三年級下冊數(shù)學(xué)千克教案

三年級下冊數(shù)學(xué)千克教案三年級下冊數(shù)學(xué)千克教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識重量單位千克，初步建立1千克的重量觀念，了解用秤稱物體重量的方法，培養(yǎng)初步的估算能力。教學(xué)重難點：初步建立1千克的重量觀念。教具準(zhǔn)備：各種各樣的水果、蔬菜，彈簧秤，多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、講述：今天數(shù)學(xué)課老師帶來了2個好朋友，你們歡迎它們嗎？誰能上來表示一下友好關(guān)系？2、出示小動物。3、提問：你有什么感覺？4、小結(jié)：放在手中就能感覺到小狗重，小貓輕。你們還有什么方法能讓別人一眼就看出誰重誰輕呢？5、多媒體演示。二、新授1、認(rèn)識各式各樣的秤。提問：用秤稱的確是最簡單最快速的方法，在生活中你見過哪些秤？多媒體出示：電子秤磅秤天平臺秤彈簧秤人體健康秤教師出示：人體健康秤和桿秤2、引入重量單位。提問：用秤可以稱出物品的重量。重量和長度一樣都需要有單位，你們知道哪些重量單位？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）講述：在稱一般的物品有多重時，常用“千克”做單位，今天我們就來和“千克”交個朋友。（板書課題：千克的認(rèn)識）3、認(rèn)識1千克（1）講述：每組的桌上有一個袋子，里面有兩袋鹽，兩袋鹽就重1千克，放在手里掂一掂，你有什么感覺？（2）學(xué)生講講感覺。（3）提問：其實一千克的物品在我們生活中到處都有，你們能舉舉例子嗎？（4）根據(jù)學(xué)生的回答多媒體顯示。（5）場景設(shè)計：小狗小貓和我們一起去蔬菜瓜果市場看看，請你們稱回1千克的物品。（6）學(xué)生活動。（7）學(xué)生匯報。（8）閉著眼睛，把小組內(nèi)稱好的1千克的物品掂一掂有多重。三、鞏固1、估算（1）出示鉛球：猜測一下老師手中的鉛球大約重多少千克？提問：怎樣才能猜得準(zhǔn)？請同學(xué)掂一掂后再猜。當(dāng)場稱，看哪個小朋友猜得準(zhǔn)?？偨Y(jié)：應(yīng)該怎樣猜？（掂——猜——稱）（2）選擇身邊的物品猜一猜。（3）學(xué)生活動并匯報。2、總結(jié)：你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？3、多媒體出示判斷題。4、稱體重，引出“克”。四、課后作業(yè)稱一稱自己的體重大約幾千克。三年級下冊數(shù)學(xué)千克教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、在實際操作的活動中，初步認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克。2、初步建立克和千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克3、發(fā)展學(xué)生分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力及合作學(xué)習(xí)的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，在生活中學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：1、初步認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克(kg)=1000克(g)。2、了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。教具準(zhǔn)備：各種秤、各種實物教學(xué)過程：(一)趣味引入、初步感知1、同學(xué)們，你們最喜歡吃爸爸媽媽做的什么菜?老師最喜歡吃糖醋排骨，你們喜歡吃嗎?老師剛才從一位有名的廚師那得到了做糖醋排骨的配料表，他說這樣做肉香味美，你們想不想看看他到底是怎樣配料的?2、你們從配料表中得到了什么信息，誰愿意來說一說?3、對呀！