高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)

高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)第一章高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)概述

1.地理教學(xué)設(shè)計(jì)的意義

高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面的系統(tǒng)規(guī)劃，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。地理教學(xué)設(shè)計(jì)有助于教師明確教學(xué)目標(biāo)，合理分配教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。

2.地理教學(xué)設(shè)計(jì)的原則

（1）科學(xué)性原則：教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循地理學(xué)科的特點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容、方法、評價(jià)等方面的科學(xué)性。

（2）實(shí)用性原則：教學(xué)設(shè)計(jì)要注重實(shí)際操作，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（3）創(chuàng)新性原則：教學(xué)設(shè)計(jì)要敢于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。

（4）趣味性原則：教學(xué)設(shè)計(jì)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.地理教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟

（1）分析教學(xué)目標(biāo)：明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。

（2）分析教學(xué)內(nèi)容：梳理地理教材，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理劃分教學(xué)單元。

（3）選擇教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等。

（4）設(shè)計(jì)教學(xué)過程：合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、課堂講解、學(xué)生活動、課堂小結(jié)等。

（5）設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)：制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用多元化的評價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

4.地理教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

（1）關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分考慮學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在地理學(xué)習(xí)中得到提高。

（2）注重實(shí)踐環(huán)節(jié)：地理學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)設(shè)計(jì)要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

（3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（4）及時(shí)反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第二章教學(xué)目標(biāo)分析與設(shè)定

高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步，就是要明確教學(xué)目標(biāo)。這個目標(biāo)就像我們開車時(shí)的導(dǎo)航，告訴我們教學(xué)的方向和目的地。具體怎么做呢？

1.確定知識目標(biāo)：我們要讓學(xué)生掌握哪些地理知識點(diǎn)？比如，我們可能會設(shè)定一個目標(biāo)，讓學(xué)生了解我國主要河流的分布和特點(diǎn)。這里就要具體到每條河流的名字、地理位置、流經(jīng)省份、流域面積等。

2.技能目標(biāo)：我們希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠掌握哪些技能？比如，通過地圖來分析地理信息。這就要讓學(xué)生學(xué)會如何正確使用地圖，包括比例尺、方向、圖例等，還要能從地圖中提取有用信息，比如城市的位置、山脈的走勢等。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：我們希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠形成怎樣的價(jià)值觀和態(tài)度？比如，我們可能會設(shè)定一個目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

實(shí)際操作中，這些目標(biāo)要怎么設(shè)定呢？

-首先，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來確定教學(xué)目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)就像一個大的教學(xué)地圖，告訴我們要教什么，教到什么程度。

-然后，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。比如，學(xué)生之前學(xué)過哪些相關(guān)知識，他們的學(xué)習(xí)興趣在哪里，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是怎樣的。

-接著，教師要將這些目標(biāo)具體化，變成可操作的教學(xué)活動。比如，為了讓學(xué)生了解我國主要河流的分布和特點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)一個河流知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-最后，教師還要考慮如何評估這些目標(biāo)是否達(dá)成。比如，通過課堂提問、小測驗(yàn)、作業(yè)等方式來檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

第三章教學(xué)內(nèi)容分析與處理

確定了教學(xué)目標(biāo)之后，接下來就要分析教學(xué)內(nèi)容了。這一步就像是準(zhǔn)備食材，我們要知道哪些食材是必須的，哪些可以創(chuàng)新，哪些需要特別處理。

首先，教師得把地理教材翻個透，了解整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，找出哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)。比如，氣候類型這部分內(nèi)容，它是重點(diǎn)，因?yàn)樗抢斫馊驓夂蜃兓幕A(chǔ)；同時(shí)它也是難點(diǎn)，因?yàn)椴煌臍夂蝾愋蜕婕暗降臍夂蛞蜃佣?，學(xué)生容易混淆。

現(xiàn)實(shí)操作中，教師可以這樣處理教學(xué)內(nèi)容：

1.把復(fù)雜的概念簡化。比如，講解“大氣環(huán)流”這個概念時(shí)，可以用生活中的例子來打比方，比如把大氣環(huán)流比作是地球的“衣服”，解釋它如何影響氣候。

2.把抽象的知識具體化。比如，在講解地形對氣候的影響時(shí)，可以拿學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)地形作例子，讓學(xué)生更容易理解。

