與詩同行活動總結

與詩同行活動總結與詩同行活動總結「篇一」這學期，我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。當然，我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！與詩同行活動總結「篇二」在我們身邊，詩歌無處不在，為了提高我們的詩歌賞析能力，加深對詩歌的了解，上個星期，我們開展了“與詩同行”這一活動。首先，我們制定了本次活動的詳細計劃。首先收集各種詩歌，并對它們進行分類。接著，從中選擇一兩首做詳細的分析和理解。最后，我們打算自己嘗試寫一寫詩，做一做“小詩人”。我打開電腦，哇！詩歌的海洋真是太豐富了，古今中外的詩人寫了許許多多美麗的詩篇，令人贊嘆不已。為了方便更好地了解更多的詩歌，我們把收集來的詩歌分了類，我們還掌握了幾種詩歌的分類方法呢！如，按時代分，可分為現(xiàn)代詩和古代詩；按內(nèi)容分，可分為山水詩、田園詩、抒情詩等；按詩人分，可分為李白的詩、杜甫的詩、王維的詩等等。接著，我們學習了賞析詩歌的方法。本次活動中，我們嘗試自己賞析了元代作家白樸的《天凈沙秋》，這首散曲寫的是秋天和諧的景色，該曲雖和馬致遠的《秋思》有相似處，但卻又自有特點。詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象：夕陽的余輝，映紅了天邊的一片片殘霞，孤零零的小村莊坐落在這殘霞之下，一縷縷裊裊輕煙，一只只默默地站在枯老樹枝上的烏鴉，勾畫出深秋一派蕭瑟的畫面?？墒窃娙斯P鋒一轉(zhuǎn)，“一點飛鴻影下”不僅寫出了大雁掠過時的樣子，還給陰冷的靜態(tài)畫面帶來了無限的活力，再加上“青山綠水，白草紅葉黃花”，好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！整個畫面充滿了詩意，不失為一篇寫秋的佳作。通過對詩歌的賞析，我們總結了四條欣賞詩歌的方法，它們分別是聯(lián)系生活實際讀、詩與詩對照著讀、邊描繪畫面邊讀和邊讀邊走進詩中。有了這四種方法，我們就會更好地欣賞詩歌。最后，我還嘗試著寫了寫詩。雖然沒有大詩人寫的那樣好，但我為自己也能寫出美妙的小詩而高興。此次“與詩同行”的活動意義深刻，我們不僅掌握了詩歌分類的方法，還學會了如何欣賞詩歌，我們真是收益匪淺。與詩同行活動總結「篇三」詩言志，詩如畫，我國是詩歌的國度，詩歌是國之瑰寶。這學期，我們花了整整一個星期的時間開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”這項學習活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀和欣賞部分唐詩、宋詞、元曲和幾首現(xiàn)代詩，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。在本次的詩歌學習活動中，我們首先把活動中分為兩個板塊：一是“詩海拾貝”。活動內(nèi)容為：搜集詩歌、整理資料、欣賞詩歌。二是“與詩同行”?；顒觾?nèi)容為：自己動手寫寫詩、舉辦詩歌朗誦會、合作編輯小詩集、進行詩歌知識競賽。其次，全班分成八個學習小組里，先制定小組學習計劃，再進行明確的人員分工，然后各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩。最后將搜集來的資料聚集在一起，在小組長的帶領下，進行閱讀與交流。這一次的詩歌學習活動給我留下了深刻的體驗。首先，我們在老師的指導下，初次嘗試了探索性自我學習方法。培養(yǎng)了我們小學生初步的自學能力，為我們今后對詩歌的學習指明了方向。其次，體會了古典詩歌與現(xiàn)代詩不同的韻味。古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)了詩人內(nèi)心的情感和真正的想法；此外，我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法等詩歌寫作的基礎知識。這次學習，我們受益匪淺，我們?nèi)M成員身心都得到了極大地愉悅。再次，通過學習，我們深深知道，中國的詩歌浩如煙海，僅僅靠一次學習活動只能是對中國詩歌做了一次嘗試性的學習。因此，我們還應該利用課余時間去收集和整理，去認真閱讀和欣賞，甚至是要去做一點嘗試性的創(chuàng)作。這次活動時間雖然很短暫，但我們已經(jīng)輕叩開了詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，我們肯定能夠挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！與詩同行活動總結「篇四」上個星期，我們班開展了“輕叩詩歌大門”綜合性學習?；仡櫼恢軄淼幕顒託v程，我的確學到了許多東西。在這個星期里，我們小隊積極參加活動，先后開展了收集、整理、創(chuàng)作、朗誦詩歌等一系列活動，其中，最令我記憶猶新的就是詩歌朗誦會了。星期五下午，我們班的朗誦比賽正式拉開了帷幕，前幾個小隊朗誦聲情并茂，我們小隊也不甘落后。我們朗誦的是一首眾所周知的《中華少年》。站好隊形，我們便正是進入了“戰(zhàn)斗狀態(tài)”，隨著倪舒婷的一句“中華少年”，朗誦開始了！“從巍峨峻拔的高原走了，我是冰山上的一朵雪蓮?！标犻L宋靜怡給了我們一個良好的開端，“從碧波環(huán)保的寶島走來，我是海風中的一只乳燕！”我趕忙接上去。我們一句接一句，配合十分默契，贏得了李老師和所有同學的贊賞！我真真切切為自己能夠生活在一個詩的國度而感到自豪！只可惜，因為我們的疏忽，競賽題目，成了空殼。不過我們的總分還是四個小隊中的最高分！不僅如此，我們還編寫了一本屬于我們小隊的詩集，給我們留下了永遠的記憶。是啊，活動雖然結束了，但是古詩帶給我們的快樂不會結束！我們對古詩的熱愛更不會有絲毫削減！與詩同行活動總結「篇五」上個星期，我們開展了“與詩同行”的活動?；顒又校覀儗W會給詩歌分類，欣賞詩歌，還學寫了兒童詩呢！活動一開始，我們先制定了活動計劃。我們計劃在一周的時間內(nèi)，搜集關于詩的知識，學會給詩歌分類，能夠正確地賞析詩歌，我們還希望能自己學寫一首小詩呢！