克與千克都是用來表示物體輕重的單位，我們把它叫做質(zhì)量單位。今天我們就來認(rèn)識這兩個質(zhì)量單位：克與千克(揭示課題)4、其實，生活中還有很多物體的質(zhì)量是用克和千克作單位的，誰愿意把你收集的信息和大家說一說。(二)充分感受、自主探究A、感知1克的重量(1)看來同學(xué)們對克與千克了解得可真不少，那么下面你們來猜一猜你們桌面上的哪個物體大約是1克呢?我們怎樣才能知道它大約就是1克呢?對了，我們可以來稱一稱。(2)下面讓我們一起來認(rèn)識幾種常見的秤?(出示盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。)師：你在哪見過這些秤?師：同學(xué)們都沒見過天平，下面我們來一起認(rèn)識一下天平。(介紹天平的組成、用法)指名拿1克的物體來天平上稱一稱(師邊幫助邊講解稱的方法)同學(xué)們你們每個人都有一枚2分硬幣，把它拿在手中掂一掂，說說感覺怎么樣?(很輕)稱比較輕的物體的時候，我們通常用“克”作單位。(3)操作實踐：小組合作拿出5枚2分硬幣，輪流用手掂一掂體會重量。(4)想一想：生活中還有哪些物體大約重1克?(5)拿一袋鹽和一袋薯片，用眼睛看，哪個重一些?不許用秤稱，用手來掂一掂感覺一下你判斷的正確嗎?B、感知1千克的重量(1)同學(xué)們，是不是所有的物體都用克來表示嗎?對了，還有千克，下面請小組內(nèi)用手來掂一掂，快速地找出桌面上重1千克的物體。那么重1千克的物體還用天平來稱合適嗎?(2)認(rèn)識盤秤、彈簧秤：當(dāng)指針指向1時，表示1千克，指向2時表示幾千克呢?看一看，想一想最多能稱幾千克的物品?指針指向小1，應(yīng)是多少呢?小5呢?1千克后的小5呢?(Kg表示什么?g表示什么?)(3)用準(zhǔn)備好的秤，小組來秤一秤1千克鹽后匯報，任意稱你身邊的物體。指名再來秤1千克的水果，裝在塑料袋里掂一掂，再數(shù)一數(shù)有多少個?(4)下面每個人都一手拿鹽，一手拿2分的硬幣，掂一掂感覺有什么不同?把你的感受告訴小組同學(xué)。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩個國際質(zhì)量單位克與千克，知道了稱較重的物體一般用千克作單位。小明卻遇到了一道難題，你們愿意用你學(xué)的知識幫幫他嗎?(5)出示練習(xí)十八的第一題和第四題C、千克與克的關(guān)系。同學(xué)們猜一猜老師手里拿的一袋精鹽是500什么?再拿一袋，現(xiàn)在是多少克?一袋腌制鹽是1什么?那么我們可以說一袋腌制鹽和兩袋精鹽是什么關(guān)系呢?他們之間加上什么符號呢?1千克=1000克1Kg=1000g(等號左右兩邊表示的質(zhì)量相等，但單位不同)那么現(xiàn)在你說1千克里有多少個1克呢?小結(jié)：克與千克有著這樣的關(guān)系，下面我們就來腦筋急轉(zhuǎn)彎出示練習(xí)十八的第五題(三)鞏固練習(xí)、解決問題1、判斷(1)一個乒乓球約重15千克(2)小胖今年7歲，約重2千克。(3)1千克鐵比1千克棉花重。(4)小紅的體重是35Kg。(5)一箱蘋果重300g。(6)克和千克都是長度單位。2、稱一稱同學(xué)們，稱體重要用什么秤?猜猜它以什么作單位?(千克，人比較重)你知道自己的體重嗎?我們來稱一稱吧！請三名同學(xué)上來，猜猜誰最重，誰最輕。分別稱出體重，找出最輕和最重的。老師建議：希望瘦小的同學(xué)不要挑食，過胖的同學(xué)要科學(xué)飲食，人人爭取有個健康的身體，好嗎?4、同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引來了一頭可愛的小豬，緊接著來了一只大公雞，大公雞還下了一個大雞蛋，它們來是想讓你們幫助它們解決一件它們的煩心事，你們愿意嗎?一位糊涂的小朋友把他們的體重給弄混了，你們能為他們找到合適的重量嗎?