3.把零散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來。地理知識往往是相互關(guān)聯(lián)的，教師可以通過設(shè)計(jì)一些案例或項(xiàng)目，讓學(xué)生看到知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。比如，講解城市地理時(shí)，可以從城市的地理位置、交通、人口等多個角度去分析，形成一個完整的城市地理畫卷。

4.對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍。有些內(nèi)容教材上雖然提到了，但可能并不適合所有學(xué)生。教師要根據(jù)自己的學(xué)生群體特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，該刪減的刪減，該補(bǔ)充的補(bǔ)充。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。地理知識離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的日常生活中。教師可以結(jié)合當(dāng)前的新聞事件、社會現(xiàn)象來講解地理知識，比如通過討論全球氣候變化的影響，讓學(xué)生理解氣候變化的現(xiàn)實(shí)意義。

第四章教學(xué)方法與策略選擇

選定了教學(xué)內(nèi)容，接下來就要考慮教學(xué)方法了。這就像是烹飪時(shí)的調(diào)味，要根據(jù)不同的食材選擇不同的調(diào)料，教學(xué)方法也要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來選擇。

教學(xué)方法有很多種，比如講授法、討論法、案例教學(xué)法、實(shí)地考察法等。在實(shí)際操作中，可以這樣選擇和運(yùn)用：

1.講授法：當(dāng)講解一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，比如地球運(yùn)動、氣候形成原理等，講授法是最直接有效的。教師可以結(jié)合板書和多媒體，把復(fù)雜的概念和原理一步步解釋給學(xué)生聽。

2.討論法：對于一些開放性的問題，比如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等，可以讓學(xué)生分組討論。教師可以提前準(zhǔn)備一些討論話題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例教學(xué)法：通過分析具體的案例來學(xué)習(xí)地理知識，這種方式很受學(xué)生歡迎。比如，講解城市地理時(shí)，可以拿一個具體的城市來分析，從它的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口分布等多個角度來討論。

4.實(shí)地考察法：如果條件允許，帶學(xué)生走出教室，去實(shí)地考察，比如去河流、山脈、城市等地進(jìn)行實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)。這樣的親身體驗(yàn)會讓學(xué)生對地理知識有更深刻的理解。

實(shí)際操作中，教師還要注意以下幾點(diǎn)：

-調(diào)動學(xué)生的積極性。可以通過提問、小測驗(yàn)、游戲等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來。

-注重個體差異。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-利用現(xiàn)代教育技術(shù)。比如，使用PPT、視頻、在線資源等，讓課堂更加生動有趣。

-及時(shí)反饋。課后要及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過作業(yè)、測試等方式進(jìn)行評估，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

第五章教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

確定了教學(xué)方法之后，就要開始設(shè)計(jì)整個教學(xué)過程了。這就像是在設(shè)計(jì)一場演出，教師要確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理。

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要注意以下幾個方面：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：一節(jié)課的開始很重要，教師要設(shè)計(jì)一個有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。比如，可以通過播放一段與地理相關(guān)的視頻，或者提出一個引人入勝的問題，讓學(xué)生一開始就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課導(dǎo)入：在講解新知識前，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。比如，在講解新的氣候類型前，可以先讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的氣候因子。

現(xiàn)實(shí)操作中，教學(xué)過程的實(shí)施可以這樣進(jìn)行：

-講解新課：教師要把新課內(nèi)容講得清晰易懂，可以通過實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解。比如，講解板塊構(gòu)造時(shí)，可以結(jié)合地震、火山等實(shí)際案例來說明。

-學(xué)生活動：教師要設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來。比如，分組討論、角色扮演、制作模型等。這些活動不僅能讓學(xué)生更好地理解知識，還能鍛煉他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-課堂小結(jié)：每節(jié)課的結(jié)尾，教師要對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，解答學(xué)生的疑問。

-作業(yè)布置：課后作業(yè)要適量，既能鞏固課堂所學(xué)，又不會讓學(xué)生感到壓力。作業(yè)可以包括書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。

