九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 漫步地球村 第12課 世界舞臺(tái)上的中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元漫步地球村第12課世界舞臺(tái)上的中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元漫步地球村第12課世界舞臺(tái)上的中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元的“漫步地球村”，聚焦于第12課“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”。這節(jié)課，我們要用世界的眼光去認(rèn)識(shí)中國(guó)，感受中國(guó)在世界舞臺(tái)上日益增強(qiáng)的影響力。設(shè)計(jì)思路是這樣的：首先，我會(huì)用一幅世界地圖引入，讓學(xué)生們對(duì)全球格局有個(gè)直觀感受；接著，通過(guò)多媒體展示中國(guó)近年來(lái)的發(fā)展成就，讓學(xué)生們了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色和地位；然后，我會(huì)組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生們就“中國(guó)如何成為世界強(qiáng)國(guó)”展開(kāi)思考；最后，以一首贊美中國(guó)的歌曲作為結(jié)束，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。讓我們一起踏上這趟探索之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)了解中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位，提升學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)；其次，通過(guò)分析中國(guó)的發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和歷史責(zé)任感；再者，通過(guò)小組討論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；最后，通過(guò)歌曲激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入九年級(jí)之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)世界地理、歷史以及基本的國(guó)際關(guān)系有一定的了解。他們可能接觸過(guò)世界地圖，知道一些主要國(guó)家和地區(qū)的位置，并對(duì)中國(guó)的歷史和文化有所認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的具體表現(xiàn)和作用，可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)于國(guó)際事務(wù)和國(guó)家發(fā)展有著強(qiáng)烈的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新信息，但可能因?yàn)樾畔⒘魁嫶蠖械嚼Щ?。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于實(shí)踐性的活動(dòng)也表現(xiàn)出較高的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于復(fù)雜的世界格局和中國(guó)在國(guó)際關(guān)系中的角色，學(xué)生可能難以全面把握。其次，對(duì)于中國(guó)發(fā)展成就的理解，學(xué)生可能因?yàn)樾畔⒑Y選和解讀能力不足而難以形成全面的認(rèn)識(shí)。最后，學(xué)生在討論中可能因?yàn)橛^點(diǎn)分歧而產(chǎn)生爭(zhēng)論，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行有效溝通和交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《道德與法治》下冊(cè)第四單元教材，以便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界地圖、中國(guó)發(fā)展歷程的圖片、中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色圖表，以及相關(guān)視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并在教室一角布置展示板，用于展示小組討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界舞臺(tái)上的中國(guó)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)在國(guó)際上的地位是怎樣的嗎？它在全球范圍內(nèi)扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國(guó)的影響力。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)在世界舞臺(tái)上的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、世界舞臺(tái)上的中國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)在世界舞臺(tái)上的基本概念、組成部分和作用。

過(guò)程：

講解中國(guó)在國(guó)際關(guān)系中的地位，包括其主要角色和影響力。

詳細(xì)介紹中國(guó)在聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織中的參與情況，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、世界舞臺(tái)上的中國(guó)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)在世界舞臺(tái)上的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如“一帶一路”倡議、亞投行的成立等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界和中國(guó)自身發(fā)展的影響，以及中國(guó)如何通過(guò)這些案例展示其負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象。

小組討論：讓學(xué)生分組討論中國(guó)在未來(lái)國(guó)際事務(wù)中的角色和可能面臨的挑戰(zhàn)，并提出自己的見(jiàn)解。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國(guó)在世界舞臺(tái)上角色的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在世界舞臺(tái)上的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位、作用以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的貢獻(xiàn)和影響力，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，提升自己的國(guó)際視野。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和思考中國(guó)的國(guó)際形象。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠準(zhǔn)確地描述中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和作用，理解中國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的基本原則和策略。他們對(duì)“一帶一路”倡議、亞投行等國(guó)際組織有了更深入的了解，能夠分析這些案例對(duì)中國(guó)和世界的影響。

2.**思維能力的提升**：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力得到鍛煉。他們能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

3.**國(guó)際視野的拓展**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)際形勢(shì)有了更全面的了解，能夠站在全球化的視角看待問(wèn)題。他們對(duì)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色有了更清晰的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自身的國(guó)際視野。

4.**文化自信的增強(qiáng)**：在了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極作用后，學(xué)生的民族自豪感和文化自信得到提升。他們能夠更加自信地展示中國(guó)的文化成就和現(xiàn)代發(fā)展。

5.**合作與溝通能力的提高**：小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人，以及如何進(jìn)行有效的溝通。

6.**情感態(tài)度的塑造**：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)國(guó)家的發(fā)展和民族的未來(lái)有了更加積極的態(tài)度。他們更加關(guān)注國(guó)際新聞，關(guān)心國(guó)家大事，愿意為國(guó)家的繁榮和世界的和平貢獻(xiàn)自己的力量。

7.**價(jià)值觀的塑造**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和責(zé)任，以及個(gè)人在國(guó)際社會(huì)中的角色和責(zé)任。

8.**實(shí)踐能力的培養(yǎng)**：通過(guò)課后作業(yè)的完成，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高了自己的實(shí)踐能力。他們能夠通過(guò)撰寫(xiě)短文或報(bào)告，將自己的理解和思考表達(dá)出來(lái)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。一開(kāi)始，我用圖片和視頻引入話題，學(xué)生們都挺感興趣的，這讓我很高興。他們對(duì)中國(guó)在國(guó)際上的表現(xiàn)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲，這在課堂討論中體現(xiàn)得尤為明顯。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用圖表和實(shí)例來(lái)講解，這樣能幫助學(xué)生更好地理解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于中國(guó)在國(guó)際組織中的具體作用還是有點(diǎn)模糊，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象。下次，我打算結(jié)合一些具體的國(guó)際事件，讓學(xué)生更直觀地感受中國(guó)的作用。