(四)質(zhì)疑小結(jié)、概括評價：1、同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得高興嗎，你有哪些收獲和感受，能和大家分享一下嗎?2、概括：今天我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比，認(rèn)識了質(zhì)量單位“千克”和“克”，而且能運用學(xué)到的知識來解決生活中的實際問題。那么除了今天認(rèn)識的克與千克，你還知道哪些質(zhì)量單位嗎?(可以向?qū)W生介紹斤、兩、公斤、噸)(五)課后實踐同學(xué)們回家后，量量你的身高和體重，再問問媽媽你出生時的身高和體重，制作一個自我小檔案，體會一下媽媽養(yǎng)育你所付出的艱辛，讓我們用成績來回報父母。三年級下冊數(shù)學(xué)千克教案「篇三」1、在上這節(jié)課前，我請教了辦公室的同事很多問題。結(jié)果都覺得學(xué)生對克這個概念基本沒什么感覺。而對千克的感覺要好得多，因為生活中遇到的用的要多一些。所以本節(jié)中，我把克的概念教學(xué)放在首要位置。重點感知、體驗1克、一千克。通過體驗，在需要中不斷的發(fā)展，初步感受到計量重量的單位可能還有比千克更大的，也有可能比克更小的。對物體重量的判斷可以看包裝上的標(biāo)示，也可以和某個物體進行比較，可以稱一稱，也可以掂一掂。根據(jù)實際情況靈活運用。這部分內(nèi)容我設(shè)計為兩課時，本節(jié)課我的重點是在具體生活情境中，使學(xué)生初步形成質(zhì)量的概念，認(rèn)識各種稱、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。并會讀出重量、會填寫重量單位、進行簡單的換算。第二節(jié)課我再具體講述估計重量、稱重、提問題等。2．初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克教學(xué)內(nèi)容：課本85、86、練習(xí)十八1、2、4、5小題教學(xué)目標(biāo)：1．在具體生活情境中，使學(xué)生初步形成質(zhì)量的概念，認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克。2．初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。3．在動手操作中，體驗物體有輕重，掌握比較物體輕重的方法。4．通過具體感知1克、50克、500克左右的物體，建立估計500克以內(nèi)物體質(zhì)量的支撐點。5．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，在生活中學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點：認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。教具準(zhǔn)備:教師：天平秤、彈簧稱、盤稱、一枚2分硬幣、1千克的面，500克的鹽2袋、10個一角硬幣。學(xué)生：每人一個2分硬幣、500克鹽一袋、1千克面一筒。（另外每個學(xué)生還可以收集2到3種上面標(biāo)有重量單位的東西：10個一角硬幣、50克、100克500克、1千克的東西各一樣。教學(xué)過程：一．游戲引入：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）老師也很喜歡玩游戲，那么今天老師就請三位同學(xué)上來做一個背一背的游戲。你們愿意嗎？背完后請你說說有什么感覺呢？（有輕有重）。說得真好，其實每個人，每樣?xùn)|西都有一定的重量，有的輕，有的重。當(dāng)然也有同樣重的。那么有誰知道表示物體重量的單位有哪些呢？（有斤、兩）“對”。但是斤、兩是我國過去采用的重量單位，現(xiàn)在我國采用國際上通用的重量單位------克和千克。今天，老師就帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)“克和千克”。板書課題，并讀2遍。請記住：表示物體有多重，可以用克和千克作單位。克還可以用字母g表示，千克也可以用字母kg來表示。二．