《電磁波的發(fā)現(xiàn)》高中物理教案

《電磁波的發(fā)現(xiàn)》高中物理教案《電磁波的發(fā)現(xiàn)》高中物理教案「篇一」一、教學(xué)目標(biāo)1、了解電磁波的產(chǎn)生和發(fā)射，知道電磁波是橫波2、知道電磁波在真空中的傳播速度，知道公式v=λf也適用于電磁波。二、教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)電磁波的簡單計(jì)算三、教學(xué)難點(diǎn)：電磁波的產(chǎn)生四、教學(xué)方法：啟發(fā)式綜合教學(xué)法五、教學(xué)過程（一）引入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)電磁場(chǎng)的知識(shí)，知道了麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的兩大支柱，即變化的磁場(chǎng)能產(chǎn)生電場(chǎng)，變化的電場(chǎng)能產(chǎn)生磁場(chǎng)。變化的電場(chǎng)和變化的磁場(chǎng)是相互聯(lián)系的，形成一個(gè)不可分離的統(tǒng)一體，這就是電磁場(chǎng)。電磁場(chǎng)由發(fā)生區(qū)域向遠(yuǎn)處的傳播就是電磁波。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)電磁波的知識(shí)。（二）進(jìn)行新課1、電磁波的產(chǎn)生（1）普通LC振蕩電路不能有效地發(fā)射電磁波在普通LC振蕩電路中，電場(chǎng)主要集中在電容器的極板之間，磁場(chǎng)主要集中在線圈內(nèi)部。在電磁振蕩過程中，電場(chǎng)能和磁場(chǎng)能的相互轉(zhuǎn)化主要是在電路內(nèi)部完成的，輻射出去的能量很少。不能有效地發(fā)射電磁波2、發(fā)射電磁波的條件要有效地向外發(fā)射電磁波，振蕩電路要滿足如下條件：（1）要有足夠高的振蕩頻率。（2）振蕩電路的電場(chǎng)和磁場(chǎng)必須分散到盡可能大的空間，才能有效地把電磁場(chǎng)的能量傳播出去。引導(dǎo)學(xué)生討論：如何改造普通的LC振蕩電路，才能使它能夠有效地發(fā)射電磁波？師生一起討論后，引出開放電路的概念。將閉合電路變成開放電路就可以有效地把電磁波發(fā)射出去。3、電磁波的特點(diǎn)師生一起討論、歸納電磁波的特點(diǎn)：（1）電磁波是橫波。電磁波中的電場(chǎng)和磁場(chǎng)相互垂直，電磁波的傳播方向與二者的方向也垂直。（2）電磁波在空間以一定的速度傳播。（3）電磁波在真空中的傳播速度等于光在真空中的傳播速度，即c=3.0×108/s（4）電磁波的傳播過程就是電磁能的傳播過程。（5）電磁波是物質(zhì)波，真空中也能傳播，能獨(dú)立存在（與機(jī)械波不同）（6）具有反射、折射、干涉、衍射等波的一切特性【例題】一臺(tái)收音機(jī)的接收頻率范圍從f1=2.2MHz到f2=22MHz；設(shè)這臺(tái)收音機(jī)能接收的相應(yīng)波長范圍從λ1到λ2，那么波長之比為λ1:λ2=___：___（三）布置作業(yè)：練習(xí)二（2）（3）做在作業(yè)本上《電磁波的發(fā)現(xiàn)》高中物理教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1.掌握波速的公式c=。2.知道各波段電磁波的特性及其應(yīng)用。3.通過身邊的案例感受物理與生活實(shí)際的聯(lián)系。4.通過對(duì)各個(gè)波段電磁波的了解，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。5.尋找地外文明，開拓學(xué)生視野。進(jìn)行世界觀教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：波速的公式c=難點(diǎn)：各波段電磁波的特性及其應(yīng)用，世界觀教育。教學(xué)方法多媒體圖片展示、講解、討論、練習(xí)教學(xué)手段多媒體課件、圖片展示教學(xué)過程：1、引入：復(fù)習(xí)回顧----1、電磁場(chǎng)理論的基本內(nèi)容是什么?2、電磁波有什么樣的特點(diǎn)?教師提出問題：怎樣描述電磁波?進(jìn)入本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。2、新課講解：一、波長、頻率和波速波峰、波谷，波長，頻率，波速概念的講解。重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握波速的公式。二、電磁波譜⑴、由圖片引入，講解其定義和其成分。