三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案「篇一」年級(jí)：三年級(jí)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)生在以“馬”為內(nèi)容，運(yùn)用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達(dá)自己對(duì)馬與人的關(guān)系，馬的精神及其形、神的感受。一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在以“馬”為內(nèi)容的藝術(shù)作品欣賞、表現(xiàn)活動(dòng)中，感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點(diǎn)，了解馬的造型特點(diǎn)。2、嘗試運(yùn)用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達(dá)自己對(duì)馬與人的關(guān)系，馬的精神及其形、神的感受。二、教學(xué)準(zhǔn)備；1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)馬的圖片、畫冊(cè)、音像等相關(guān)資料。2、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、課件、電教等設(shè)備及馬的相關(guān)資料。3、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆。第一、二教時(shí)一、教學(xué)過程：1、教師運(yùn)用形象生動(dòng)的手段（如律動(dòng)模仿、馬蹄聲響、動(dòng)物錄像等）。2、啟發(fā)學(xué)習(xí)欣賞學(xué)生用書中的單元主題頁。3、通過欣賞，發(fā)表自己的看法。4、教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的有關(guān)馬的成語，并把大家收集的表現(xiàn)馬的藝術(shù)的品按照年代的遠(yuǎn)近排序，說一說各自的特點(diǎn)。5、結(jié)合陜西民間泥塑馬玩具和農(nóng)民畫中的馬，啟發(fā)學(xué)生在馬的相同輪廓造型中進(jìn)行色彩、圖案造型的變化的比較。6、布置學(xué)生用裝飾畫的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)馬的繪畫作品。兒童裝飾畫的表現(xiàn)一般可以啟發(fā)學(xué)生在畫面的構(gòu)圖上要形態(tài)布局飽滿，少留空白。第三、四教時(shí)一、教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2、欣賞二胡曲《賽馬》，聽賞歌曲《馬頭琴的故事》及一組外國樂曲。3、例如：《馬刀舞曲》、《輕騎兵序曲》、《威廉·退爾序曲》，《自由射手》等片段。4、配合放映奔馬的照片、雕塑、錄像及徐悲鴻的《奔馬》國畫作品，體驗(yàn)不同藝術(shù)形式表現(xiàn)同一題材的多種手法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)。5、欣賞哼唱二胡曲的《賽馬》的主題旋律，可用口腔彈響或敲擊作伴奏模擬馬蹄聲。6、用跑馬步即興創(chuàng)編舞蹈，體驗(yàn)感受躍馬奔騰弛騁北疆之時(shí)的歡樂、自豪情感。7、可引導(dǎo)學(xué)生分析《賽馬》主題旋律的音樂風(fēng)格及情緒特點(diǎn)，試著哼唱記憶下這段好聽優(yōu)美的蒙古族風(fēng)格樂曲，體味感知節(jié)奏、力度、旋律、旋律等音樂基本要素在音樂藝術(shù)表現(xiàn)中的重要作用。二、游戲：1、學(xué)做騎馬的動(dòng)作，雙手拉住馬韁繩，跟老師做。2、隨著音樂節(jié)奏并騎著馬編隊(duì)進(jìn)行。三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案「篇二」第1課課題：萬花筒課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。4.如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。5.如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。2.發(fā)展階段首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。然后讓深長思考用什么方法使圖案對(duì)稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。3.收拾與整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案「篇三」教學(xué)目的1、通過教學(xué)上海版美術(shù)教案讓學(xué)生知道水與色的關(guān)系；觀察水彩色濃淡、滲化、交融的特性。2、初步運(yùn)用水彩畫工具，表現(xiàn)水彩色的滲化、交融的特點(diǎn)。3、使學(xué)生在色彩游戲中提高興趣。上海版美術(shù)教案教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)水彩畫滲化的特性。上海版美術(shù)教案教學(xué)難點(diǎn)水分的把握。上海版美術(shù)教案教學(xué)過程一、引入1、出示范畫一張，提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”。板書：彩點(diǎn)點(diǎn)2、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫給我們什么感覺。3、知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。4、學(xué)生嘗試?yán)L畫。二、新授1、大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？上海版美術(shù)教案2、學(xué)生討論作品的不足之處。3、那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。上海版美術(shù)教案4、學(xué)生共同解決不足。5、同學(xué)們懂動(dòng)足了腦筋，那讓我們?cè)賮戆凑談偛潘f的方法再來試試，還是兩人合作。6、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫。7、看來第二次的作品比前一次的有了進(jìn)步，但好像還缺了些什么，下面來看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢？教師演示（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。8、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。9、學(xué)生回答講解。10、既然問題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。11、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。（1）能基本掌握水與色的比例。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。三、小結(jié)1、展示作業(yè)。2、講評(píng)作業(yè)。3、教師小結(jié)。3、天上的星星亮晶晶教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)讓學(xué)生知道蠟筆有排水性。2、學(xué)習(xí)蠟筆與水彩色相結(jié)合的作畫方法，并用此方法表現(xiàn)美麗的星空。3、通過觀察、欣賞，讓學(xué)生體會(huì)大自然夜空的廣闊、深邃的自然美。三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案「篇四」知識(shí)要素人物特征的表現(xiàn)與主題創(chuàng)意技能要求：用各種繪畫形成表現(xiàn)各年齡層次人物教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過創(chuàng)意主題畫，用各種繪畫形式表現(xiàn)全家不同年齡的人物特征，以及全家人的活動(dòng)場(chǎng)面。過程與方法：在觀察與交流中學(xué)會(huì)觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)不同年齡的特征，表現(xiàn)全家人的開心場(chǎng)面。態(tài)度情感價(jià)值觀：通過說說父母關(guān)愛自己難忘的事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家庭，以及尊敬自己父母和親人的情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解人物的不同特征教學(xué)難點(diǎn)畫面人物前后關(guān)系的處理教學(xué)過程一．欣賞與嘗試1．欣賞父母、祖父母的照片，以及同齡人畫的有關(guān)一家人的作品等，使學(xué)生引起興趣。2．運(yùn)用媒體展示三代人的頭像，請(qǐng)學(xué)生講講他們不同的特征差異。3、“夸夸我的一家人”，仔細(xì)觀察人物的不同特征，從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。4、通過現(xiàn)場(chǎng)教師的頭部寫生、講評(píng)，知道特征的深入刻劃對(duì)表現(xiàn)人物的重要性。二．分析與交流1．分析繪畫過程：從整體到局部。先畫前面的人物，再畫背景，注意畫面的主次關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。2．小組討論：①想象我的一家合照留影時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。②想象我的一家在什么地方留影？三．繪畫與創(chuàng)作1．讓學(xué)生說一說“我們一家人”的故事，啟發(fā)主題畫創(chuàng)作的愿望。2．欣賞同齡人作品（教材P40-41），簡單分析畫面內(nèi)同，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)熟悉的生活。3．繪畫時(shí)每個(gè)人的位置應(yīng)安排好，注意畫出我的一家人年齡、