初步感知質(zhì)量單位克和千克1：現(xiàn)在，請大家伸出自己的手，一只手托一支筆，另一只手托一本書，比比看，誰更重一些呢？（書）那么，如果想要知道這本書和這支筆具體的重量有什么辦法呢？（用稱稱）。對，說得真好，如果物體上面沒標(biāo)出重量，而我們又想要知道物體的重量的時候可以用稱稱，下面讓我們一起來認(rèn)識一下各種稱好嗎？（課件2出示稱）2：（課件3）具體介紹天平。天平是用來稱比較輕的物體，它的最大稱量是500克。三．動手操作，具體感知1克有多重。同學(xué)們，想知道一克到底有多重嗎？請打開課本86面，那里會有你想要的答案。（一個2分硬幣大約重一克）對，現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上就有一個2分的硬幣，請每個同學(xué)都掂一掂，感受一下，有什么感覺呢？（很輕很輕）對，那么生活中有什么東西會和它差不多重呢？找找看，（一個一角的硬幣、一粒花生米）對！下面我們就用天平來驗證一下。一個硬幣重一克，那么10個這樣的硬幣重多少克呢？（10克）現(xiàn)在大家一起來感受一下10克的重量吧。老師這里有一個10克的砝碼，請大家看一下。因為一克實在太輕了，所以天平的砝碼盒中最小的都有10克?，F(xiàn)在請大家想像一下，如果是20個一角的硬幣，會是多重呢？50個？100個？500個呢？非常好，那么現(xiàn)在請大家打開桌上老師為你們準(zhǔn)備的袋子，找出100克或是500克。四．練一練。同學(xué)們真棒！可現(xiàn)在小狗旺旺有一個煩惱，它不認(rèn)識稱上的重量，你們能幫幫它嗎？請看（課件4）五感知1千克的重量1：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“克”這個重量單位，500克的重量大家也已經(jīng)知道了，如果有2個500克放在一起，會是多少呢？（500加500是1000克。）但是，克這個單位太小了，如果我們要表示比較重的東西怎么辦呢？為了更加方便，下面，老師教大家一個更大的重量單位---千克。請大家找找袋子中500克和1千克的東西，一只手托2個500克，另一只手托1個1千克，感受一下怎么樣？（一樣重）是的，那么一千克和一克之間有什么關(guān)系呢？請大家看大屏幕（動畫課件演示）2個500克是一千克，一千克=1000克。讀2遍。板書：一千克=1000克，如果有2000個一克會等于多少千克呢？（2千克）5000個呢？2：同學(xué)們學(xué)得真棒！下面先讓我們用5秒鐘的時間收好桌上的袋子，收好以后，老師要送給大家一個好朋友，讓我們跟著她一起輕松2分鐘好嗎？（視頻）3：小結(jié)：看了好朋友給我們帶來的知識，說說看，一般比較輕的東西用什么作單位？（克）稍微重一點的東西又用什么作單位？（千克）。4、輕松完以后，讓我們一起來幫幫小精靈吧！它上課學(xué)得不太好，想請大家?guī)蛶兔?，好嗎？課件5（指名回答）、課件6（搶答）5、同學(xué)們真是太厲害了！那么讓我們再來當(dāng)當(dāng)小老師吧?。ㄕn件7）六．課堂總結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯，又是當(dāng)老師，又是認(rèn)識新朋友，你們開心嗎？說說今天的收獲吧?。ㄎ覀儗W(xué)了克和千克）。你有什么感想。你覺得什么時候我們常用克來做單位，什么時候用千克來做單位。但在有的時候，同一樣?xùn)|西，根據(jù)數(shù)量的不同，也可以用不同的重量單位。比如一個蘋果，可以用克作單位，而一袋蘋果就可以用千克作單位。如果現(xiàn)在要同學(xué)們說說老師的體重，應(yīng)該選擇什么為單位比較合適呢？一支筆、橡皮的重量又該選擇什么為單位比較合適呢？如果讓你估計一輛汽車有多重，你又會用什么做單位呢？（噸）這個我們長大后會學(xué)。七．知識拓展和課外知識介紹。同學(xué)們，知識是無窮無盡的，生活中也有無窮無盡的知識，下面讓我們到知識的海洋里去看看吧！三年級下冊數(shù)學(xué)千克教案「篇四」教材分析：本課時是《克和千克》這一單元的第一節(jié)課，主要介紹一些普通生活用品的重量認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點發(fā)現(xiàn)克和千克兩個質(zhì)量單位，為進一步學(xué)習(xí)有關(guān)克和千克之間的聯(lián)系做好準(zhǔn)備。