另外還要講解圖片中的波長和頻率特點(diǎn)。⑵、分別講解每個(gè)波段的波長，特性和應(yīng)用(主要結(jié)合圖片來講解)。三、電磁波譜的能量由微波爐加熱食物來說明。最后得出結(jié)論：電磁波具有能量，電磁波是一種物質(zhì)。四、太陽輻射結(jié)合課本圖片來說明陽光中的成分和能量分布。五、尋找地外文明主要介紹SETI計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣。對(duì)尋找外星人的利弊進(jìn)行講解，開拓學(xué)生的視野和世界觀。布置作業(yè)：創(chuàng)新課時(shí)訓(xùn)練P51----P52板書設(shè)計(jì)：電磁波譜一、波長、頻率和波速波峰、波谷：波長：頻率：波速：c=二、電磁波譜三、電磁波譜的能量四、太陽輻射《電磁波的發(fā)現(xiàn)》高中物理教案「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識(shí)與技能1.了解幾種傳感器的應(yīng)用特點(diǎn)。2.了解信息傳遞的主要途徑DD通過電磁波傳輸。3.了解信息的處理和數(shù)字通信，信息記錄等。4.了解數(shù)字電視和因特網(wǎng)特點(diǎn)。(二)過程與方法感悟信息時(shí)代對(duì)人們的生產(chǎn)生活及研究帶來的影響。了解信息的記錄及相關(guān)應(yīng)用。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國主義精神。【教學(xué)重點(diǎn)】電視機(jī)呈現(xiàn)原理，雷達(dá)定位原理。【教學(xué)難點(diǎn)】圖形與電信號(hào)的轉(zhuǎn)化原理。【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生閱讀討論【教學(xué)用具】投影儀，幻燈片。【教學(xué)過程】(一)引入新課師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電磁波的發(fā)射和接收過程，為了有效地發(fā)射電磁波，需要將閉合電路變成開放電路，然后將調(diào)制后的電磁波發(fā)射出去，在接收電路中通過調(diào)諧和解調(diào)，就可以得到我們所需要的信號(hào)了。人類認(rèn)識(shí)電磁波到現(xiàn)在只不過一百多年的時(shí)間，但電磁波在科學(xué)技術(shù)上已經(jīng)得到十分廣泛的應(yīng)用，本節(jié)介紹無線電波的現(xiàn)代應(yīng)用。(二)進(jìn)行新課1.電磁波與信息的傳遞師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，談一談在人類文明發(fā)展史上，信息的傳遞經(jīng)歷了怎樣的過程。學(xué)生閱讀、討論。生：語言的出現(xiàn)，文字的創(chuàng)造，紙和印刷術(shù)的發(fā)明，電磁波的發(fā)現(xiàn)。師：電磁波的傳輸有何特點(diǎn)?生：可以通過電纜、光纜進(jìn)行有線傳輸，也可以無線傳輸。電磁波的頻率越高，相同時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒘吭酱蟆?.電視教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過看書，討論并回答問題(培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力)(1)在電視的發(fā)射端需要什么儀器?(2)電子槍的掃描路線是怎樣的?(3)在電視的接收端需要什么儀器?各起什么作用?(4)你能說說調(diào)諧、檢波的基本工作原理嗎?(5)顯像管里的電子槍發(fā)射電子束的強(qiáng)弱受什么控制?它掃描的方式和步調(diào)與什么相同?(6)攝像機(jī)在一秒鐘內(nèi)傳送多少張畫面?為什么在電視里我們看到的景象是連續(xù)的?(7)你能說說伴音信號(hào)經(jīng)過怎樣的處理后被送到揚(yáng)聲器的嗎?學(xué)生閱讀課文后分組討論，回答上述問題。教師投影幻燈片做總結(jié)。出示電視信號(hào)的形成、發(fā)射和接收示意圖投影片。電腦演示電子槍的掃描過程通過閱讀課本，觀看演示，師生共同得出結(jié)論：(1)電視信號(hào)的發(fā)射在電視發(fā)射端，攝像鏡頭將被攝物體的像成在攝像管的屏上。電子槍發(fā)出的電子束按一定規(guī)律偏轉(zhuǎn)，對(duì)屏上的圖像進(jìn)行逐行掃描。