一年級品德與生活上冊 上學真快樂教學設計 北師大版

一年級品德與生活上冊上學真快樂教學設計北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《上學真快樂》這一章節(jié)。想象一下，清晨陽光灑在校園里，我們背著書包，迎著微風，踏上求知的旅程，是不是很美好？這節(jié)課，我們就要從課本中汲取養(yǎng)分，感受上學的快樂，一起成長。通過互動游戲、故事分享和角色扮演，讓你們在輕松愉快的氛圍中，體會學習帶來的樂趣，激發(fā)你們對知識的渴望。讓我們一起，踏上這趟快樂的學習之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括：1.情感態(tài)度與價值觀：讓學生認識到上學是成長的重要階段，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度；2.自主學習能力：通過課堂活動，提高學生自主探索、合作學習的能力；3.社會實踐能力：通過角色扮演等活動，讓學生學會與人溝通、合作，增強社會實踐意識；4.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學生在學習中發(fā)揮想象力，提出問題，解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學情分析面對一年級的學生，他們剛剛步入小學，對學校生活充滿好奇和期待。在這個階段，學生的知識儲備相對有限，但他們對世界的好奇心和探索欲非常強烈。在品德與生活這門課程中，他們對“上學真快樂”這樣的主題有著天然的共鳴。

從知識層面來看，一年級學生對于學校生活的了解主要來自于家庭和幼兒園的耳濡目染，他們對上學的概念還停留在表面，對學習的過程和樂趣缺乏深刻的認識。因此，本節(jié)課需要通過生動的故事和活動，幫助他們建立對學習的初步認識。

在能力方面，一年級學生的注意力集中時間較短，他們需要通過直觀、形象的教學方式來吸引他們的注意力。同時，他們的動手能力和合作能力也在逐步發(fā)展，本節(jié)課可以通過小組活動、角色扮演等形式，鍛煉他們的這些能力。

在素質(zhì)方面，一年級學生的獨立性和自律性正在形成中，他們在課堂上可能會表現(xiàn)出一些行為習慣上的問題，如注意力不集中、紀律意識不強等。因此，本節(jié)課的設計要考慮到這些因素，通過規(guī)則講解、榜樣示范等方式，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

總體來說，一年級學生在對課程學習的影響上，既有著積極的參與意愿，又需要教師給予足夠的耐心和引導。通過本節(jié)課的學習，我們期望能夠激發(fā)他們對學習的興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣，為今后的學習打下良好的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與生活》上冊教材，以便課堂互動和課后復習。

2.輔助材料：準備與“上學真快樂”主題相關的圖片，如學生上學、校園活動的照片，以及與學習相關的卡通圖片，激發(fā)學生興趣。

3.實驗器材：設計簡單的小游戲，如“找不同”卡片，幫助學生集中注意力，增強觀察力。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的教室環(huán)境，布置“上學快樂角”，放置學生制作的上學手工作品，營造學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，分享《上學真快樂》的相關故事和圖片，引導學生思考上學帶來的快樂體驗。

-設計預習問題：例如，“你最喜歡的學?；顒邮鞘裁?？為什么？”這樣的問題旨在激發(fā)學生的思考。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，對上學的快樂有初步的認識。

-思考預習問題：學生在家中討論，并記錄下自己的感受和想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立思考的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源的分享和溝通。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一則關于校園生活的有趣視頻作為導入，引起學生的興趣。

-講解知識點：通過講述上學的好處，如結交新朋友、學習新知識等，幫助學生理解上學的價值。

-組織課堂活動：設計“我的快樂校園”主題班會，讓學生分享自己的校園生活故事。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對上學的快樂有更深的理解。

-參與課堂活動：學生在活動中分享自己的故事，體驗分享的快樂。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解上學的意義。

-實踐活動法：通過班會活動，讓學生在實踐中感受校園生活的快樂。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)最快樂的校園時刻，并寫下感受。

-提供拓展資源：推薦一些關于學校生活的書籍和視頻，供學生課后觀看。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生通過記錄和書寫，加深對上學快樂的體驗。

-拓展學習：學生通過觀看推薦資源，了解更多關于學校生活的內(nèi)容。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和觀看拓展資源，鞏固學習效果。

-反思總結法：學生通過反思自己的校園生活，提高自我認識。

本節(jié)課的重難點在于讓學生體會到上學的快樂，并激發(fā)他們對學習的興趣。通過課前自主探索，學生能夠初步了解上學的意義；課中通過實踐活動，學生能夠深入感受校園生活的樂趣；課后拓展應用則有助于學生將這種快樂轉化為持續(xù)的學習動力。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《上學真快樂》的學習過程中，學生們在知識、情感態(tài)度、行為習慣以及綜合素質(zhì)等方面取得了顯著的效果。