為了完成計劃，我們確定了組長，并給每位同學合理地分了工。我是負責查資料的，上網(wǎng)進入了“google”頁面，輸入了關鍵詞“詩歌”。哇！關于詩歌的知識可真不少呀，據(jù)google搜索統(tǒng)計現(xiàn)共有2850萬個詞條是關于詩歌的。我立即點開了其中幾個網(wǎng)頁，進入了詩歌知識的海洋？《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，距今已有了2000多年的歷史，我國另外兩部詩歌總集分別是？《楚辭》、《漢府樂》”，“我國的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來”，“泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學獎的詩人”。在詩歌知識的海洋里，我流連忘返，增長了許多知識。通過這次活動，我的收獲可不小。我們小組的同學搜集了許多的古詩和現(xiàn)代詩，可這么多的詩，涉及面這么廣，怎么整理呢？當我們學會了給詩歌分類后，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩歌分類可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分。我們按照作者給搜集來的詩歌分類，不一會兒，就把小山似的資料整理好了。我們還學會了欣賞詩歌，知道了欣賞詩歌前，要先把詩多讀幾遍，可以聯(lián)系生活實際讀，可以用不同詩人寫的詩對比著讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫面，走進詩中讀。學會了這些，欣賞詩時，我們就可以體會詩人創(chuàng)設的意境，更加了解詩歌背后的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽穎師彈琴》“昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場?！倍潭處拙?，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語。忽然，琴聲變得昂揚激越起來，就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺，那驚天地、泣鬼神的情節(jié)仿佛就在眼前。最后，我們還嘗試著當了一回小詩人，一首首富有童趣的小詩，就從我們的筆尖流露出來。我也寫了首詩？《四季的樹》。春天的樹。秋天的樹。發(fā)了綠芽。金黃一片。歸來的鳥兒孩子們收到有了新的家。秋姑娘送來的信。夏天的樹。冬天的樹。郁郁蔥蔥。光禿禿的。炎熱的天氣像年邁的老人有了一絲的清涼。卻挺直了腰桿?！芭c詩同行”的活動，讓我在詩歌海洋中快樂地遨游。我時時拾起了一枚枚五彩斑斕的貝殼，那些小小的貝殼就是一首首詩，它們是詩歌的歷史，是詩歌的未來，也是中華幾千年詩歌文化的見證。通過這次活動，我更加喜歡詩歌了。與詩同行活動總結「篇六」詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動計劃，確定了每個人的工作，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準備就緒后，就開始行動了，大家將收集來的資料按內(nèi)容進行了歸類整理，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。如杜甫的《春夜喜雨》來說，這首詩我是通過注釋和收集詩歌背景資料來理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會到這是一首無言律詩，詩中寫了春夜降雨，滋潤了大地萬物，表達作者內(nèi)心的喜悅之情。全詩沒有一個“喜”字，但處處體現(xiàn)著詩人的喜悅，可見詩人在語言上很下功夫。當然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時不斷總結、體會。學習了這么多詩歌，我們還開展了詩歌朗誦比賽。在老師的主持下，我們先在組內(nèi)初賽，內(nèi)容自選，形式多樣，從每組中推選出一名優(yōu)秀選手，再參加班級的復賽，為了使比賽公平公正，還推選出四名評委參與打分，選手們一個個聲情并茂，朗讀的有聲有色，獲得同學們熱烈的掌聲，經(jīng)過一場激烈地角逐，評出了前三名，分別是xxx、xxx、xxx、老師還給他們發(fā)了獎品。最后，我們還每人辦了一份“遨游詩海”的手抄報，并在全班展覽評比，評出優(yōu)秀作業(yè)，頒發(fā)獎品。通過一系列的活動，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我掌握了欣賞詩歌的方法。這次綜合性學習雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消退，讓我們徜徉在詩歌百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生。與詩同行活動總結「篇七」詩歌是全世界人民的文化瑰寶，它蘊含了悠久的歷史和豐富的情感，是文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。我們通過開展“與詩同行”的活動，初步接觸了詩歌，對詩歌有了一定的認識。另外，我們還提高了對語言的理解能力，增加了文字積累，并且提高了文學素養(yǎng)。在進行活動前，我們小組制定了一個學習活動方案，我負責上網(wǎng)查找有關資料。在查找中，我有很多收獲，來與大家一起分享。通過查找，我了解到詩歌按不同的標準可以有不同的分類：詩歌按音律分可以分為古體詩、近體詩、詞和曲等。按內(nèi)容來分可就多啦，有邊塞詩、懷古詩、送別詩、山水田園詩、敘事詩、詠物詩、諷刺詩、抒情詩、悼亡詩等，它們代表詩歌的內(nèi)容。現(xiàn)代詩可以分為：格律詩、自由詩和散文詩或敘事詩和抒情詩。就這樣，我們平時見到的無數(shù)的詩歌都可以歸為這幾類，例如，唐代詩人李白的《靜夜思》是近體詩和思鄉(xiāng)詩，