《玩轉(zhuǎn)線(xiàn)條》教學(xué)設(shè)計(jì)

《玩轉(zhuǎn)線(xiàn)條》——解救小熊大挑戰(zhàn)教學(xué)內(nèi)容：教材是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源。本節(jié)課選自五年級(jí)上冊(cè)、第三單元第9課《玩轉(zhuǎn)線(xiàn)條》，是學(xué)生計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)的起始課。本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容是畫(huà)圖軟件中直線(xiàn)、曲線(xiàn)、刷子工具的使用方法?！爱?huà)圖”軟件是Windows7系統(tǒng)自帶的非常簡(jiǎn)單卻很實(shí)用的軟件之一，具有一般軟件的通性，而且具有較強(qiáng)的趣味性，能在很大程度上吸引學(xué)生的興趣和注意力。掌握好“畫(huà)圖”軟件的使用技巧，有助于我們更深刻地理解軟件，以便后面學(xué)習(xí)和使用更多的軟件；使用“畫(huà)圖”工具設(shè)計(jì)簽名、頭像和名片，能激發(fā)學(xué)生的想象力和潛能。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)畫(huà)圖軟件中直線(xiàn)、曲線(xiàn)、刷子工具的使用。2.綜合運(yùn)用畫(huà)圖軟件中直線(xiàn)、曲線(xiàn)、刷子工具進(jìn)行創(chuàng)作。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)獲得勇于嘗試、創(chuàng)新后的成功感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):畫(huà)圖軟件中直線(xiàn)、曲線(xiàn)、刷子工具的使用難點(diǎn):曲線(xiàn)工具的使用及其所學(xué)工具的綜合運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：Windows7系統(tǒng)的電腦教學(xué)課件畫(huà)圖創(chuàng)作素材包學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡教學(xué)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一組連環(huán)畫(huà),想不想看?師：那請(qǐng)你們盯緊大屏幕，老師有一個(gè)要求，邊看邊思考，這組連環(huán)畫(huà)里有一個(gè)什么故事？師：請(qǐng)看師：看明白了嗎

?誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？

（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你真有講故事的天賦。你的觀察能力很強(qiáng)，看得仔細(xì)。你是一個(gè)講故事的小天才。你講的故事很符合連環(huán)畫(huà)的場(chǎng)景。）師：是的，這個(gè)連環(huán)畫(huà)里的主人公是只愛(ài)冒險(xiǎn)的小熊,他呢坐著熱氣球去環(huán)球旅行,不料，途中遇到了狂風(fēng)暴雨，熱氣球壞了,幸好他就被降落到了一座小島上。師：孤島上，可憐的小熊現(xiàn)在多想回家了啊，怎樣才能渡過(guò)這茫茫的大?；丶夷兀空l(shuí)能幫他想想辦法？(做一艘小船、游回家、別人開(kāi)船來(lái)接)師：你講的辦法能解決小熊的問(wèn)題，就按你說(shuō)的辦，做一艘船。師：那這艘船就要我們自己去設(shè)計(jì)啦！師：老師也給小熊設(shè)計(jì)了一艘船。大家看一下怎么樣？（出示圖片）師：大家可別小瞧這副畫(huà)，其實(shí)，這里面藏著很多關(guān)于畫(huà)圖的一些小秘密，你們想知道嗎？師：今天老師就帶著大家一起玩轉(zhuǎn)線(xiàn)條。（板書(shū)：玩轉(zhuǎn)線(xiàn)條）（二）演示操練，掌握方法1.認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件師：這幅畫(huà)中，你發(fā)現(xiàn)了哪幾種線(xiàn)條？生：直線(xiàn)、曲線(xiàn)，還有一些不規(guī)則的線(xiàn)條。（板書(shū)）（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你對(duì)圖畫(huà)中的線(xiàn)條感很強(qiáng)。）師：你們想知道這些美麗的直線(xiàn)和曲線(xiàn)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？