通過光電轉(zhuǎn)換器件把一幅圖像按照各個(gè)部分的明暗情況，逐點(diǎn)地變?yōu)閺?qiáng)弱不同的電流，完成光電轉(zhuǎn)換，就形成圖像信號(hào)，圖像信號(hào)和音頻信號(hào)通過發(fā)射機(jī)的天線發(fā)射出去。(2)電視信號(hào)的接收電視接收機(jī)的天線接收到電磁波后，將視頻信號(hào)與音頻信號(hào)分開。視頻信號(hào)通過顯像管中的電子槍發(fā)射的受視頻信號(hào)控制的電子束對(duì)熒光屏的掃描，將視頻信號(hào)即電視信號(hào)轉(zhuǎn)換為圖像。音頻信號(hào)通過揚(yáng)聲器轉(zhuǎn)換成聲音。(3)攝像機(jī)與電視接收機(jī)中電子束掃描速率的關(guān)系兩種電器中電子束掃描的速率都相等。3.雷達(dá)閱讀教材，思考問題：(1)雷達(dá)的作用是什么?(2)雷達(dá)用的是哪個(gè)波段的無線電波，這段電波的性能是什么?(3)雷達(dá)天線的作用是什么?(4)雷達(dá)根據(jù)什么確定障礙物的位置(包括距離和方向)?(5)怎樣從熒光屏上讀出障礙物的距離?(6)雷達(dá)有何應(yīng)用?學(xué)生閱讀課文后分組討論，回答上述問題。教師投影幻燈片做總結(jié)。雷達(dá)是利用無線電波中的微波能直線傳播，且能被物體反射的特點(diǎn)，通過測(cè)定微波從發(fā)射到反射回來的時(shí)間來確定目標(biāo)的距離，并結(jié)合微波的方向和仰角來確定目標(biāo)的位置的。4.移動(dòng)電話學(xué)生閱讀教材，討論、交流移動(dòng)電話在現(xiàn)代生活中的重要作用。5.因特網(wǎng)學(xué)生閱讀教材，討論、交流因特網(wǎng)在現(xiàn)代生活中的重要作用。(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容電視和雷達(dá)的工作原理。了解了移動(dòng)電話、因特網(wǎng)在現(xiàn)代生活中的重要作用?，F(xiàn)代通信已經(jīng)將地球變成了名符其實(shí)的地球村。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，為全人類的共同發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！峨姶挪ǖ陌l(fā)現(xiàn)》高中物理教案「篇四」【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1．了解電磁波譜的構(gòu)成，知道各波段的電磁波的主要作用及應(yīng)用。2．知道電磁波具有能量，是一種物質(zhì)。3．了解太陽輻射。（二）過程與方法通過查閱與電磁波譜中各種頻段波的應(yīng)用相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，加工處理信息的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)電磁波的應(yīng)用對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，明確不同的電磁波具有的不同用途和危害，感悟現(xiàn)代科技的正反兩個(gè)方面，培養(yǎng)辯證唯物的價(jià)值觀。【教學(xué)重點(diǎn)】紅外線、紫外線、X射線、γ射線的特點(diǎn)及應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】電磁波的能量?！窘虒W(xué)方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生閱讀討論【教學(xué)用具】投影儀，幻燈片?！窘虒W(xué)過程】（一）引入新課師：電磁波的范圍很廣。我們通常所說的，無線電波、光波各種射線，如紅外線、紫外線、X射線、γ射線等，都是電磁波。我們把各種電磁波按照波長或頻率大小的順序排列成譜，就叫電磁波譜。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)電磁波譜中各種電磁波的特點(diǎn)和主要作用。（二）進(jìn)行新課1．電磁波譜（投影）師：請(qǐng)同學(xué)說出電磁波家族中，主要有哪些種類？波長最長的是什么？波長最短的是什么？他們主要在哪些方面有應(yīng)用？學(xué)生觀察圖譜，發(fā)表見解。生：電磁波家族有無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線。波長最長的是無線電波中的長波。波長最短的是γ射線。師：下面我們依次認(rèn)識(shí)這些電磁波的特點(diǎn)和應(yīng)用。2．無線電波教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過看書，討論并回答問題（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力）（1）無線電波的波長范圍？