第4課 變相怪杰-創(chuàng)建補(bǔ)間形狀 教學(xué)設(shè)計(jì)　 -2023--2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第4課變相怪杰——?jiǎng)?chuàng)建補(bǔ)間形狀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“第4課變相怪杰——?jiǎng)?chuàng)建補(bǔ)間形狀”，本節(jié)課是八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材的一部分。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解并掌握在動(dòng)畫(huà)制作中使用補(bǔ)間形狀的技術(shù)，能夠獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，符合實(shí)際教學(xué)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的圖形編輯技巧。他們對(duì)動(dòng)畫(huà)制作有一定的興趣，并且對(duì)Flash等動(dòng)畫(huà)軟件有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)創(chuàng)意和動(dòng)畫(huà)制作充滿(mǎn)好奇和熱情，他們喜歡動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)于新的技術(shù)學(xué)習(xí)迅速且具備一定的創(chuàng)新能力。在課堂上，學(xué)生們傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解，對(duì)于需要反復(fù)操作和探索的內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解和應(yīng)用補(bǔ)間形狀的概念上可能會(huì)感到困難，因?yàn)樗麄兛赡軐?duì)連續(xù)變化的視覺(jué)原理理解不足。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到軟件使用上的障礙，比如如何精確控制動(dòng)畫(huà)的幀與幀之間的變化。對(duì)于一些操作能力較弱的學(xué)生，可能需要額外的時(shí)間和指導(dǎo)來(lái)克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的講解和現(xiàn)場(chǎng)操作演示，幫助學(xué)生理解補(bǔ)間形狀的原理。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作完成動(dòng)畫(huà)制作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和幫助，提升他們的合作能力和問(wèn)題解決技巧。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如投影儀展示動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，同時(shí)結(jié)合在線資源，讓學(xué)生通過(guò)視頻教程加深對(duì)補(bǔ)間形狀的理解。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（老師）：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)制作技巧——?jiǎng)?chuàng)建補(bǔ)間形狀。你們知道什么是補(bǔ)間形狀嗎？它在我們制作動(dòng)畫(huà)時(shí)有什么作用呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索這個(gè)神奇的動(dòng)畫(huà)世界吧！

【新課導(dǎo)入】

1.（老師）首先，我會(huì)通過(guò)PPT展示一些運(yùn)用補(bǔ)間形狀制作的動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生們直觀地感受補(bǔ)間形狀的魅力。

2.（老師）接下來(lái)，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹補(bǔ)間形狀的定義和作用，讓學(xué)生對(duì)這一概念有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

【新課講解】

1.（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)詳細(xì)講解補(bǔ)間形狀的制作方法。首先，我會(huì)演示如何創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的補(bǔ)間形狀動(dòng)畫(huà)，并講解其中的原理。

2.（老師）接下來(lái)，我會(huì)介紹幾種常見(jiàn)的補(bǔ)間形狀類(lèi)型，如形狀補(bǔ)間、動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間等，并分別演示它們的制作過(guò)程。

3.（老師）在講解過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們了解補(bǔ)間形狀在實(shí)際動(dòng)畫(huà)制作中的應(yīng)用。

【實(shí)踐操作】

1.（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)跟我一起動(dòng)手實(shí)踐，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的補(bǔ)間形狀動(dòng)畫(huà)。

2.（老師）在操作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助遇到困難的學(xué)生解決問(wèn)題。

3.（老師）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流、討論，共同完成動(dòng)畫(huà)制作任務(wù)。

【總結(jié)提升】

1.（老師）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了補(bǔ)間形狀的概念、制作方法以及在動(dòng)畫(huà)制作中的應(yīng)用。

2.（老師）接下來(lái)，我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

a.補(bǔ)間形狀的制作方法；

b.常見(jiàn)的補(bǔ)間形狀類(lèi)型；

c.補(bǔ)間形狀在實(shí)際動(dòng)畫(huà)制作中的應(yīng)用。

3.（老師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下練習(xí)題：

a.列舉三種常見(jiàn)的補(bǔ)間形狀類(lèi)型；

b.簡(jiǎn)述補(bǔ)間形狀在動(dòng)畫(huà)制作中的作用；

c.請(qǐng)嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的補(bǔ)間形狀動(dòng)畫(huà)。

【課堂小結(jié)】

1.（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建補(bǔ)間形狀的制作方法，希望大家能夠熟練掌握這一技能，為今后的動(dòng)畫(huà)制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.（老師）在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)探索更多有趣的動(dòng)畫(huà)制作技巧，希望大家繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷挑戰(zhàn)自我。

