立體賀卡（教學設計）-2024-2025學年人美版（2012）美術五年級上冊

立體賀卡（教學設計）-2024-2025學年人美版（2012）美術五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析嗨，同學們！今天我們要來學習的是《立體賀卡》這一課。這節(jié)課我們將會結(jié)合人美版美術教材（2012）五年級上冊的內(nèi)容，通過動手實踐，創(chuàng)作出屬于自己的立體賀卡。這節(jié)課，我們會用到課本中的剪紙、折疊和粘貼等技巧，讓同學們在動手的過程中，不僅學會制作立體賀卡，還能體會到美術學習的樂趣。相信通過這節(jié)課的學習，你們會有新的收獲哦！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.**審美判斷**：通過欣賞和創(chuàng)作立體賀卡，提升學生對美的感知和判斷能力。

2.**創(chuàng)意實踐**：鼓勵學生在有限的材料中發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉動手能力和空間想象能力。

3.**文化理解**：了解傳統(tǒng)剪紙藝術，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

4.**綜合應用**：將美術知識與生活實踐相結(jié)合，提升解決問題的能力。學習者分析1.**學生已經(jīng)掌握的相關知識**：在之前的學習中，學生們已經(jīng)接觸過基礎的平面剪紙、折疊技巧，以及簡單的手工制作。這些知識為今天學習立體賀卡打下了基礎。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對美術活動有較高的參與熱情。他們的動手能力較強，能夠熟練操作剪刀、膠水等工具。學習風格上，既有喜歡獨立思考、動手操作的學生，也有傾向于小組合作、共同完成作品的學生。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：在制作立體賀卡時，學生可能會遇到以下困難：

-技術難題：如何正確折疊紙張，以及如何使立體效果更加穩(wěn)固。

-設計創(chuàng)意：如何在有限的材料中發(fā)揮創(chuàng)意，設計出有特色的賀卡。

-時間管理：在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，可能需要學生學會合理安排時間。

-團隊合作：在小組合作中，如何協(xié)調(diào)分工，確保作品的整體效果。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過示范、指導和小組討論等方式，幫助學生克服困難，提升技能。教學資源準備1.**教材**：確保每位學生都擁有人美版美術教材（2012）五年級上冊，以便跟隨教材內(nèi)容學習。

2.**輔助材料**：準備與立體賀卡制作相關的圖片，展示不同風格和技巧的賀卡設計，以及教學視頻，展示制作過程。

3.**實驗器材**：準備剪刀、膠水、彩色紙張、彩筆等基本手工制作工具，確保安全使用。

4.**教室布置**：設置分組討論區(qū)，以便學生討論設計想法；在教室一隅布置實驗操作臺，方便學生動手實踐。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們收到過立體賀卡嗎？它們是不是比普通的賀卡更加有趣和特別呢？今天，我們就來學習如何制作這樣的立體賀卡，讓我們的心意更加立體、生動。

2.回顧舊知：在之前的學習中，我們學過剪紙、折疊等技巧，這些知識今天都會用到。誰還記得我們是怎么剪紙的？又是怎么折疊紙張的？

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會詳細講解立體賀卡的基本結(jié)構(gòu)和制作步驟，包括如何設計圖案、如何折疊紙張以及如何粘貼。

-我會強調(diào)在制作過程中需要注意的一些細節(jié)，比如紙張的選擇、折疊的技巧等。

2.舉例說明：

-我會展示一些優(yōu)秀的立體賀卡作品，讓學生們直觀地看到立體賀卡的效果。

-通過這些作品，我會講解不同的設計理念和創(chuàng)意，讓學生們開闊視野。

3.互動探究：

-我會提出一些問題，引導學生思考如何將所學知識應用到賀卡設計中。

-我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的想法和創(chuàng)意。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

-學生們將根據(jù)所學知識開始動手制作立體賀卡。

-我會鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有個人特色的賀卡。

2.教師指導：

-在學生制作過程中，我會巡視教室，觀察他們的操作，及時給予指導和幫助。

-我會針對學生遇到的問題，進行個別輔導，確保他們能夠順利完成作品。

四、作品展示與評價（約10分鐘）

1.學生展示：

-學生們完成作品后，我會邀請他們上臺展示自己的立體賀卡。

-我會鼓勵學生們互相欣賞，分享彼此的創(chuàng)作心得。

2.教師評價：

-我會對學生的作品進行評價，主要從創(chuàng)意、技巧和美觀度三個方面進行。

-我會肯定學生的努力和進步，同時提出一些建設性的意見。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-我會簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)立體賀卡制作的關鍵步驟和技巧。

2.反思：

-我會引導學生反思自己在制作過程中的收獲和不足，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。教學資源拓展一、拓展資源

1.**立體賀卡的歷史與演變**：介紹立體賀卡的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的表現(xiàn)形式，如中國傳統(tǒng)剪紙藝術中的立體剪影，以及西方的紙藝折紙等。

2.**立體賀卡的創(chuàng)意素材**：提供一些可以用于立體賀卡創(chuàng)作的素材，如卡通形象、節(jié)日主題圖案、自然風光等，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

3.**立體賀卡的制作技巧**：分享一些高級的立體賀卡制作技巧，如多層次結(jié)構(gòu)、隱藏元素、動態(tài)效果等，拓寬學生的知識面。

二、拓展建議

1.**課外閱讀**：推薦一些關于立體賀卡制作的書籍，如《紙藝手工：立體賀卡制作》、《創(chuàng)意紙藝：制作你的立體世界》等，讓學生在課外自主學習和探索。