要畫(huà)好這些線(xiàn)條，我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下畫(huà)圖軟件。先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，翻到64頁(yè)，自學(xué)兩分鐘，完成以下操作。（一、打開(kāi)畫(huà)圖軟件。二、調(diào)整畫(huà)布大小。）（評(píng)價(jià)語(yǔ)：看你們求知若渴的樣子，老師覺(jué)得很幸福。）師：哪個(gè)同學(xué)能幫老師打開(kāi)畫(huà)圖軟件？（生操作時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)師平移過(guò)去的。）（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你真厲害，此處應(yīng)該有掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)。）師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)畫(huà)圖軟件，先認(rèn)識(shí)一下畫(huà)圖軟件。最上面欄是標(biāo)題欄，第二欄是菜單欄，下面分為幾個(gè)板塊，這邊是顏料盒。（工具、形狀等）2.直線(xiàn)工具師:先請(qǐng)同學(xué)們找到直線(xiàn)工具。師:請(qǐng)先看老師畫(huà)一條直線(xiàn)。師:（演示）先選中直線(xiàn)工具,然后再畫(huà)布合適的位置按住鼠標(biāo)左鍵,拖動(dòng)到合適的位置再把左鍵松開(kāi),再單擊鼠標(biāo)左鍵確定，這條直線(xiàn)就畫(huà)好了。生：操練畫(huà)一條直線(xiàn)師：其實(shí)我們?cè)诋?huà)畫(huà)中，需要不同粗細(xì)、不同顏色的直線(xiàn)，畫(huà)圖軟件的開(kāi)發(fā)者早就為我們考慮好了，現(xiàn)在看老師畫(huà)一條較粗的紅色直線(xiàn)。師：先選中直線(xiàn)工具,在類(lèi)型框選擇線(xiàn)條的粗細(xì)、在顏料盒里選擇想要的顏色，再用相同的方法畫(huà)出一條紅色直線(xiàn)。師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)畫(huà)直線(xiàn)，聽(tīng)清楚老師的要求：畫(huà)兩條紅色的較粗的水平的直線(xiàn)，兩條藍(lán)色的較粗的豎直的直線(xiàn)，兩條黃色的較粗的傾斜的直線(xiàn)。畫(huà)好了就請(qǐng)舉手示意。（評(píng)價(jià)語(yǔ)預(yù)設(shè)：你們按照老師的要求畫(huà)出了不同粗細(xì)、不同顏色的直線(xiàn)，非常漂亮?。?你們畫(huà)得真快，老師剛剛看了你們畫(huà)的直線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題，你們畫(huà)的兩條橫線(xiàn)并不是絕對(duì)水平的，要像沒(méi)有風(fēng)時(shí)的水面一樣。兩條藍(lán)色的豎直線(xiàn)也并不像大街上路燈桿那樣豎直。我們?cè)鯓硬拍艽_保自己畫(huà)的橫線(xiàn)是絕對(duì)水平，豎線(xiàn)絕對(duì)豎直呢？師：老師告訴你一個(gè)小竅門(mén)，我們利用鍵盤(pán)上的shift鍵,按住shift鍵不松畫(huà)直線(xiàn),好處是可以確保所畫(huà)直線(xiàn)絕對(duì)水平、豎直或者成45度角傾斜。(生操練)師:你們可以再試一試。師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了直線(xiàn)工具的使用方法。師：當(dāng)我們畫(huà)布上畫(huà)滿(mǎn)了，我想要一張新的畫(huà)布，該怎么辦呢？師:我們可以點(diǎn)擊“選擇”“全選”“選擇”“刪除”。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用剛才的方法，換一張新的畫(huà)布。3.曲線(xiàn)工具師;那么曲線(xiàn)工具在哪兒呢?(在直線(xiàn)工具的旁邊)師:你能選擇曲線(xiàn)工具的粗細(xì)嗎?(能)（1）拱門(mén)式曲線(xiàn)師：給大家30秒鐘時(shí)間來(lái)嘗試畫(huà)一個(gè)小拱門(mén)。(生嘗試）師：你們?cè)诋?huà)曲線(xiàn)的時(shí)候有什么樣的感覺(jué)?師:曲線(xiàn)工具好像沒(méi)有直線(xiàn)工具那么聽(tīng)話(huà)。師：請(qǐng)看老師的操作，我們先選擇曲線(xiàn)工具，在畫(huà)布上拖出一條直線(xiàn)，再到直線(xiàn)上選擇一點(diǎn)向上拉，最后在曲線(xiàn)的附近單擊鼠標(biāo)左鍵給剛剛畫(huà)了這條曲線(xiàn)定型。