（2）無線電波有哪些主要應(yīng)用？3．紅外線閱讀教材，回答問題：（1）紅外線的波長介于哪兩種電磁波之間？（2）紅外線的主要特點(diǎn)是什么？（3）紅外線的主要應(yīng)用有哪些？4．可見光閱讀教材，回答問題：（1）可見光的波長范圍？（2）可見光包括哪幾種顏色的光？（3）天空為什么看起來是藍(lán)色的？傍晚的陽光為什么比較紅？5．紫外線閱讀教材，回答問題：（1）紫外線的波長范圍？（2）紫外線有什么特點(diǎn)？（3）紫外線有哪些應(yīng)用？6．X射線和γ射線閱讀教材，回答問題：（1）這兩種射線的波長有何特點(diǎn)？（2）X射線和γ射線有什么特點(diǎn)？（3）X射線和γ射線有哪些主要用？7．電磁波的能量閱讀教材，回答問題：（1）哪些證據(jù)能夠說明電磁波具有能量？（2）怎樣理解電磁波是一種物質(zhì)？8．太陽輻射閱讀教材，回答問題：（1）從太陽輻射出來的電磁波有哪些種類？（2）太陽輻射的能量主要集中在哪些區(qū)域？在哪一個(gè)波段附近能量最強(qiáng)？（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)本節(jié)課學(xué)習(xí)電磁波譜的構(gòu)成，了解了各種電磁波的特點(diǎn)和主要應(yīng)用。（四）課余作業(yè)1．完成P102“問題與練習(xí)”中的題目。2．閱讀P101“科學(xué)漫步”?！峨姶挪ǖ陌l(fā)現(xiàn)》高中物理教案「篇五」【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.了解電磁波的發(fā)現(xiàn)背景2.偉大的預(yù)言3.知道麥克斯韋電磁理論及電磁場(chǎng)和電磁波【自主學(xué)習(xí)】：麥克斯韋(JamesClerkMaxwell，1831-1879)，英國物理學(xué)家，經(jīng)典電磁理論的奠基人.1831年6月13日出生于愛丁堡.1847年入愛丁堡大學(xué)聽課，專攻物理他很重視實(shí)驗(yàn)，涉獵電化學(xué)、光學(xué)、分子物理學(xué)以及機(jī)械工程等理他說：把物理分析和實(shí)驗(yàn)研究聯(lián)合使用得到的物理科學(xué)知識(shí)，比之一個(gè)單純的實(shí)驗(yàn)人員或單純的物理家所具有的知識(shí)更加堅(jiān)實(shí)、有益而牢固.1850年考入劍橋大學(xué)，1854年以優(yōu)異成績畢業(yè)并獲得了學(xué)位，留校工作.1856年起任蘇格蘭阿伯丁的馬里沙耳學(xué)院的自然哲學(xué)講座教授，直到1874理他法拉第舉薦，自1860年起任倫敦皇家學(xué)院的物理學(xué)和天文學(xué)教授.1871年起負(fù)責(zé)籌劃卡文迪什實(shí)驗(yàn)室，隨后被任命在劍橋大學(xué)創(chuàng)辦卡文迪什實(shí)驗(yàn)室并擔(dān)任第一任負(fù)責(zé)人.1879年11月5日麥克斯韋因患癌癥在劍橋逝世，終年僅48歲?！菊n堂點(diǎn)撥與交流】一、電磁波的發(fā)現(xiàn)1、電磁波的發(fā)現(xiàn)背景A、麥克斯韋---科學(xué)神童B、法拉第對(duì)麥克斯韋的激勵(lì)C、前人的工作成果2、偉大的預(yù)言A、變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)------電磁感應(yīng)現(xiàn)象B、假設(shè)-----變化的電場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)C、預(yù)言電磁場(chǎng)的存在-----1864年，麥?zhǔn)习l(fā)表了電磁場(chǎng)理論，成為人類歷史上預(yù)言電磁波存在的第一人。二、電磁場(chǎng)和電磁波1、麥克斯韋電磁場(chǎng)理論：(1).變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)(2).變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)2、電磁波例：電流隨時(shí)間變化的規(guī)律如下列圖所示，能發(fā)射電磁波的是A、電磁波與機(jī)械波的區(qū)別B、電磁波的速度---光速！C、光是一種電磁波3、赫茲實(shí)驗(yàn)赫茲證實(shí)：(1)電磁場(chǎng)、電磁波的存在。(2)電磁波能反射、折射、干涉、衍射和偏振等現(xiàn)象，證明了電磁波與光具有相同的性質(zhì)。一天，赫茲在一間暗室里做實(shí)驗(yàn)。他在兩個(gè)相隔很近的金屬小球上加上高電壓，隨之便產(chǎn)生一陣陣噼噼啪啪的火花放電。