2.**實踐活動**：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的紙藝工作坊，實地學習立體賀卡的制作技巧，與同行交流心得。

3.**家庭作業(yè)**：布置制作不同主題的立體賀卡的家庭作業(yè)，如春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日主題，讓學生將所學知識應用于實際創(chuàng)作中。

4.**跨學科學習**：將立體賀卡制作與數(shù)學、語文等學科相結(jié)合，如設計賀卡中的幾何圖形、編寫賀卡祝福語等，促進知識的綜合運用。

5.**環(huán)保材料探索**：引導學生使用環(huán)保材料制作立體賀卡，如廢舊紙張、布料等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責任感。

6.**藝術欣賞**：組織學生參觀美術館或博物館中的立體賀卡展覽，欣賞不同藝術家的作品，提升他們的審美能力和藝術鑒賞能力。

7.**網(wǎng)絡資源**：推薦一些與立體賀卡制作相關的網(wǎng)絡資源，如在線教程、視頻課程等，讓學生在家也能繼續(xù)學習和實踐。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《剪紙藝術的故事》這本書詳細介紹了剪紙的歷史、技巧和藝術價值，可以幫助學生更深入地了解立體賀卡背后的文化底蘊。

-**視頻資源**：《立體賀卡制作教程》系列視頻，這些視頻包含了從基礎技巧到高級技巧的完整教學，適合學生在家自學。

2.**拓展要求**：

-**自主學習**：鼓勵學生在課后自主閱讀《剪紙藝術的故事》，了解剪紙的歷史和文化意義。

-**實踐操作**：學生可以觀看《立體賀卡制作教程》視頻，跟隨視頻教程嘗試制作不同的立體賀卡樣式。

-**創(chuàng)意設計**：學生可以根據(jù)所學知識和視頻中的技巧，設計自己的立體賀卡，可以結(jié)合節(jié)日、個人喜好等進行創(chuàng)作。

-**分享交流**：學生可以將自己的創(chuàng)作成果拍照或錄像，在班級群或?qū)W校論壇上分享，與其他同學交流心得。

-**問題解答**：學生在學習過程中遇到的問題，可以通過線上或線下的方式向教師尋求幫助，教師應提供必要的指導和解答。

-**作品展示**：鼓勵學生將制作完成的立體賀卡作為課后作業(yè)提交，教師可以在下一節(jié)課上進行展示和評價，以此激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**融合多學科知識**：在立體賀卡的教學中，我嘗試將美術與數(shù)學、語文等學科相結(jié)合，例如在賀卡設計中融入幾何圖形，讓學生在制作過程中學習數(shù)學知識，同時用詩意的語言表達情感，提高語文素養(yǎng)。

2.**注重實踐與創(chuàng)作**：我強調(diào)學生在實踐中學習，通過動手操作加深對知識的理解。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出個性化的立體賀卡，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異處理**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學生的學習能力和興趣點有所不同，有的學生動手能力強，有的則更擅長設計。在未來的教學中，我需要更好地關注學生的個體差異，提供更具針對性的指導。

2.**教學評價方式單一**：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作品完成度，缺乏對學生創(chuàng)新思維和個性化表達的評估。我需要探索更多元化的評價方式，如學生自評、互評和過程性評價，以全面評估學生的學習成果。

3.**教學資源利用不足**：雖然我準備了一些多媒體資源和輔助材料，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)這些資源的使用并不充分。未來，我需要更加有效地利用這些資源，提升教學效果。

反思改進措施（三）

1.**個性化指導**：針對學生個體差異，我將設計分層教學方案，為不同層次的學生提供相應的學習目標和指導策略，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

2.**多元化評價**：我將引入多元化的評價方式，包括學生自評、同伴互評、教師評價以及過程性評價，全面評估學生的學習成果，同時鼓勵學生展示自己的創(chuàng)新思維和個性化表達。

3.**優(yōu)化教學資源利用**：我將更加精心地設計教學活動，確保教學資源得到充分和有效的利用。同時，我會鼓勵學生參與教學資源的收集和制作，提高他們的參與度和學習興趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**實踐作業(yè)**：請每位學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，設計并制作一張具有個人特色的立體賀卡。要求賀卡主題鮮明，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，創(chuàng)意獨特。

2.**反思作業(yè)**：在制作完成后，請學生撰寫一份簡短的反思報告，內(nèi)容包括制作過程中的心得體會、遇到的困難及解決方法，以及對立體賀卡制作技巧的總結(jié)。

3.**拓展作業(yè)**：鼓勵學生嘗試使用不同的材料（如布料、塑料等）制作立體賀卡，探索更多可能性。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業(yè)后，我會盡快進行批改，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.**具體評價**：在評價過程中，我會關注學生的創(chuàng)意、技巧和作品的整體效果。對于每個學生的作業(yè)，我會給出具體的評價意見，如“創(chuàng)意新穎”、“制作技巧嫻熟”或“作品整體效果良好”等。

3.**問題指出**：對于學生在作業(yè)中存在的問題，我會詳細指出，如“賀卡結(jié)構(gòu)不夠穩(wěn)固”、“創(chuàng)意不夠突出”等，并給出相應的改進建議。

4.**個別輔導**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，我會進行個別輔導，幫助他們分析問題所在，并提供針對性的指導。

5.**鼓勵進步**：在反饋中，我會鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力，不斷進步。對于有顯著進步的學生，我會給予特別的表揚和肯定。

6.**展示與交流**：將學生的優(yōu)秀作業(yè)在