案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們討論得挺熱烈的。尤其是“一帶一路”這個(gè)話題，大家都有很多想法。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小組在討論時(shí)，對(duì)案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)國(guó)際關(guān)系的理解還不夠。所以，我準(zhǔn)備在課后給他們一些額外的資料，幫助他們拓展視野。

小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們參與度很高，但也有一些同學(xué)不太敢發(fā)言。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的觀點(diǎn)不夠成熟。為了鼓勵(lì)他們，我會(huì)在下次課之前提供一些討論指南，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

課堂展示環(huán)節(jié)，雖然大家都很努力，但展示效果還有提升空間。有些同學(xué)的表述不夠清晰，時(shí)間控制也不夠好。我覺(jué)得我們可以通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)辯論等形式，來(lái)提高他們的表達(dá)能力和時(shí)間管理能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不夠深入，小組討論中存在參與度不均的問(wèn)題，以及課堂展示時(shí)的表達(dá)技巧和時(shí)間控制等方面。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于抽象概念，我會(huì)嘗試用更多的實(shí)例和故事來(lái)講解，讓學(xué)生在具體的情境中理解。

2.在小組討論中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)聲音都能被聽(tīng)到。

3.通過(guò)組織辯論、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和時(shí)間管理能力。

4.對(duì)于課堂展示，我會(huì)提前給出具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備和展示。典型例題講解在“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”這一課中，有一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)是“中國(guó)在國(guó)際組織中的角色和作用”。以下是一些與這一知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的解答。

例題一：

中國(guó)在國(guó)際組織中的地位主要體現(xiàn)在哪些方面？

解答：中國(guó)在國(guó)際組織中的地位主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)的常任理事國(guó)地位；

2.世界上最大的發(fā)展中國(guó)家；

3.在世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織等國(guó)際組織中發(fā)揮重要作用。

例題二：

“一帶一路”倡議對(duì)中國(guó)的意義是什么？

解答：“一帶一路”倡議對(duì)中國(guó)的意義包括：

1.推動(dòng)中國(guó)與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏；

2.提升中國(guó)的國(guó)際影響力和地位；

3.促進(jìn)中國(guó)國(guó)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)。

例題三：

亞投行的成立對(duì)中國(guó)有哪些影響？

解答：亞投行的成立對(duì)中國(guó)的影響包括：

1.提高中國(guó)在國(guó)際金融領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)；

2.促進(jìn)亞洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)一體化；

3.加強(qiáng)中國(guó)與亞洲國(guó)家的經(jīng)貿(mào)合作。

例題四：

中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中如何體現(xiàn)負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象？

解答：中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中體現(xiàn)負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象主要體現(xiàn)在：

1.積極參與國(guó)際事務(wù)，提出中國(guó)方案；

2.推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展；

3.提供國(guó)際公共產(chǎn)品，如援助發(fā)展中國(guó)家。

例題五：

中國(guó)在國(guó)際環(huán)境治理中扮演了什么角色？

解答：中國(guó)在國(guó)際環(huán)境治理中扮演了以下角色：

1.積極響應(yīng)全球氣候變化，承諾實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和；

2.推動(dòng)綠色低碳發(fā)展，促進(jìn)全球可持續(xù)發(fā)展；

3.加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)的合作，共同應(yīng)對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握程度是非常重要的環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些實(shí)踐和思考：

1.課堂提問(wèn)：

提問(wèn)是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解知識(shí)的一種有效方式。在課堂上，我會(huì)提出一系列問(wèn)題，包括基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析以及開(kāi)放性問(wèn)題。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。例如，在講解“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“中國(guó)在國(guó)際組織中扮演了哪些角色？”這樣的問(wèn)題可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)國(guó)際組織知識(shí)的掌握。

2.觀察學(xué)生的參與度：

在課堂討論和小組活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況。學(xué)生是否積極發(fā)言、是否能夠與他人有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生參與度的關(guān)鍵指標(biāo)。例如，在討論“一帶一路”倡議時(shí)，我會(huì)注意哪些學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，哪些學(xué)生只是被動(dòng)接受信息。

3.課堂測(cè)試：

定期進(jìn)行課堂測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的短期記憶和長(zhǎng)期理解情況。測(cè)試可以是簡(jiǎn)短的填空題、選擇題或者簡(jiǎn)答題。例如，我可能會(huì)出這樣一道題：“請(qǐng)列舉中國(guó)在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)中的兩項(xiàng)重要職責(zé)?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的答案，我可以評(píng)估他們對(duì)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)職責(zé)的理解。

4.互動(dòng)交流：

課堂上的互動(dòng)交流是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行辯論。例如，在討論“中國(guó)在國(guó)際環(huán)境治理中的作用”時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生就不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，這樣不僅能夠鍛煉他們的表達(dá)能力，還能夠促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的深入理解。

5.及時(shí)反饋：

在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)。例如，如果一個(gè)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的觀點(diǎn)很有見(jiàn)地，我會(huì)立即給予表?yè)P(yáng)；如果學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)存在誤解，我會(huì)及時(shí)糾正并提供正確的解釋。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。例如，在課后作業(yè)中，我會(huì)要求學(xué)生分析一個(gè)具體的國(guó)際事件，并解釋中國(guó)在其