實(shí)操細(xì)節(jié)方面，教師要注意：

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)速度，確保每個學(xué)生都能跟上。

-鼓勵學(xué)生提問：教師要鼓勵學(xué)生在課堂上提問，對于學(xué)生的疑問要耐心解答。

-創(chuàng)造良好的課堂氛圍：教師要營造一個輕松、和諧、尊重的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-利用反饋信息：教師要關(guān)注學(xué)生的反饋，通過作業(yè)、測試、課堂表現(xiàn)等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

第六章教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

教完了課程，下一步就是要看看學(xué)生學(xué)得怎么樣，這就需要教學(xué)評價(jià)。教學(xué)評價(jià)就像是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的體檢，教師要設(shè)計(jì)合理的評價(jià)方式，來檢查學(xué)生對地理知識的掌握程度。

首先，教師要明確評價(jià)的目的，是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們在地理學(xué)科上取得進(jìn)步，而不是為了給學(xué)生施加壓力。在實(shí)際操作中，教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要注意以下幾點(diǎn)：

1.多樣化的評價(jià)方式：教師可以通過課堂提問、小測驗(yàn)、作業(yè)、項(xiàng)目報(bào)告、期中期末考試等多種方式來評價(jià)學(xué)生。比如，讓學(xué)生制作一個關(guān)于家鄉(xiāng)地理特征的報(bào)告，既能鍛煉他們的研究能力，也能檢驗(yàn)他們對地理知識的運(yùn)用。

2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定：教師制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要清晰明確，讓學(xué)生知道哪些是必須掌握的，哪些是加分項(xiàng)。比如，在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，可以設(shè)定準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性、完整性等評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.實(shí)時(shí)的反饋：教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們知道自己的表現(xiàn)如何，哪些地方需要改進(jìn)。比如，在學(xué)生提交作業(yè)后，教師可以給出具體的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.鼓勵自我評價(jià)：教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法。比如，教師可以讓學(xué)生在每次考試后寫下自己的感受和反思。

實(shí)操細(xì)節(jié)上，教師要這樣做：

-評價(jià)要公正：教師要確保評價(jià)的公正性，對所有學(xué)生使用同一標(biāo)準(zhǔn)，避免主觀偏見。

-評價(jià)要全面：不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

-評價(jià)要具有激勵性：通過評價(jià)激勵學(xué)生，讓他們有進(jìn)步的動力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和獎勵。

-評價(jià)要具有發(fā)展性：評價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不是簡單的判斷學(xué)生的好壞。教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵他們在地理學(xué)習(xí)上不斷前進(jìn)。

第七章教學(xué)資源的開發(fā)與利用

在現(xiàn)代的教學(xué)中，光靠課本是不夠的，教師還需要開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，讓地理課變得更加豐富和生動。這就像是一個廚師，除了基本的食材，還需要各種調(diào)料和工具來做出美味的菜肴。

首先，教師要有一雙發(fā)現(xiàn)資源的眼睛。網(wǎng)絡(luò)、圖書、博物館、實(shí)地考察，這些都是寶貴的資源。以下是一些具體的實(shí)操細(xì)節(jié)：

1.利用網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)上有大量的地理信息和教育資源，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，下載相關(guān)的圖片、視頻、文章等。比如，在講解地球運(yùn)動時(shí)，可以找到一些動畫演示，讓學(xué)生更直觀地理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

2.開發(fā)本地資源：每個地方都有自己的地理特色，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐暮恿?、山脈、公園等進(jìn)行實(shí)地考察，或者邀請當(dāng)?shù)氐牡乩韺＜襾碇v解。這樣的親身體驗(yàn)會讓學(xué)生對地理有更深刻的認(rèn)識。

3.制作教具和模型：有時(shí)候，簡單的教具和模型能幫助學(xué)生更好地理解抽象的地理概念。比如，用球體來模擬地球，用硬紙板制作地形模型等。

4.利用圖書和期刊：圖書館和書店里有大量的地理圖書和期刊，教師可以從中挑選適合學(xué)生閱讀的資料，作為課堂的補(bǔ)充閱讀材料。

5.與其他學(xué)科整合：地理學(xué)科與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，教師可以嘗試與其他科目教師合作，進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)。比如，結(jié)合歷史課講解某個地區(qū)的地理環(huán)境對其歷史發(fā)展的影響。