這時(shí)，在他身后放著一個(gè)沒有封口的圓環(huán)。當(dāng)赫茲把圓環(huán)的開口處調(diào)小到一定程度時(shí)，便看到有火花越過縫隙。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，他得出了電磁能量可以越過空間進(jìn)行傳播的結(jié)論。赫茲的發(fā)現(xiàn)公布之后，轟動(dòng)了全世界的科學(xué)界，1887年成為了近代科學(xué)技術(shù)史的一座里程碑，為了紀(jì)念這位杰出的科學(xué)家，電磁波的單位便命名為-赫茲(Hz)。赫茲實(shí)驗(yàn)的意義：赫茲的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義，它不但證明了麥克斯韋理論的正確，更重要的是導(dǎo)致了無線電的誕生，開辟了電子技術(shù)的新紀(jì)元，標(biāo)志著從有線電通信向無線電通信的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。也是整個(gè)移動(dòng)通信的發(fā)源點(diǎn)，應(yīng)該說，從這時(shí)開始，人類開始進(jìn)入了無線通信的新領(lǐng)域。電磁波成果：無線電報(bào)(1901)廣播(1906)電話(1916)傳真(1923)電視(1929)微波(1933)雷達(dá)(1935)衛(wèi)星通訊電子計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)等都與電磁波理論相關(guān)有關(guān)趣聞插曲：比赫茲實(shí)驗(yàn)早七年，一位叫戴維的人也接收到了電磁波信號(hào)，他隨即向英國皇家協(xié)會(huì)會(huì)長G斯托克斯匯報(bào)，但斯托克斯認(rèn)為這只是普通的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，戴維過于迷信權(quán)威，對(duì)于這一天賜良機(jī)未與重視，使發(fā)現(xiàn)被埋沒了。【課堂練習(xí)】1、按照麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論，以下說法中正確的是A、磁場(chǎng)在周圍一定產(chǎn)生電場(chǎng)B、電場(chǎng)在周圍一定產(chǎn)生磁場(chǎng)C、變化的磁場(chǎng)在周圍產(chǎn)生電場(chǎng)D、變化的電場(chǎng)在周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)2、按照麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論，以下說法中正確的是A、恒定的磁場(chǎng)在周圍產(chǎn)生恒定的電場(chǎng)B、變化的磁場(chǎng)在周圍產(chǎn)生變化的電場(chǎng)C、均勻變化的磁場(chǎng)在周圍產(chǎn)生均勻變化的電場(chǎng)D、均勻變化的磁場(chǎng)在周圍產(chǎn)生恒定的電場(chǎng)3、按照麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論，以下說法中不正確的是A、振蕩的磁場(chǎng)在周圍產(chǎn)生恒定的電場(chǎng)B、振蕩的磁場(chǎng)在周圍產(chǎn)生均勻變化的電場(chǎng)C、振蕩的電場(chǎng)在周圍產(chǎn)生不同頻率的振蕩磁場(chǎng)D、振蕩的電場(chǎng)在周圍產(chǎn)生同頻率的振蕩磁場(chǎng)4、關(guān)于電磁波，下列說法中正確的是A、均勻變化的電場(chǎng)和均勻變化的磁場(chǎng)互相激發(fā)，由產(chǎn)生處向遠(yuǎn)處傳播形成電磁波B、振蕩電場(chǎng)和振蕩磁場(chǎng)互相激發(fā)，由產(chǎn)生處向遠(yuǎn)處傳播形成電磁波C、電磁波的振蕩電場(chǎng)和振蕩磁場(chǎng)方向互相垂直，且與傳播方向互相垂直D、電磁波能夠發(fā)生反射、干涉、衍射、偏振現(xiàn)象5、比較電磁波和機(jī)械波，下列說法中正確的是A、電磁波和機(jī)械波都可以在真空中傳播B、電磁波和機(jī)械波都是傳遞能量的一種形式C、電磁波和機(jī)械波都能產(chǎn)生反射、干涉、衍射、偏振現(xiàn)象D、電磁波和聲波都是縱波《電磁波的發(fā)現(xiàn)》高中物理教案「篇六」（一）教學(xué)目的1．常識(shí)性了解電磁波，知道電磁波的頻率、波長的概念。2．記住電磁波的傳播速度。（二）教具水，水槽，水木棍，麻繩，電池，半導(dǎo)體收音機(jī)，鋼銼，導(dǎo)線。