學(xué)情分析：對于活潑好動的二年級孩子來說，物體的重量他們有一定的生活體驗，同時，二年級學(xué)生形象思維能力較強，可以利用他們對身邊物體質(zhì)量來認(rèn)識克和千克。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生在生動活潑的情境中初步認(rèn)識克和千克，建立克和千克的觀念，知道1000克=1千克2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力，讓學(xué)生學(xué)會看秤培養(yǎng)動手能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神和增強生活意識。教學(xué)重點：認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。教學(xué)難點：建立1克和1千克的質(zhì)量，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生選擇合適的單位。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，2分硬幣，一袋洗衣粉，2袋500克的面條，各種實物等。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：師：同學(xué)們，老師問你們一問題，平時你們?nèi)コ匈I東西，那超市里都有什么呀？生。師：對，超市里有很多生活用品，包括吃的、穿的、用的，樣樣俱全，下面我們來看這張圖。出示圖一：購物師：周末，小麗和小寧陪同媽媽去超市購物，他們都買了些什么？物品外裝上的重量是多少？同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰來說一說。生：餅干，凈重110克生：洗衣液，凈重5千克師：嗯，還有一個蘋果需要用稱來稱一稱，才知道它的重量，5個蘋果重1千克。物品有多重，可以用質(zhì)量單位克或千克來表示，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的知識。板書：《克和千克》出示圖：圖片找標(biāo)識（日常生活用品的重量）師：這些都是日常生活用品，你們認(rèn)識它們嗎？我們先來找一找含有克作單位的物品，把它找出來吧。生：口香糖，3克生：菊花茶，12克生：瓜子，100克師：同學(xué)們回答的真好，再找一找含有千克作單位的物品吧。生：洗衣液，5千克生：一箱蘋果，25千克師：嗯，真棒！我們知道“克和千克”是表示物體的重量單位。板書：重量師：同學(xué)們知道這些物品的凈重是用什么工具來測量的嗎？生：稱師：對，用稱來測量，我們先來認(rèn)識一下生活中的稱。出示圖：日常生活中的稱師：看，這些都是測量物品的稱，不同重量的物品所選擇的稱是不一樣的，我們一起來認(rèn)識一下它們的名稱吧。師：第一個是電子稱：它是目前市場上最常見的電子計量器具，操作方便，快速，準(zhǔn)確，穩(wěn)定。第二個是體重稱：它能夠準(zhǔn)確的稱量人體的體重。第三個是磅稱：磅稱用來稱量較大物體的重量，一般適用于貨物、工地等場所。最后這個是天平稱，天平稱主要測量比較輕的物品，你們知道天平稱的使用方法嗎？有以下幾個步驟：1、把天平放在水平臺上。2、使用前將游碼移至左端的“0”刻度開始。3、稱的重量范圍在5千克。4、將物品放在盤子左邊，游碼放在盤子右邊，一定要輕拿輕放，調(diào)到平衡。5、讀出數(shù)據(jù)師：我們已經(jīng)認(rèn)識了稱的名稱和操作方法，同學(xué)們想不想知道1克有多重？1千克又有多重呢生：想師：好，咱們先來研究1克有多重？現(xiàn)在老師手里拿了一枚2分的硬幣，你們猜一猜它的凈重是多少？生：約重1克師：約重1克，那你們想不想用手親自掂一掂，感受一下它的重量呢？生：想師：好，下面老師準(zhǔn)備了一些2分的硬幣，發(fā)給同學(xué)們，一一感受一下1克有多重吧！