江蘇省丹陽市七年級歷史下冊 8 金與南宋的對峙教學(xué)設(shè)計 新人教版

江蘇省丹陽市七年級歷史下冊8金與南宋的對峙教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進歷史的課堂，探索一個激動人心的歷史時期——金與南宋的對峙。通過學(xué)習(xí)，我們要了解那個時代的風(fēng)云變幻，感受歷史的厚重。讓我們一起走進那段波瀾壯闊的歷史畫卷，探尋其中的奧秘吧！???核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析在進入七年級歷史下冊“金與南宋的對峙”這一章節(jié)之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行細致的分析。首先，從學(xué)生層次來看，七年級的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對歷史事件有著濃厚的興趣。然而，由于年齡和知識儲備的限制，他們對歷史事件的理解往往停留在表面，缺乏深入思考和分析的能力。

在知識方面，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的歷史知識，但對于五代十國、遼、宋、夏、金等朝代之間的復(fù)雜關(guān)系和互動，他們的了解可能還不夠全面。這為我們講解金與南宋的對峙提供了契機，可以幫助學(xué)生建立起對這一時期歷史發(fā)展的整體認識。

能力方面，七年級的學(xué)生在閱讀理解和分析歷史材料的能力上還有待提高。他們需要學(xué)會如何從歷史文獻中提取關(guān)鍵信息，如何通過對比分析來理解不同朝代之間的關(guān)系。此外，他們的邏輯思維能力也需要通過實際案例的講解得到鍛煉。

在素質(zhì)方面，七年級學(xué)生正處于形成正確歷史觀和價值觀的關(guān)鍵時期。通過學(xué)習(xí)金與南宋的對峙，我們可以引導(dǎo)學(xué)生認識到民族融合的重要性，培養(yǎng)他們的國家意識和民族自豪感。

行為習(xí)慣上，七年級學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺：人教版七年級歷史下冊電子教材資源庫。

3.信息化資源：歷史圖片、視頻資料、在線歷史地圖、相關(guān)歷史文獻摘錄。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、歷史地圖繪制、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿傳奇色彩的歷史時期——金與南宋的對峙。提起這段歷史，我們不禁會想到英勇的岳飛、精明的趙構(gòu)，以及那場驚心動魄的淝水之戰(zhàn)。那么，這段歷史背后究竟隱藏著怎樣的故事呢？今天，就讓我們一同揭開歷史的面紗，探尋其中的奧秘吧！

【環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣】

1.教師展示歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察金與南宋的地理位置，引發(fā)學(xué)生對兩朝對峙的好奇心。

2.學(xué)生分享自己對金與南宋對峙的了解，教師總結(jié)并引出課題。

【環(huán)節(jié)二：探究歷史背景，了解兩朝對峙的起因】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解金朝的建立和南宋的建立背景。

2.學(xué)生分組討論，分析金朝與南宋對峙的起因，如民族矛盾、領(lǐng)土爭端等。

3.各小組派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

【環(huán)節(jié)三：分析歷史事件，把握兩朝對峙的發(fā)展】

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課本中的關(guān)鍵歷史事件，如岳飛抗金、南宋遷都、淝水之戰(zhàn)等。

2.學(xué)生分組討論，分析這些事件對兩朝對峙的影響，如南宋的衰落、金朝的強盛等。

3.各小組派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

【環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)歷史人物，感受歷史人物的精神】

1.教師介紹岳飛、趙構(gòu)等歷史人物，引導(dǎo)學(xué)生了解他們的生平事跡和杰出貢獻。

2.學(xué)生分組討論，分析這些歷史人物的精神品質(zhì)，如忠誠、勇敢、智慧等。

3.各小組派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)歸納，提煉歷史規(guī)律】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)金與南宋對峙的歷史規(guī)律。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并總結(jié)。