【課后作業(yè)】

1.（老師）請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

a.嘗試制作一個(gè)包含多種補(bǔ)間形狀的動(dòng)畫(huà)作品；

b.收集一些運(yùn)用補(bǔ)間形狀制作的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品，分享給同學(xué)們；

c.思考補(bǔ)間形狀在動(dòng)畫(huà)制作中的實(shí)際應(yīng)用，并嘗試提出自己的創(chuàng)新點(diǎn)。

2.（老師）請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將一起分享和交流。加油，同學(xué)們！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)理論：介紹動(dòng)畫(huà)制作的基本原理，如幀動(dòng)畫(huà)、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、關(guān)鍵幀等概念，幫助學(xué)生建立更全面的動(dòng)畫(huà)知識(shí)體系。

-補(bǔ)間形狀的進(jìn)階技巧：探討高級(jí)補(bǔ)間形狀的應(yīng)用，如路徑動(dòng)畫(huà)、緩動(dòng)效果等，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的認(rèn)知。

-動(dòng)畫(huà)制作軟件介紹：簡(jiǎn)要介紹不同動(dòng)畫(huà)制作軟件的特點(diǎn)和功能，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，為學(xué)生提供更多選擇。

-動(dòng)畫(huà)制作歷史與發(fā)展：回顧動(dòng)畫(huà)制作的歷史，了解不同時(shí)期動(dòng)畫(huà)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作文化的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的動(dòng)畫(huà)制作書(shū)籍，如《動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)》、《動(dòng)畫(huà)原理與技巧》等，以加深對(duì)動(dòng)畫(huà)制作理論的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)制作的教程視頻，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)更多高級(jí)技巧，如《AfterEffects動(dòng)畫(huà)制作實(shí)戰(zhàn)教程》、《ToonBoomHarmony動(dòng)畫(huà)制作教程》等。

-組織學(xué)生參加動(dòng)畫(huà)制作比賽或項(xiàng)目，如校園動(dòng)畫(huà)短片大賽，通過(guò)實(shí)際操作提升動(dòng)畫(huà)制作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上動(dòng)畫(huà)制作社區(qū)，如YouTube動(dòng)畫(huà)制作頻道、動(dòng)畫(huà)制作論壇等，與其他動(dòng)畫(huà)愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的動(dòng)畫(huà)制作軟件，比較它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，以便在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中做出更合適的選擇。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫(huà)制作行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的動(dòng)畫(huà)技術(shù)趨勢(shì)，為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，如制作個(gè)人動(dòng)畫(huà)作品集，提升自己的作品質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)畫(huà)制作相關(guān)的志愿者活動(dòng)，如為公益廣告、社區(qū)活動(dòng)等制作動(dòng)畫(huà)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，分析自己在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)和提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-補(bǔ)間形狀的定義

-補(bǔ)間形狀的類(lèi)型（形狀補(bǔ)間、動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間等）

-補(bǔ)間形狀的制作步驟

-補(bǔ)間形狀的應(yīng)用場(chǎng)景

②重點(diǎn)詞匯：

-補(bǔ)間形狀：指動(dòng)畫(huà)中物體從一個(gè)形狀變化到另一個(gè)形狀的過(guò)程。

-關(guān)鍵幀：動(dòng)畫(huà)制作中定義物體形狀變化的關(guān)鍵點(diǎn)。

-動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間：通過(guò)在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建中間幀來(lái)制作動(dòng)畫(huà)。

-形狀補(bǔ)間：直接在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間定義形狀的變化。

③重點(diǎn)句子：

-“補(bǔ)間形狀是動(dòng)畫(huà)制作中的一種技術(shù)，它能夠使物體從一個(gè)形狀平滑地過(guò)渡到另一個(gè)形狀。”

-“在動(dòng)畫(huà)制作中，關(guān)鍵幀是定義物體形狀變化的關(guān)鍵點(diǎn)，而補(bǔ)間形狀則是通過(guò)這些關(guān)鍵幀來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

-“動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間通過(guò)在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間自動(dòng)創(chuàng)建中間幀，使得物體形狀的變化看起來(lái)更加平滑和自然?！?/p>

-“形狀補(bǔ)間則是直接在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間定義形狀的變化，無(wú)需創(chuàng)建中間幀?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，記錄他們是否積極回答問(wèn)題、主動(dòng)參與討論，以及是否能夠跟上課程的節(jié)奏。

-專(zhuān)注程度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，注意他們的眼神接觸、坐姿和筆記情況，以此判斷他們對(duì)課程的興趣和投入。

2.小組討論成果展示：

-合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括是否能夠有效溝通、分工明確、共同解決問(wèn)題。

-創(chuàng)新性：觀察小組展示的動(dòng)畫(huà)作品是否體現(xiàn)了創(chuàng)新思維，是否能夠運(yùn)用補(bǔ)間形狀創(chuàng)造出獨(dú)特的效果。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在展示過(guò)程中是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和作品。