（三）教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，人們通過聲音（如語言、音樂等）交流思想、表達(dá)感情。如家長的教誨、教師的授課可以增長我們的知識(shí)；優(yōu)美動(dòng)聽的音樂可以陶冶人的情操、給人以美的享受。聲音是傳遞信息的一種重要方式，幫助我們了解世界。通過我們?cè)诔踔卸昙?jí)學(xué)習(xí)過的聲現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)，可以知道：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；我們聽到的聲音通常是靠空氣傳的；聲波在空氣中的傳速度大約是340米/秒。在前面我們還學(xué)習(xí)過電話，電話的話筒能把聲音振動(dòng)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)弱變化的電流，電流流經(jīng)聽筒，聽筒又能把它轉(zhuǎn)化為振動(dòng)，使人聽到聲音。2．引入新課飛機(jī)上的飛行員與地面指揮員的對(duì)話不用電線；我們每天聽收音機(jī)或看電視，也沒有電線直接通向電臺(tái)或電視臺(tái)。可見，這些都不是用電線來傳播電信號(hào)的，我們稱作“無線電通信”。那么，無線電通信是怎樣傳輸信號(hào)的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的簡單知識(shí)。3．進(jìn)行新課板書：<第一節(jié)電磁波>(1)演示實(shí)驗(yàn)①手持小木棍，讓木棍下端接觸水槽水面，使同學(xué)們看到，水面上有一圈圈凸凹相間的狀態(tài)從木棍接觸水面處向外傳播，形成了水波。②音叉（或其他發(fā)聲體）振動(dòng)時(shí)，在空氣中會(huì)有疏密相間的狀態(tài)向外傳播，形成聲波。聲波看不見，摸不到，但聲波傳到我們的耳朵，會(huì)引起鼓膜振動(dòng)，使我們產(chǎn)生聽覺?？偨Y(jié)以上實(shí)驗(yàn)（和其他事例）得出結(jié)論：板書：<波是自然界普通存在的現(xiàn)象>(2)電磁波板書：<當(dāng)導(dǎo)體中有迅速變化的電流時(shí)，會(huì)向周圍空間發(fā)射電磁波。>電磁波看不到，摸不著，我們可以通過實(shí)驗(yàn)來間接觀察它的存在。演示課本上圖13―2的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后讓學(xué)生閱讀課本上“實(shí)驗(yàn)”后的兩個(gè)自然段，再提出以下問題讓學(xué)生回答。①為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？②舉出日常生活中發(fā)生的類似的現(xiàn)象。教師歸納小結(jié)，講解電磁波的初步知識(shí)，并說明間接觀察是物理學(xué)常用的研究方法（如借助小磁針可以間接地研究磁場(chǎng)）。(3)電磁波的頻率和波長講解課本圖13―3水波在1秒內(nèi)傳播的波形圖，結(jié)合小木棍振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生水波的演示實(shí)驗(yàn)說明：①波峰與波谷的概念；②在1秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰數(shù)（或波谷數(shù)）叫水波的頻率；頻率的單位叫做赫茲，簡稱赫。常用的頻率單位是千赫和兆赫。板書：<1千赫=103赫，1兆赫=106赫>③波長與波速的概念；④分析得出：波速與波長和頻率的關(guān)系。板書：<波速=波長×頻率>類似于水波，電磁波也有自己的頻率和波長，也同樣可以用波形圖來描述，講解課本圖13―4頻率不同的電磁波的波形圖。需要說明以下二點(diǎn)：①電磁波的頻率等于產(chǎn)生電磁波的振蕩電流的頻率。②電磁波頻率、波長與波速的關(guān)系。板書：<對(duì)電磁波同樣有波速=波長×頻率>電磁波在空間是向各個(gè)方向傳播的，德國物理學(xué)家赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)，電磁波的傳播速度等于光速。板書：<電磁波在真空中的傳播速度與光速相同，是3×108米>注意：不同頻率（或不同波長）的電磁波的傳播速度都相同，所以頻率較大的電磁波，波長較短。例：我國第一顆人造地球衛(wèi)星采用20.009兆赫和19.995兆赫的頻率發(fā)送無線電信號(hào)，這兩種頻率的電磁波的波長各是多少？（光速為2.9979×108米/秒）（答案：波長分別為14.983米和14.993米）由于電磁波的頻率和波長各不相同，所以在我們周圍空間里存在著形形色色的電磁波。