【環(huán)節(jié)六：課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)】

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于金與南宋對峙的短文。

2.學(xué)生完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。

【環(huán)節(jié)七：課堂小結(jié)，拓展延伸】

1.教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)金與南宋對峙的歷史意義。

2.學(xué)生分享自己對歷史的感悟，教師點評并總結(jié)。

【環(huán)節(jié)八：布置課后思考題】

1.思考：金與南宋對峙的歷史事件對后世有哪些影響？

2.思考：我們應(yīng)該如何從歷史中汲取教訓(xùn)，為今天的和平發(fā)展貢獻力量？知識點梳理1.金朝的建立與發(fā)展

-金朝的建立時間、建立者及建立原因

-金朝的都城及政治制度

-金朝的疆域擴張與民族融合

2.南宋的建立與統(tǒng)治

-南宋的建立時間、建立者及建立原因

-南宋的都城及政治制度

-南宋的疆域范圍與經(jīng)濟發(fā)展

3.金與南宋的對峙背景

-遼朝的衰落與金朝的崛起

-南宋的建立與金朝的威脅

-民族矛盾與領(lǐng)土爭端

4.岳飛抗金

-岳飛抗金的原因及岳家軍的戰(zhàn)斗歷程

-岳飛抗金的歷史意義與影響

5.南宋遷都

-南宋遷都的原因及遷都后的政治局勢

-遷都對南宋統(tǒng)治的影響

6.淝水之戰(zhàn)

-淝水之戰(zhàn)的背景及雙方兵力對比

-淝水之戰(zhàn)的經(jīng)過及結(jié)果

-淝水之戰(zhàn)對南宋的影響

7.金與南宋的和平交往

-金與南宋和議的原因及和議內(nèi)容

-和議對南宋統(tǒng)治的影響

8.金與南宋對峙的歷史意義

-金與南宋對峙的歷史背景及影響

-金與南宋對峙對后世的影響

9.歷史人物與事件

-岳飛、趙構(gòu)等歷史人物的事跡及精神品質(zhì)

-歷史事件對金與南宋對峙的影響

10.歷史規(guī)律與啟示

-金與南宋對峙的歷史規(guī)律

-從金與南宋對峙中汲取的歷史教訓(xùn)內(nèi)容邏輯關(guān)系①金朝的建立與發(fā)展

-本文重點知識點：金朝建立時間、建立者完顏阿骨打、都城會寧府、政治制度、疆域擴張、民族融合。

-重點詞句：1115年，完顏阿骨打稱帝，建立金朝；會寧府作為都城，政治制度較為完善；金朝疆域不斷擴張，民族融合加強。

②南宋的建立與統(tǒng)治

-本文重點知識點：南宋建立時間、建立者趙構(gòu)、都城臨安、政治制度、疆域范圍、經(jīng)濟發(fā)展。

-重點詞句：1127年，趙構(gòu)建立南宋，都城遷至臨安；南宋政治制度相對穩(wěn)定，疆域相對集中，經(jīng)濟發(fā)展迅速。

③金與南宋的對峙背景

-本文重點知識點：遼朝衰落、金朝崛起、南宋建立、民族矛盾、領(lǐng)土爭端。

-重點詞句：遼朝衰落，金朝崛起，南宋建立，民族矛盾和領(lǐng)土爭端成為金與南宋對峙的主要背景。

④岳飛抗金

-本文重點知識點：岳飛抗金的原因、岳家軍的戰(zhàn)斗歷程、岳飛抗金的歷史意義。

-重點詞句：岳飛以忠誠、勇敢、智慧抗金，岳家軍所向披靡；岳飛抗金阻止了金軍的南侵，保衛(wèi)了南宋。

⑤南宋遷都

-本文重點知識點：南宋遷都的原因、遷都后的政治局勢、遷對南宋統(tǒng)治的影響。

-重點詞句：為避金兵南侵，南宋遷都臨安；遷都后，南宋政治局勢相對穩(wěn)定，但領(lǐng)土爭端依然存在。

⑥淝水之戰(zhàn)

