江蘇省淮安市2024-2025學(xué)年高中政治 8.1 世界是永恒發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修4

江蘇省淮安市2024-2025學(xué)年高中政治8.1世界是永恒發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊高中政治必修4中的8.1這一章節(jié)——“世界是永恒發(fā)展的”。咱們得把這個(gè)章節(jié)吃透，因?yàn)樗墒抢斫馍鐣?huì)發(fā)展規(guī)律的關(guān)鍵。咱們先從生活中的小例子入手，比如科技的發(fā)展，然后一步步深入到哲學(xué)的高度，讓學(xué)生們感受到，哦，原來世界是這樣的！咱們還要結(jié)合課本，讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，比如設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查，看看身邊的發(fā)展變化。這樣一來，不僅讓他們記住了知識(shí)點(diǎn)，還能激發(fā)他們的思考能力。咱們得讓這節(jié)課既有深度，又有趣味，就像吃美食一樣，回味無窮！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的世界觀，理解世界永恒發(fā)展的本質(zhì)。

2.提升學(xué)生的歷史思維，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過案例分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用理論分析實(shí)際問題。

4.強(qiáng)化學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展提出自己的見解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“世界是永恒發(fā)展”的概念及其哲學(xué)意義。

2.掌握社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律和階段性特征。

難點(diǎn)：

1.將抽象的哲學(xué)概念與具體的社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合。

2.在案例分析中，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用辯證唯物主義方法分析問題。

解決辦法：

1.通過實(shí)例教學(xué)，如科技革命、經(jīng)濟(jì)全球化等，幫助學(xué)生理解概念。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在合作中探討社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

3.采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)辯證分析問題，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解社會(huì)發(fā)展理論，確保學(xué)生掌握基本概念。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分析典型案例，如工業(yè)革命對(duì)社會(huì)的影響，提升批判性思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歷史人物，體驗(yàn)不同歷史時(shí)期的社會(huì)變革。

4.利用多媒體展示，如視頻、圖片等，直觀展示社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過實(shí)際調(diào)研，探究本地社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)社會(huì)發(fā)展理論的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界是永恒發(fā)展”的課題，設(shè)計(jì)問題如“歷史上的哪些事件體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展的永恒性？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解社會(huì)發(fā)展理論的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一段關(guān)于科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)影響的視頻，引出“世界是永恒發(fā)展”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解社會(huì)發(fā)展規(guī)律，結(jié)合工業(yè)革命等實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同歷史時(shí)期的社會(huì)變革。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)社會(huì)發(fā)展理論的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社會(huì)發(fā)展理論的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生分析一個(gè)當(dāng)代社會(huì)變革案例，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，分析案例，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、社會(huì)發(fā)展概述

1.社會(huì)發(fā)展是歷史的必然趨勢(shì)，表現(xiàn)為生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)關(guān)系的變革。

2.社會(huì)發(fā)展具有客觀規(guī)律性，遵循一定的歷史階段和規(guī)律。

3.社會(huì)發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過程，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)方面。

二、社會(huì)發(fā)展規(guī)律

1.生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。

2.上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的規(guī)律。

3.社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

三、社會(huì)發(fā)展的歷史階段

1.社會(huì)發(fā)展分為原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)五個(gè)階段。

2.每個(gè)階段都有其特定的生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力水平。

3.社會(huì)發(fā)展是一個(gè)不斷從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程。

四、社會(huì)發(fā)展動(dòng)力

1.生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。

2.生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的變革是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。

3.社會(huì)革命和社會(huì)改革是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力。

五、社會(huì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步

1.社會(huì)進(jìn)步是指人類社會(huì)在物質(zhì)、政治、文化等方面不斷發(fā)展和完善的過程。

2.社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志包括生產(chǎn)力的發(fā)展、社會(huì)制度的完善、人民生活水平的提高等。

3.社會(huì)進(jìn)步是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷努力和奮斗。

六、社會(huì)發(fā)展中的矛盾與沖突

1.社會(huì)發(fā)展中的矛盾包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)等方面的矛盾。

2.社會(huì)發(fā)展中的沖突表現(xiàn)為階級(jí)斗爭(zhēng)、民族矛盾、宗教矛盾等。

3.解決矛盾與沖突是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。

七、社會(huì)發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)

1.人類社會(huì)的發(fā)展具有共性規(guī)律，但也有各國(guó)、各民族的具體特點(diǎn)。

2.社會(huì)發(fā)展需要堅(jiān)持科學(xué)的方法論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.社會(huì)發(fā)展需要加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。

八、當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展

1.我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，正處于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。

2.我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，人民生活水平不斷提高。

3.我國(guó)社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

九、個(gè)人與社會(huì)發(fā)展

1.個(gè)人是社會(huì)的基本構(gòu)成要素，社會(huì)的發(fā)展離不開個(gè)人的努力。

2.個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展相互促進(jìn)、相互制約。

3.在社會(huì)發(fā)展中，個(gè)人應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

十、社會(huì)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)

1.生態(tài)文明建設(shè)是社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容，關(guān)系到人類的生存和發(fā)展。

2.在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，要注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.社會(huì)發(fā)展應(yīng)遵循綠色發(fā)展理念，推動(dòng)人與自然和諧共生。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是針對(duì)“世界是永恒發(fā)展”這一章節(jié)的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.提問與回答

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。教師可以通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們的思維能力和表達(dá)能力。以下是具體的提問策略：

-簡(jiǎn)答題：針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，如“什么是社會(huì)發(fā)展？”等，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。

-分析題：針對(duì)復(fù)雜概念，如“為什么說生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力？”引導(dǎo)學(xué)生深入分析。

-應(yīng)用題：結(jié)合實(shí)際案例，如“分析我國(guó)改革開放以來社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)。”考察學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.觀察與反饋

教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度、互動(dòng)交流等。以下是觀察與反饋的具體方法：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，如小組討論、角色扮演等。

-注意力集中：通過提問或觀察學(xué)生的眼神、表情等，判斷學(xué)生是否集中注意力。

-反饋與鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的正確回答和積極參與給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)錯(cuò)誤或不足之處給予耐心指導(dǎo)。

3.小組討論與展示

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。以下是小組討論與展示的評(píng)價(jià)方法：

-小組分工：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，如領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力、溝通能力等。

-討論效果：觀察小組討論的深度和廣度，以及學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-展示評(píng)價(jià)：對(duì)小組展示的內(nèi)容和形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括邏輯性、條理性、表達(dá)清晰度等。

4.課堂測(cè)試

課堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。以下是課堂測(cè)試的評(píng)價(jià)方法：

-試題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)涵蓋知識(shí)點(diǎn)、分析能力、應(yīng)用能力的試題，確保測(cè)試的全面性。

-測(cè)試實(shí)施：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行測(cè)試，確保測(cè)試的公平性和有效性。

-測(cè)試分析：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，幫助他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)不足，提高自我認(rèn)知能力。以下是具體方法：

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①世界是永恒發(fā)展的基本概念

-社會(huì)發(fā)展

-生產(chǎn)力

-生產(chǎn)關(guān)系

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

-上層建筑

-歷史階段

②社會(huì)發(fā)展規(guī)律

-生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑

-社會(huì)基本矛盾

③社會(huì)發(fā)展的歷史階段

-原始社會(huì)

-奴隸社會(huì)

-封建社會(huì)

-資本主義社會(huì)

-社會(huì)主義社會(huì)

④社會(huì)發(fā)展動(dòng)力

-生產(chǎn)力發(fā)展

-生產(chǎn)關(guān)系變革

-社會(huì)革命

-社會(huì)改革

⑤社會(huì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步

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