按照課本上的圖表，介紹無線電通信所用的電磁波（也叫無線電波）的幾個(gè)波段。4．小結(jié)（略）5．想想議議：教師演示并提出問題。打開半導(dǎo)體收音機(jī)，調(diào)到一個(gè)沒有電臺(tái)的地方，使收音機(jī)收不到電臺(tái)的廣播。然后開大音量，讓收音機(jī)靠近220伏特的交流電線，從收音機(jī)會(huì)聽到“雜音”。這是為什么？6．布置作業(yè)(1)閱讀課本上的閱讀材料：無線電波的傳播途徑。(2)閱讀本節(jié)教材。（四）說明1．本節(jié)內(nèi)容知識(shí)多，范圍廣，要注意掌握教學(xué)要求，使初中學(xué)生常識(shí)性了解電磁波的有關(guān)知識(shí)，如波長、頻率、波速等。有些知識(shí)只宜點(diǎn)到為止，不能求深求全。2．用“類比”水波的辦法通俗講解波的形成和波長、頻率、波速的概念；用半導(dǎo)體、鋼銼、電池、導(dǎo)線演示電磁波的存在是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵。注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第三冊(cè)?！峨姶挪ǖ陌l(fā)現(xiàn)》高中物理教案「篇七」【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1．了解無線電波的波長范圍。2．了解無線電波的發(fā)射過程和調(diào)制的簡單概念。3．了解調(diào)諧、檢波及無線電波接收的基本原理。（二）過程與方法通過觀察總結(jié)了解無線電波的基本應(yīng)用，了解現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用方法，學(xué)會(huì)基本原理。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)無線電波應(yīng)用原理的基本認(rèn)識(shí)感悟科學(xué)技術(shù)的價(jià)值和重要性。端正科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)本節(jié)基本概念的理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)調(diào)諧的理解，無線電波發(fā)射與接收過程。【教學(xué)方法】演示推理法和分析類比法【教學(xué)用具】信號(hào)源，示波器，收音機(jī)，錄音機(jī)，調(diào)頻發(fā)射機(jī)，計(jì)算機(jī)多媒體，實(shí)物投影儀等。【教學(xué)過程】（一）引入新課師：在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電磁波對(duì)我們來說越來越重要，無論是廣播、電視還是無線電通信以及航空、航天中的自動(dòng)控制和通信聯(lián)系，都離不開電磁波．在無線電技術(shù)中使用的電磁波叫做無線電波，那么無線電波是怎樣發(fā)射和接收的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)電磁波的發(fā)射和接收。（二）進(jìn)行新課1．無線電波的發(fā)射師：請(qǐng)同學(xué)們討論，在普通LC振蕩電路中能否有效地發(fā)射電磁波？學(xué)生討論。生：在普通LC振蕩電路中，電場(chǎng)主要集中在電容器的極板之間，磁場(chǎng)主要集中在線圈內(nèi)部。在電磁振蕩過程中，電場(chǎng)能和磁場(chǎng)能的相互轉(zhuǎn)化主要是在電路內(nèi)部完成的，輻射出去的能量很少。不能有效地發(fā)射電磁波師：有效地發(fā)射電磁波的條件是什么？學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容。師生總結(jié)：要有效地向外發(fā)射電磁波，振蕩電路要滿足如下條件：（1）要有足夠高的振蕩頻率。（2）振蕩電路的電場(chǎng)和磁場(chǎng)必須分散到盡可能大的空間，才能有效地把電磁場(chǎng)的能量傳播出去。引導(dǎo)學(xué)生討論：如何改造普通的LC振蕩電路，才能使它能夠有效地發(fā)射電磁波？師生一起討論后，引出開放電路的概念。將閉合電路變成開放電路就可以有效地把電磁波發(fā)射出去。如圖所示，是由閉合電路變成開放電路的示意圖。師：無線電波是由開放電路發(fā)射出去的。講解：在實(shí)際應(yīng)用中常把開放電路的下端跟地連接。跟地連接的導(dǎo)線叫做地線。線圈上部接到比較高的導(dǎo)線上，這條導(dǎo)線叫做天線。天線和地線形成了一個(gè)敞開的電容器，電磁波就是由這樣的開放電路發(fā)射出去的。