3.隨堂測(cè)試：

-理解程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)補(bǔ)間形狀概念的理解程度，包括能否正確描述補(bǔ)間形狀的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-操作能力：測(cè)試學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用補(bǔ)間形狀的能力，包括是否能夠熟練使用相關(guān)軟件工具進(jìn)行形狀的轉(zhuǎn)換和動(dòng)畫(huà)的制作。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括是否按時(shí)提交、作業(yè)的完整性、是否符合要求。

-作品質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)畫(huà)作品的制作質(zhì)量，包括創(chuàng)意、技術(shù)熟練度、視覺(jué)效果等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度和專(zhuān)注程度，給予積極的鼓勵(lì)和針對(duì)性的建議，如“在討論中，你的觀點(diǎn)很有見(jiàn)地，下次可以更加自信地表達(dá)自己?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)于小組合作效果好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，提出具體建議，如“在下次展示中，我們可以嘗試更多的視覺(jué)元素來(lái)增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試結(jié)果，對(duì)于理解正確的學(xué)生給予肯定，對(duì)于存在疑惑的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握補(bǔ)間形狀的概念。

-針對(duì)課后作業(yè)反饋：對(duì)于完成優(yōu)秀的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持；對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，指出具體錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)模式：在課程中，我們可以更加注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際制作動(dòng)畫(huà)來(lái)加深對(duì)補(bǔ)間形狀的理解。例如，可以設(shè)計(jì)一些小型的動(dòng)畫(huà)制作項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用補(bǔ)間形狀。

2.跨學(xué)科融合的教學(xué)內(nèi)容：嘗試將動(dòng)畫(huà)制作與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，比如數(shù)學(xué)中的比例和幾何知識(shí)，物理中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，這樣不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的多方面興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于教學(xué)節(jié)奏過(guò)快或者課堂氛圍不夠活躍。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，創(chuàng)造更互動(dòng)的課堂環(huán)境。

2.教學(xué)方法方面：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過(guò)于單一，缺乏足夠的互動(dòng)和案例教學(xué)。我需要嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：目前的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于依賴(lài)隨堂測(cè)試和作業(yè)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。我計(jì)劃引入更全面的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等多個(gè)維度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。在課堂上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整講解速度和深度。

2.增加課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的案例和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)制作軟件的教程視頻、在線案例等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)補(bǔ)間形狀的制作。

4.構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的理論知識(shí)掌握，還要評(píng)估他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神?？梢酝ㄟ^(guò)項(xiàng)目展示、作品集等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，如參加動(dòng)畫(huà)制作比賽、參觀動(dòng)畫(huà)制作公司等，以拓寬他們的視野和經(jīng)驗(yàn)。典型例題講解【例題1】

題目：請(qǐng)使用補(bǔ)間形狀制作一個(gè)物體從圓形變?yōu)檎叫蔚膭?dòng)畫(huà)。

解答：

1.在Flash中創(chuàng)建一個(gè)新的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

2.選擇圓形作為起始形狀，正方形作為結(jié)束形狀。

3.調(diào)整起始和結(jié)束形狀的位置，確保它們重疊。

4.使用“調(diào)整到路徑”功能，使圓形沿著正方形的邊緣移動(dòng)。

5.播放動(dòng)畫(huà)，觀察圓形變?yōu)檎叫蔚倪^(guò)程。

【例題2】

題目：制作一個(gè)物體沿著一條曲線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。

解答：

1.在Flash中創(chuàng)建一個(gè)新的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

2.創(chuàng)建一個(gè)曲線形狀作為物體的運(yùn)動(dòng)路徑。

3.在起始關(guān)鍵幀上放置物體，使其位于曲線的起始點(diǎn)。

4.在結(jié)束關(guān)鍵幀上調(diào)整物體位置，使其位于曲線的終點(diǎn)。

5.使用“調(diào)整到路徑”功能，使物體沿著曲線運(yùn)動(dòng)。

【例題3】

題目：創(chuàng)建一個(gè)物體從一個(gè)小球變?yōu)橐粋€(gè)大球的動(dòng)畫(huà)。

解答：

1.在Flash中創(chuàng)建一個(gè)新的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

2.選擇小球作為起始形狀，大球作為結(jié)束形狀。

3.調(diào)整起始和結(jié)束形狀的大小，確保它們的大小不同。

4.使用“調(diào)整到路徑”功能，使小球沿著路徑逐漸變大，形成大球。

5.播放動(dòng)畫(huà)，觀察物體大小的變化。

【例題4】

題目：制作一個(gè)物體從靜止到加速運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。

解答：

1.在Flash中創(chuàng)建一個(gè)新的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

2.在起始關(guān)鍵幀上放置物體，使其處于靜止?fàn)顟B(tài)。

3.在結(jié)束關(guān)鍵幀上調(diào)整物體位置，使其處于更高的位置，模擬加速