師：你們想試嗎？師：這樣像一個(gè)拱門(mén)的曲線(xiàn)我們叫拱門(mén)式曲線(xiàn)。(板書(shū)：拱門(mén)式曲線(xiàn))師:它的操作步驟我們可以歸納為一拖、二拉、三定型。(板書(shū)：一拖、二拉、三定型)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們最后畫(huà)一條紅色的拱門(mén)式曲線(xiàn)，邊畫(huà)邊默念操作方法，畫(huà)好的同學(xué)請(qǐng)舉手。（2）波浪式曲線(xiàn)①學(xué)生嘗試師:那這種“~”該怎么畫(huà)呢，你們先試試?畫(huà)好的同學(xué)舉手示意。（生操練）②學(xué)生演示師：老師想請(qǐng)一名小勇士上臺(tái)演示一下。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你不但操作熟練，而且步驟講解得很清楚，佩服你的勇氣，感謝你的分享。你的每一個(gè)步驟都是對(duì)的，給你點(diǎn)贊?。煟何覀儺?huà)這種有兩個(gè)彎的曲線(xiàn)時(shí)，第一步可以把直線(xiàn)畫(huà)得長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣做畫(huà)出來(lái)的玻璃浪更漂亮。③師生總結(jié)師:像這樣有兩個(gè)彎的曲線(xiàn)我們叫波浪式曲線(xiàn)。（板書(shū)：波浪式曲線(xiàn)）師：細(xì)心的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們畫(huà)波浪式曲線(xiàn)時(shí)，先畫(huà)出的是一個(gè)小拱形，所以它的畫(huà)法和拱門(mén)式曲線(xiàn)的畫(huà)法前面是一樣的，只有最后一步變成了反方向拉。它的繪制方法我們可以歸納為一拖、二拉、三反向拉。(板書(shū)：一拖、二拉、三反向拉)師：最后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一條藍(lán)色的波浪式曲線(xiàn)，邊畫(huà)邊默念操作方法，畫(huà)好的同學(xué)請(qǐng)舉手。(3)水滴狀曲線(xiàn)師：曲線(xiàn)工具很神奇，它還能畫(huà)出小水滴的樣子，請(qǐng)你們用曲線(xiàn)工具嘗試畫(huà)一個(gè)小水滴。請(qǐng)大家動(dòng)手試一試。師：我們學(xué)習(xí)的方法有很多種，除了聽(tīng)老師講解之外，我們還可以問(wèn)同學(xué)，還可以自己參考學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師給你們每人發(fā)了一張《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》小卡片，大家可以根據(jù)這上面的提示進(jìn)行學(xué)習(xí)。師：你們畫(huà)出來(lái)了嗎？（畫(huà)出來(lái)了。）（評(píng)價(jià)語(yǔ)：學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)課，就需要像你們這樣的敢于嘗試、勇于探索的精神。）師：哪位同學(xué)愿意上臺(tái)演示畫(huà)小水滴？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的每一個(gè)步驟都是對(duì)的，給你點(diǎn)贊！）師：它的繪制方法是選中曲線(xiàn)工具，單擊鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)出一個(gè)小圓點(diǎn)，在到附近的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，再到另一處單擊鼠標(biāo)左鍵，小水滴就畫(huà)好了。師：我們想要水滴大一些，我們就把三點(diǎn)的距離點(diǎn)得遠(yuǎn)一些，我們要想水滴小一些，就就把三點(diǎn)的距離點(diǎn)得近一些。師：這樣像水滴一樣的曲線(xiàn)，我們叫做水滴狀曲線(xiàn)。它的操作步驟我們可以歸納為一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。（板書(shū)：一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)）師：請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一個(gè)藍(lán)色大的水滴，邊畫(huà)邊默念操作方法，畫(huà)好的同學(xué)請(qǐng)舉手。