九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 第1課 俄國(guó)向何處去教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第1課俄國(guó)向何處去教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元的第一課，主題是“俄國(guó)向何處去”。這節(jié)課，咱們要穿越時(shí)空，去感受那個(gè)風(fēng)云變幻的時(shí)代，看看俄國(guó)是如何一步步走向變革的。我要用生動(dòng)的故事，帶你們領(lǐng)略歷史的魅力，一起探索那個(gè)時(shí)代的奧秘！???核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)俄國(guó)向何處去，讓學(xué)生掌握歷史分析的方法，理解社會(huì)變革的復(fù)雜性，培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)，并學(xué)會(huì)從歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，為個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了世界近代史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)資本主義制度的確立、工業(yè)革命以及世界殖民體系的形成有所了解。這些知識(shí)為今天學(xué)習(xí)俄國(guó)向何處去提供了必要的背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其對(duì)涉及重大歷史事件和人物的故事情節(jié)較為感興趣。他們的分析能力和批判性思維正在形成中，但可能對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象和理論理解有所困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)故事和圖像來(lái)理解歷史，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和文字分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)俄國(guó)向何處去這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解俄國(guó)社會(huì)變革的復(fù)雜性和深層次原因的困難。此外，對(duì)于不同歷史時(shí)期的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)在聯(lián)系。此外，對(duì)于歷史事件的影響和后果的長(zhǎng)期性，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐步培養(yǎng)他們的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法介紹俄國(guó)歷史背景和關(guān)鍵事件，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析俄國(guó)社會(huì)變革的原因和影響，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，我將利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻和地圖，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。最后，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史人物的角色，加深對(duì)歷史事件的理解和感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)俄國(guó)歷史變革的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

“同學(xué)們，你們知道19世紀(jì)末的俄國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家嗎？它發(fā)生了哪些重大的變化？今天，我們就一起來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題，看看俄國(guó)是如何從封建專(zhuān)制走向變革的。”

展示一些關(guān)于19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的圖片或視頻片段，如農(nóng)奴解放、工人運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生直觀感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。

“俄國(guó)，這個(gè)曾經(jīng)輝煌又充滿(mǎn)矛盾的國(guó)家，它的歷史究竟向何處去？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”

2.俄國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解俄國(guó)歷史變革的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

“首先，我們要明確，俄國(guó)向何處去，指的是19世紀(jì)末俄國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)上的重大變革。”

講解俄國(guó)封建專(zhuān)制的特點(diǎn)，如農(nóng)奴制、沙皇統(tǒng)治等。

通過(guò)圖表展示農(nóng)奴制改革的過(guò)程和影響，幫助學(xué)生理解這一歷史事件的復(fù)雜性。

舉例說(shuō)明俄國(guó)工業(yè)化進(jìn)程中面臨的挑戰(zhàn)，以及這些挑戰(zhàn)如何推動(dòng)社會(huì)變革。

3.俄國(guó)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解俄國(guó)歷史變革的特性和重要性。

過(guò)程：

“接下來(lái)，我們來(lái)分析幾個(gè)關(guān)鍵的歷史案例。”

選取農(nóng)奴制改革、俄國(guó)革命等案例，詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)俄國(guó)乃至世界歷史的影響，以及它們?nèi)绾胃淖兞硕韲?guó)的命運(yùn)。

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下，如果你們是當(dāng)時(shí)的俄國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)如何推動(dòng)國(guó)家的變革？”

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與俄國(guó)歷史變革相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)俄國(guó)歷史變革的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

“同學(xué)們，你們的討論非常精彩，讓我看到了很多不同的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)。”

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)俄國(guó)歷史變革的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括俄國(guó)封建專(zhuān)制的特點(diǎn)、農(nóng)奴制改革、工業(yè)化進(jìn)程等。

強(qiáng)調(diào)俄國(guó)歷史變革對(duì)俄國(guó)乃至世界歷史的影響，以及它們?nèi)绾嗡茉炝爽F(xiàn)代俄國(guó)的面貌。

“同學(xué)們，俄國(guó)向何處去，不僅是一個(gè)歷史問(wèn)題，也是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠思考?xì)v史變遷對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義?！?/p>

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索俄國(guó)歷史。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于俄國(guó)歷史變革的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括對(duì)某一歷史事件的分析、對(duì)某一歷史人物的看法，或者對(duì)俄國(guó)歷史變革的總體評(píng)價(jià)。

“希望大家能夠通過(guò)這次作業(yè)，進(jìn)一步深入思考俄國(guó)歷史變革的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-俄國(guó)農(nóng)奴制度的資料：可以收集關(guān)于俄國(guó)農(nóng)奴制度的起源、發(fā)展、廢除過(guò)程以及農(nóng)奴生活的相關(guān)歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻資料。

-俄國(guó)革命的相關(guān)文獻(xiàn)：包括《俄國(guó)革命史》、《列寧全集》等，這些文獻(xiàn)可以幫助學(xué)生更深入地了解俄國(guó)革命的背景、過(guò)程和影響。

-俄國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的記錄：如《俄國(guó)工業(yè)化史》等書(shū)籍，以及相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和歷史地圖，用以展示工業(yè)化對(duì)俄國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