1.知識掌握方面

（1）知識目標達成

-學生能夠說出上學的意義，認識到上學是成長的重要階段。

-學生能夠描述自己在上學的過程中所獲得的快樂體驗。

-學生能夠舉例說明上學給自己帶來的成長和收獲。

（2）能力目標達成

-學生能夠通過觀察、思考和表達，將上學過程中的快樂體驗與他人分享。

-學生能夠在小組討論中，傾聽他人意見，提出自己的觀點，提高溝通能力。

-學生能夠通過角色扮演等活動，鍛煉自己的表演能力和創(chuàng)造力。

2.情感態(tài)度方面

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度，讓他們體會到上學的快樂。通過學習，學生們在情感態(tài)度方面取得了以下效果：

（1）情感目標達成

-學生對上學充滿期待，愿意積極參與學校生活。

-學生能夠以積極的心態(tài)面對學習中的困難和挑戰(zhàn)。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，不輕易放棄。

（2）態(tài)度目標達成

-學生對學習充滿熱情，愿意主動探索新知識。

-學生能夠尊重他人，與同學友好相處。

-學生能夠自覺遵守學校紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.行為習慣方面

本節(jié)課通過課堂活動，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，如下：

（1）行為目標達成

-學生能夠按時到校，不遲到、不早退。

-學生能夠認真聽講，積極參與課堂互動。

-學生能夠愛護學習用品，保持教室整潔。

（2）習慣目標達成

-學生能夠自覺完成作業(yè)，不抄襲、不拖延。

-學生能夠與他人分享學習資源，共同進步。

-學生能夠主動參與課外活動，拓寬知識視野。

4.綜合素質(zhì)方面

本節(jié)課旨在提高學生的綜合素質(zhì)，如下：

（1）素質(zhì)目標達成

-學生在課堂上能夠自信地表達自己的觀點，提高自信心。

-學生在小組活動中，學會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作精神。

-學生在解決問題的過程中，提高自己的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。

（2）能力目標達成

-學生能夠通過觀察、思考和表達，將上學過程中的快樂體驗與他人分享。

-學生能夠在小組討論中，傾聽他人意見，提出自己的觀點，提高溝通能力。

-學生能夠通過角色扮演等活動，鍛煉自己的表演能力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學生對《上學真快樂》這一章節(jié)的理解，并提高他們的寫作和表達能力，以下作業(yè)將有助于實現(xiàn)這一目標：

1.**日記寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生寫一篇日記，記錄他們上學時最快樂的時刻，包括為什么這個時刻讓他們感到快樂，以及他們從中學到了什么。

-目的：通過寫作，學生能夠?qū)€人經(jīng)歷與學習內(nèi)容相結合，提高他們的書面表達能力，同時加深對上學快樂的認知。

2.**繪畫作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生畫一幅描繪他們上學路上或?qū)W校生活的畫，可以是他們最喜歡的老師、同學或校園風景。

-目的：通過繪畫，學生能夠用視覺藝術的方式表達自己的感受，同時培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

3.**角色扮演劇本**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生分組創(chuàng)作一個關于學校生活的短劇，可以是關于如何幫助新同學融入集體，或者如何在困難時互相支持。

-目的：通過角色扮演，學生能夠提升他們的表演能力和團隊合作能力，同時學會如何在現(xiàn)實生活中應用所學。

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

-我將在學生提交作業(yè)后的第二天開始批改，確保每個學生都能在下一節(jié)課前收到反饋。

2.**具體評價**：

-在批改日記時，我將關注學生的情感表達、故事敘述和語言組織能力，給出具體的評價和建議。

-在評價繪畫作業(yè)時，我將關注學生的創(chuàng)意、色彩運用和構圖，鼓勵他們的藝術表現(xiàn)。

-在評估角色扮演劇本時，我將關注學生的劇情設計、角色塑造和團隊合作，提出改進意見。

3.**個別輔導**：

-對于作業(yè)中存在的問題，我將進行個別輔導，幫助學生理解并改進。

-對于表現(xiàn)出色的學生，我將給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

4.**小組反饋**：

-我將組織小組討論，讓學生互相評價彼此的作業(yè)，這樣他們可以從不同的角度學習，并學會如何給予和接受反饋。

5.**定期總結**：

-在每個單元結束后，我將總結學生的作業(yè)表現(xiàn)，并與他們一起討論如何提高，確保作業(yè)反饋不僅關注結果，也關注學生的成長過程。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-上學的意義

-校園生活的