電視發(fā)射塔要建得很高，是為了使電磁波發(fā)射得較遠(yuǎn)。實(shí)際發(fā)射無線電波的裝置中還需在開放電路旁加一個(gè)振蕩器電路與之耦合，如圖所示。振蕩器電路產(chǎn)生的高頻率振蕩電流通過L2與L1的互感作用，使L1也產(chǎn)生同頻率的振蕩電流，振蕩電流在開放電路中激發(fā)出無線電波，向四周發(fā)射．師：發(fā)射電磁波是為了利用它傳遞某種信號(hào)。例如無線電報(bào)傳遞的是電碼符號(hào)，無線電廣播傳遞的是聲音，電視廣播傳遞的不僅有聲音，還有圖像。這就要求發(fā)射的電磁波隨信號(hào)而改變。電磁波是怎樣傳遞這些信號(hào)的呢？講解：在電磁波發(fā)射技術(shù)中，如果把這種電信號(hào)“加”到高頻等幅振蕩電流上，那么，載有信號(hào)的高頻振蕩電流產(chǎn)生的電磁波就載著要傳送的信號(hào)一起發(fā)射出去。把要傳遞的信號(hào)“加”到高頻等幅振蕩電流上，使電磁波隨各種信號(hào)而改變的技術(shù)叫做調(diào)制。進(jìn)行調(diào)制的裝置叫做調(diào)制器。要傳遞的電信號(hào)叫做調(diào)制信號(hào)。使高頻振蕩電流的振幅隨調(diào)制信號(hào)而改變叫做調(diào)幅（AM）。使高頻振蕩電流的頻率隨調(diào)制信號(hào)而改變叫做調(diào)頻（FM）。右圖是調(diào)幅裝置的示意圖．接在振蕩器和線圈之間的話筒就是一個(gè)最簡單的調(diào)制器，由聲源發(fā)出的聲音振動(dòng)使話筒里的碳粒發(fā)生時(shí)松時(shí)緊的變化，它的電阻也發(fā)生時(shí)大時(shí)小的變化。所以，雖然振蕩器產(chǎn)生的是高頻等幅振蕩電流，但是線圈通過的卻是隨聲音而改變的高頻調(diào)幅電流．由于線圈的互感作用，從開放電路中發(fā)射的也是這種高頻調(diào)幅電流。這種電磁波叫調(diào)幅波。（多媒體演示：調(diào)幅波）（用示波器觀察調(diào)幅波形）2．無線電波的接收師：處在電磁波傳播空間中的導(dǎo)體，會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，導(dǎo)作中感應(yīng)電流的頻率與激起它的電磁波頻率相同，因此，利用放在電磁波傳播空間中的導(dǎo)體，就可以接收到電磁波，這樣的導(dǎo)體就是接收天線。在無線電技術(shù)中，用天線和地線組成的接收電路來接收電磁波。講解：世界上有許許多多的無線電臺(tái)、電視臺(tái)以及各種無線電通訊設(shè)備，它們不斷地向空中發(fā)射不同頻率的電磁波，這些電磁波強(qiáng)弱不等地彌漫在我們周圍。如果不加選擇地把它們都接收下來，那必然是信號(hào)一片混亂，分辨不清，達(dá)不到我們傳遞信息的目的。所以，接收電磁波時(shí)，首先要從諸多的電磁波中把我們需要的選出來，通常叫做選臺(tái)。這就要設(shè)法使我們需要的電磁波在接收天線中激起的感應(yīng)電流最強(qiáng)。在無線電技術(shù)里，是利用電諧振來達(dá)到這個(gè)目的的。當(dāng)接收電路的固有頻率跟接收到的電磁波的頻率相同時(shí)，接收電路中產(chǎn)生的振蕩電流最強(qiáng)。這種現(xiàn)象叫做電諧振，相當(dāng)于機(jī)械振動(dòng)中的共振。（用示波器觀察電諧振波形）師：接收電路產(chǎn)生電諧振的過程叫做調(diào)諧，能夠調(diào)諧的接收電路叫做調(diào)諧電路。如圖是收音機(jī)的調(diào)諧電路。調(diào)節(jié)可變電容器的電容來改變調(diào)諧電路的頻率，使它跟要接收的電臺(tái)發(fā)出的電磁波的頻率相同，這個(gè)頻率的電磁波在調(diào)諧電路里激起較強(qiáng)的感應(yīng)電流，這樣就選出了這個(gè)電臺(tái)。（演示調(diào)諧過程）講解：收音機(jī)接收的經(jīng)過調(diào)制的高頻振蕩電流（對(duì)應(yīng)圖講解），這種電流通過收音機(jī)的耳機(jī)或揚(yáng)聲器，并不能使它們振動(dòng)而發(fā)聲，為什么呢，假定某一個(gè)半周期電流的作用是使振動(dòng)片向某個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，下一個(gè)半周期電流就以幾乎同樣大的作用使振動(dòng)片向反方向運(yùn)動(dòng)．高頻電流的周期非常短，半周期更短，而振動(dòng)片的慣性相當(dāng)大，所以在振動(dòng)片還沒有來得及在電流的作用下向某個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，就立刻有一個(gè)幾乎同樣大的作用要使它向