-俄國(guó)文化與社會(huì)變革的書(shū)籍：如《俄國(guó)文學(xué)史》、《俄國(guó)藝術(shù)史》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生從文化角度理解社會(huì)變革的背景和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等俄國(guó)文學(xué)作品，通過(guò)文學(xué)視角體驗(yàn)19世紀(jì)俄國(guó)的社會(huì)生活。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于俄國(guó)歷史的紀(jì)錄片，如《帝國(guó)黃昏：俄國(guó)革命》等，通過(guò)影像資料增強(qiáng)歷史感。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀歷史博物館或虛擬博物館，通過(guò)實(shí)物和多媒體展示了解俄國(guó)歷史變遷。

-讓學(xué)生參與模擬歷史課堂，扮演歷史人物，通過(guò)角色扮演活動(dòng)加深對(duì)歷史事件的理解。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告或小論文，選擇一個(gè)與俄國(guó)歷史變革相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作俄國(guó)歷史時(shí)間軸或地圖，以視覺(jué)化的方式展現(xiàn)歷史進(jìn)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與討論小組，就俄國(guó)歷史變革的影響進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史小說(shuō)，如《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等，通過(guò)文學(xué)作品的情感表達(dá)感受歷史的溫度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇和在線課程，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，但要引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性閱讀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在講解俄國(guó)向何處去這一課時(shí)，我嘗試通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史場(chǎng)景，比如通過(guò)扮演農(nóng)奴、貴族或革命者的角色，讓學(xué)生更加直觀地理解歷史人物的心態(tài)和行動(dòng)。

2.多元視角：在分析俄國(guó)歷史變革時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行思考，以培養(yǎng)他們的多元思維能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)歷史事件的興趣不濃或者對(duì)討論話(huà)題的把握不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解一些復(fù)雜的歷史概念時(shí)，我可能沒(méi)有充分挖掘其深度，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解復(fù)雜的歷史概念時(shí)，我將結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，并通過(guò)歷史文獻(xiàn)和圖片等資料，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告、實(shí)踐項(xiàng)目等多種評(píng)價(jià)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：在講解俄國(guó)歷史變革時(shí)，我會(huì)嘗試將其與當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題相聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的現(xiàn)實(shí)意義。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

6.利用信息技術(shù)：通過(guò)多媒體教學(xué)資源，如在線課程、歷史游戲等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《俄國(guó)農(nóng)奴制度的廢除》一文，深入探討農(nóng)奴制改革的歷史背景、過(guò)程和影響。

-視頻資源：《列寧的《四月提綱》》，了解俄國(guó)革命的重要文獻(xiàn)及其對(duì)俄國(guó)革命的影響。

-書(shū)籍推薦：《俄國(guó)革命史》，提供更為全面和詳細(xì)的俄國(guó)革命歷史背景和過(guò)程。

-在線資源：俄羅斯歷史博物館網(wǎng)站，提供豐富的歷史圖片、文物介紹和歷史資料。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，自主選擇以上閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解俄國(guó)歷史變革的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，可以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-學(xué)生可以與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享各自的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，促進(jìn)知識(shí)的交流與碰撞。

-對(duì)于閱讀過(guò)程中遇到的難題，學(xué)生可以主動(dòng)向教師或同學(xué)尋求幫助，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和解答。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)的歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，思考?xì)v史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響和啟示。

-建議學(xué)生關(guān)注俄國(guó)歷史在當(dāng)代的國(guó)際關(guān)系和全球史研究中的地位，以及俄國(guó)歷史對(duì)其他國(guó)家和地區(qū)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或演講活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽和演講的形式，提升自己的歷史知識(shí)和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于俄國(guó)歷史的小型項(xiàng)目，如歷史時(shí)間軸、人物傳記或歷史地圖，以視覺(jué)化的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

-教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行交流分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并相互學(xué)習(xí)和借鑒。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的基本矛盾

-農(nóng)奴制改革的背景和影響

-工業(yè)化進(jìn)程中的社會(huì)變革

-俄國(guó)革命的背景和過(guò)程

②關(guān)鍵詞：

-農(nóng)奴制

-工業(yè)化

-革命

-沙皇專(zhuān)制

-社會(huì)主義

③重點(diǎn)句子：

-“農(nóng)奴制的廢除是俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”

-“俄國(guó)工業(yè)化的快速發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變革。”

-“俄國(guó)革命的爆發(fā)，標(biāo)志著俄國(guó)歷史進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。”課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是我在課堂上實(shí)施的一些評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)與反饋：

-通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。例如，在講解俄國(guó)農(nóng)奴制改革時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為農(nóng)奴制改革對(duì)俄國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出不足，都要確保學(xué)生能夠從反饋中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

2.觀察與記錄：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)小組的討論氛圍和學(xué)生的參與程度。

-通過(guò)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個(gè)整體的把握。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，以及小組整體的合作效果。例如，在分析俄國(guó)革命案例時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和表現(xiàn)。

-通過(guò)評(píng)價(jià)小組成果，我可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課堂測(cè)試與即時(shí)評(píng)估：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。例如，在講解完一個(gè)重要事件后，我會(huì)出一些簡(jiǎn)答題或選擇題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答。

-即時(shí)評(píng)估可以在課堂的任何時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行，比如在講解一個(gè)復(fù)雜概念后，我會(huì)立即提問(wèn)學(xué)生，以檢查他們的理解情況。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，確保每個(gè)學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)