師：一克有多重？說說你的感受？生：很輕生：很輕，很小生：像沒拿東西一樣師：同學(xué)們說的真好！咱們再來看一個小實驗，用天平稱黃豆，看看一克黃豆大約有多少粒呢：出示：稱黃豆師：問題：1克黃豆大約有多少粒？同學(xué)們估算一下！生：7粒師：對，咱們這個實驗上顯示結(jié)果是7粒，黃豆大約有1克重，因為不同大豆粒子，大小重量是不同的。總結(jié)：剛才我們已經(jīng)知道一枚2分的硬幣約重1克，7粒黃豆大約重1克，這種比較輕的物品是用天平稱來稱的。咱們再來看圖生活用品中含有克作單位的商品，把它給找出來吧！出示圖：克師：請同學(xué)回答，把它讀出來生：口香糖重3克生：菊花茶重12克生：瓜子重100克師：對同學(xué)回答真好，以上都是以克作單位的商品。師：（板貼）計量比較輕的物品常用“克”作單位，字母“g”表示。剛才我們學(xué)習(xí)了1克的重量，下面要老師考考你們。出示圖：估一估下面哪些物品比1克輕？師：哪位同學(xué)回答一下生：羽毛生：毛絨師：嗯，回答正確，還有其它的想法嗎？如這包紙巾，一整包的重量比1克重，如果抽出其中的一小張，就會比1克輕。師：同學(xué)們想一想生活中還有哪些物品比1克輕？生：一張紙生：師：比如一根頭發(fā)，一根繡花針，一粒米同學(xué)們，剛剛對1克已經(jīng)有了初步地認(rèn)識和了解，那我們一起繼續(xù)研究1千克有多重！出示圖《千克》大家看，這些物品的凈重都是以“千克”為單位的，誰能準(zhǔn)確的讀出來，說一說？生：洗衣液5千克生：蘋果整箱重5千克生：鹽一袋重500克，有兩袋重，就是兩個500克，500克+500克=1千克板書：1千克=1000克師：同學(xué)們來看我手里拿著一袋洗衣粉，大家仔細(xì)觀察，它的凈重是多少？生：1千克師：是的，你們再感受一下1千克的重量有多少，掂一掂吧：生：重師：對1千克要比1克要重的多得多怎樣來測量千克的呢！一起來看：物品的重量用稱來測量1、1千克的洗衣粉2、5個西紅杮約重1千克3、小朋友的體重是25千克測量物體時，指針指向幾，所指向的數(shù)字就是幾。師：板貼：計量比較重的物品用“千克”作單位，字母“kg”來表示。課堂總結(jié)：咱們一起來回顧一下剛才學(xué)的克和千克，一枚2分硬幣是1克重，7粒黃豆約重1克，“克”用字母“g”表示，一袋洗衣粉重1千克，一袋鹽重500克，兩袋鹽是兩個500克，兩個500克相加，就等于1千克。所以：1千克=1000克“千克”用字母“kg”表示下面，我們一起來做個練習(xí)吧出示：一、小練習(xí)：1、一袋奶粉重500（）2、書包重1（）3、一個大西瓜重4（）4、小明身高1（）35（），體重28（）5、一個氣球重5（）6、一箱桃子重12（）二、判斷：1、一袋鹽重500克。（）2、一只鴨重3克。（）3、一根跳繩長2厘米。（）4、爺爺體重重60千克。（）5、一只貓重3克。（）6、一千克奶粉和一千克鐵一樣重。（）課后拓展：今天我們學(xué)習(xí)了克和千克的認(rèn)識，知道了物體的重量是有克和千克為單位的，每個商品的外包裝上面都有它的凈含量，請同學(xué)們回家找一找含有克和千克的物體吧！三年級下冊數(shù)學(xué)千克教案「篇五」教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能：感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克；認(rèn)識天平和幾種以千克位單位的秤；牢固掌握克和千克之間的關(guān)系并能運用克和千克的知識解決簡單的實際問題。1.2過程與方法：通過掂一掂、估一估、稱一稱的活動，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實際密切相關(guān)，能根據(jù)物品實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進行表達和交流，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。