師，孩子們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了利用直線(xiàn)工具給制直線(xiàn)和曲線(xiàn)工具繪制三種曲線(xiàn)的畫(huà)法。4.刷子工具師:我們要想要圖畫(huà)內(nèi)容更豐富，這時(shí)我們可選用刷子工具，他可以選擇不同的顏色和筆觸，請(qǐng)看老師先操作。師：我們可以畫(huà)云朵、大雁。師：你們?cè)囈辉嚒煟何覀円阉⒆庸ぞ吆豌U筆工具區(qū)別，鉛筆工具和刷子工具都可以自由的畫(huà)圖形，但是鉛筆工具畫(huà)的是線(xiàn)條，以線(xiàn)條的形式存在。而刷子工具畫(huà)出來(lái)的是色塊，可以選擇不同的筆觸效果。（三）綜合運(yùn)用、自由創(chuàng)作1.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師:同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了畫(huà)圖軟件里面的直線(xiàn)、曲線(xiàn)和刷子工具使用方法，今天這節(jié)課還有一個(gè)任務(wù)沒(méi)有完成呢?是什么？生：幫助小熊回家。師：是的，我們要用自己設(shè)計(jì)的船，幫助小熊渡過(guò)茫茫的大海，安全回家，你們能把小熊乘船回家的情景畫(huà)成連環(huán)畫(huà)的第四幅圖嗎？（能）師：自由創(chuàng)作的時(shí)間到了，老師這里有幾種素材，你們可以選擇自己喜歡的素材，再用畫(huà)圖軟件打開(kāi)你選中素材，完成連環(huán)畫(huà)四的創(chuàng)作，救小熊回家。師：它的打開(kāi)方式是選中你喜歡的素材——單擊鼠標(biāo)右鍵彈出了一個(gè)快捷菜單——打開(kāi)方式——畫(huà)圖。師：先請(qǐng)大家打開(kāi)素材。（生打開(kāi)素材）師：老師這里有幾個(gè)創(chuàng)作提示，我想請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。一、你可以使用撤銷(xiāo)與重做的功能進(jìn)行修改。二、運(yùn)用今天所學(xué)的工具，展開(kāi)想象，自由創(chuàng)作。使圖畫(huà)更加美麗。三、圖畫(huà)的輪廓畫(huà)好后，我們可以用“油漆桶”工具將自己喜歡的顏色填入輪廓內(nèi)。輪廓不能有空缺，不然顏色會(huì)充滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)布。四、保存（方法參考課本66頁(yè)），保存位置選擇到桌面。師：心動(dòng)不如行動(dòng)，展開(kāi)想象、大膽創(chuàng)作，開(kāi)始解救小熊吧！(生邊畫(huà)老師邊指導(dǎo))(評(píng)價(jià)語(yǔ)：你們認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的樣子深深的吸引著老師)2.自評(píng)互評(píng)，升華提高。①作品保存（接下來(lái)老師觀察同學(xué)們的繪制情況適時(shí)地給予個(gè)別指導(dǎo)。）師：讓我們一起像老師一樣操作把剛才的作品保存下來(lái)。（師操作）②自評(píng)互評(píng)師：你能分享你畫(huà)畫(huà)時(shí)的心情和感受嗎?你覺(jué)得哪些地方最成功?師：你覺(jué)得她的畫(huà)哪些地方值得你學(xué)習(xí)？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：評(píng)價(jià)語(yǔ)預(yù)設(shè)：老師喜歡看你們認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的樣子。你的畫(huà)充分運(yùn)用了直線(xiàn)、曲線(xiàn)、刷子工具，真會(huì)活學(xué)活用。你的畫(huà)還使用了畫(huà)圖軟件中我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)的工具，自學(xué)能力超強(qiáng)！你畫(huà)的船看上去雄赳赳、氣昂昂的，救援小熊肯定沒(méi)問(wèn)題。你畫(huà)的國(guó)旗真美！讓人想到我們強(qiáng)大的祖國(guó)，你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。）師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了繪圖時(shí)所需要的相關(guān)知識(shí)，而且還成功地解救了小熊，老師替小熊謝謝大家。（四）課堂小結(jié)課后延伸1.小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)圖軟件的哪幾種