-本文重點知識點：淝水之戰(zhàn)的背景、雙方兵力對比、戰(zhàn)斗經(jīng)過、結(jié)果及影響。

-重點詞句：淝水之戰(zhàn)是南宋抗金的重要戰(zhàn)役；戰(zhàn)役中，南宋以少勝多，打敗了金軍。

⑦金與南宋的和平交往

-本文重點知識點：金與南宋和議的原因、和議內(nèi)容、對南宋統(tǒng)治的影響。

-重點詞句：金與南宋和議是雙方為了避免戰(zhàn)爭，實現(xiàn)和平共處的舉措。

⑧金與南宋對峙的歷史意義

-本文重點知識點：金與南宋對峙的歷史背景、影響、后世影響。

-重點詞句：金與南宋對峙是中華民族歷史上的一次重要事件，對后世有著深遠的影響。

⑨歷史人物與事件

-本文重點知識點：岳飛、趙構(gòu)等歷史人物的事跡、精神品質(zhì)、歷史事件對金與南宋對峙的影響。

-重點詞句：岳飛以忠誠、勇敢、智慧抗金；趙構(gòu)遷都臨安，穩(wěn)定南宋統(tǒng)治。

⑩歷史規(guī)律與啟示

-本文重點知識點：金與南宋對峙的歷史規(guī)律、歷史教訓(xùn)。

-重點詞句：從金與南宋對峙中，我們應(yīng)汲取民族團結(jié)、抵御外侮的歷史規(guī)律。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們一起穿越了歷史的時空，走進了金與南宋的對峙時期。在這節(jié)課中，我嘗試著用不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳉v史，去理解歷史，去感受歷史人物的英勇與智慧?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

1.教學(xué)反思

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的嘗試是成功的。比如，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過展示歷史圖片和視頻資料，讓學(xué)生們更加直觀地感受到了那個時代的風(fēng)貌。我還設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生們從不同的角度去思考歷史事件，這樣的互動讓他們更加積極地參與到課堂中來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對歷史知識不夠熟悉，或者是對表達自己的觀點缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，幫助他們克服心理障礙，提高他們的參與度。

2.教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課，學(xué)生在知識上有了新的收獲。他們對金與南宋對峙的歷史背景、重要事件、歷史人物有了更深入的了解。在技能上，他們通過討論和分析，提高了自己的歷史思維能力和表達能力。在情感態(tài)度上，他們對歷史人物充滿了敬意，對國家的歷史有了更深的認同感。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解歷史事件時，我可能過于注重事實的陳述，而忽視了歷史事件背后的原因和影響。今后，我會在教學(xué)中更加注重歷史事件的分析，幫助學(xué)生理解歷史的復(fù)雜性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓他們提前了解相關(guān)歷史知識，為課堂討論做好準備。

-針對內(nèi)向的學(xué)生，開展一些小組合作學(xué)習(xí)活動，鼓勵他們積極參與討論，提高他們的自信心。

-在講解歷史事件時，不僅要陳述事實，還要引導(dǎo)學(xué)生分析原因、探討影響，幫助他們形成全面的歷史觀。

-利用課后時間，為學(xué)生提供更多的歷史資料和閱讀材料，拓寬他們的知識面。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分同學(xué)能夠認真聽講，積極參與討論。在講解岳飛抗金、淝水之戰(zhàn)等歷史事件時，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動提問和分享自己的見解。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)課本內(nèi)容，結(jié)合自己的思考，提出一些有見地的觀點。例如，在討論南宋遷都的原因時，有學(xué)生提出了遷都不僅是為了避難，也是為了鞏固南宋的統(tǒng)治基礎(chǔ)。這種深入的分析體現(xiàn)了學(xué)生對歷史事件的思考能力。同時，小組之間的合作也較為融洽，同學(xué)們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生對金與南宋對峙的歷史背景、重要事件和人物有了較好的掌握。大部分學(xué)生能夠正確回答測試題目，但對于一些細節(jié)問題，如具體年份、人物事跡等，仍需加強記憶和理解。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生們進行自評和互評，評價自己在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)生們普遍認為自己在課堂上的參與度有所提高，但仍有改進空間。在互評環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠客觀地指出他人的優(yōu)點和不足，這有助于他們更好地認識自己，提高自我評價能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認為學(xué)生們在課堂上的積極性值得肯定，但部分學(xué)生的注意力集中度仍有待提高。在今后的教學(xué)中，我將通過多樣化的教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，提高課