1.3情感態(tài)度與價值觀：感知數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學(xué)生估測物體質(zhì)量的意識。2.教學(xué)重點/難點教學(xué)重點:認(rèn)識認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，熟練掌握1千克=1000克，運用知識解決問題。教學(xué)難點:感知1克和1千克物體的質(zhì)量，掌握估計物體質(zhì)量的方法。3.教學(xué)用具多媒體課件，盤秤、天平、黃豆、二分硬幣、水果、500克食鹽等4.標(biāo)簽教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入教師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好我們手中的鉛筆盒和數(shù)學(xué)課本，大家掂一掂，然后把你的感受說一說。學(xué)生1：這兩件物品一點都不重。學(xué)生2：我感覺數(shù)學(xué)課本比鉛筆盒重一些（或鉛筆盒比數(shù)學(xué)課本重一些）。學(xué)生3：我感覺這兩件物品差不多重，判斷不出誰輕誰重。。通過學(xué)生回答，教師問：同學(xué)們回憶一下剛才大家的發(fā)言，你們發(fā)現(xiàn)用的最多的詞語是什么？學(xué)生：輕和重。教師適時展示幾件超市購買的物品。2.引導(dǎo)觀察導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們認(rèn)真觀察這些物品的包裝，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)這些包裝上都寫著凈重多少？教師：觀察的真仔細(xì)，那么你知道凈重是什么意思嗎？學(xué)生討論并回答：凈重就是指物品有多重。進而引導(dǎo)學(xué)生知道，物品有多重，就是指它的質(zhì)量是多少。如，方便面凈重100克，就是說它的質(zhì)量是100克。展示100頁主題圖，教師：同學(xué)們，看看他們在超市都買了什么？分別是多重呢？學(xué)生：洗衣液5千克，餅干110克，阿姨買的蘋果，售貨員用秤稱的質(zhì)量是1千克。教師：真了不起，同學(xué)們知道這么多，都認(rèn)識克和千克。今天我們一塊來認(rèn)識克和千克。板書課題：克和千克。二、探究新知1.例1出示例1主題圖：教師：這些物品我們在超市經(jīng)常見到，你看到它們標(biāo)出的質(zhì)量了嗎？學(xué)生：分別標(biāo)著3克、12克、100克。教師：用手掂一掂，你有什么感受？學(xué)生交流并回答：感覺都不重，很輕。教師：這些物品都比較輕，計量比較輕的物品，常用“克”作單位。根據(jù)生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生說一說：我知道“克”用字母“g”來表示。教師：我們認(rèn)識克了，那么1克有多重，你知道嗎？并提示學(xué)生1枚2分硬幣質(zhì)量是1克。教師：我們拿在手里掂一掂，感覺一下1克有多重。學(xué)生交流并回答：1克真是太輕了。2.認(rèn)識天平。教師：1克物品太輕了，用什么工具才能稱出它的質(zhì)量？學(xué)生：應(yīng)該是很小的秤吧。教師指出：比較輕的物品常用天平來稱。出示天平，介紹天平的構(gòu)造及使用方法：天平是由底座、托盤、指針、標(biāo)尺、調(diào)節(jié)平衡螺母以及砝碼構(gòu)成的。使用前要調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指向標(biāo)尺的零刻度，表示天平兩邊平衡，然后稱物品，一般物品放左盤，砝碼放右盤，增減砝碼，或調(diào)節(jié)游碼，使天平平衡（指針指向零刻度），然后讀取砝碼和游碼的總克數(shù)，就是物品的質(zhì)量。教師操作演示，學(xué)生仔細(xì)觀察，掌握使用方法后，教師問：同學(xué)們，我們想知道1克黃豆有多少粒嗎？（想知道）教師：那么我們就用天平來稱一稱吧，注意天平的使用步驟。學(xué)生自己操作，教師及時糾錯。學(xué)生匯