在開發(fā)和利用這些資源時(shí)，教師要注意以下幾點(diǎn)：

-選擇適合的資源：資源的難度要適合學(xué)生的水平，內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)相匹配。

-合理安排時(shí)間：使用資源要適時(shí)，不要占用太多的課堂時(shí)間，以免影響教學(xué)進(jìn)度。

-鼓勵學(xué)生參與：可以讓學(xué)生參與到資源的搜集和制作中來，這樣可以提高他們的積極性和參與感。

-及時(shí)更新資源：隨著時(shí)代的發(fā)展，地理信息也在不斷更新，教師要及時(shí)更新教學(xué)資源，確保信息的準(zhǔn)確性。

第八章教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)

教完一節(jié)課或一個學(xué)期的課程后，教師需要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這就像是一個廚師在烹飪完一道菜后，要嘗一嘗味道，看看是否達(dá)到了預(yù)期的效果，下次是否需要調(diào)整食譜。

教學(xué)反思可以從以下幾個方面進(jìn)行：

1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：回顧設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，看看是否所有的目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)了，哪些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得較好，哪些目標(biāo)還有差距。

2.教學(xué)內(nèi)容的有效性：思考所教授的內(nèi)容是否對學(xué)生有幫助，是否能夠激發(fā)他們的興趣，是否能夠讓他們在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

3.教學(xué)方法的適用性：評估所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實(shí)際情況，是否能夠促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。

實(shí)操細(xì)節(jié)上，教師可以這樣做：

-學(xué)生反饋收集：通過問卷調(diào)查、課堂討論或個別談話的方式，收集學(xué)生對課程的意見和建議。

-教學(xué)日志記錄：教師可以寫教學(xué)日志，記錄每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，定期回顧和反思。

-同行交流：與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽取他們的意見和建議，可以讓自己有新的啟發(fā)。

-利用教學(xué)評價(jià)結(jié)果：分析學(xué)生的考試成績、作業(yè)完成情況等，找出教學(xué)中存在的問題。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：教師自己也要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，參加教師培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

在持續(xù)改進(jìn)方面，教師要注意以下幾點(diǎn)：

-實(shí)事求是：反思要基于實(shí)際情況，不要回避問題，也不要夸大成績。

-積極進(jìn)?。阂懈倪M(jìn)的愿望和行動，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略。

-關(guān)注學(xué)生發(fā)展：所有的改進(jìn)都應(yīng)該圍繞學(xué)生的成長和發(fā)展，確保教學(xué)活動能夠真正幫助學(xué)生。

-耐心堅(jiān)持：教學(xué)改進(jìn)不是一蹴而就的，需要教師有耐心，不斷嘗試，持續(xù)優(yōu)化。

第九章教學(xué)設(shè)計(jì)案例分享

在實(shí)際的教學(xué)中，有些教學(xué)設(shè)計(jì)特別成功，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握地理知識。下面我就分享幾個教學(xué)設(shè)計(jì)的案例，供大家參考。

1.案例一：模擬聯(lián)合國氣候變化大會

在講解氣候變化這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個模擬聯(lián)合國氣候變化大會的活動。學(xué)生分成不同國家代表團(tuán)，通過查閱資料、撰寫提案、進(jìn)行辯論等方式，模擬真實(shí)的國際談判過程。這樣的活動不僅讓學(xué)生了解了氣候變化的背景和影響，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公共演講能力。

實(shí)操細(xì)節(jié)：

-分配角色：教師提前為學(xué)生分配好不同國家的角色，并提供相關(guān)的背景資料。

-設(shè)計(jì)流程：模擬大會的流程要設(shè)計(jì)好，包括開幕式、國家發(fā)言、談判、投票等環(huán)節(jié)。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、提案質(zhì)量、辯論表現(xiàn)等。

2.案例二：城市規(guī)劃設(shè)計(jì)競賽

在講解城市地理時(shí)，教師可以組織一個城市規(guī)劃設(shè)計(jì)競賽。學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個理想的城市，考慮城市的交通、住宅、商業(yè)、綠化等多個方面的布局。這樣的活動可以讓學(xué)生了解城市規(guī)劃和地理環(huán)境之間的關(guān)系。

實(shí)操細(xì)節(jié)：

-明確要求：教師給出設(shè)計(jì)的基本要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如城市的規(guī)模、功能分