壓強-教科版物理八年級下學期

9.1壓強課前檢測：（每組2人上板、其余在座位上）1.寫出重力的公式及重力的方向；2.畫出斜面上的物體所受重力的示意圖3.畫出靜止在地面的物體所受支持力及對面壓力的示意圖。4.寫出影響滑動摩擦力大小的因素。G=mg方向：豎直向下壓力大小、接觸面的粗糙程度學習目標：1.理解壓力的概念，能區(qū)分壓力與重力。2.掌握壓強的定義、公式及單位，能用公式進行簡單計算。3.通過實驗探究影響壓力作用效果的因素。預習檢測：記憶2min，課代表抽測1.壓力的作用效果與

、

有關；壓力

壓力的作用效果。（等同、不等同）2、壓強的公式為P=

；變形式：F=

、S=

。壓強的單位：

或

。3.增大壓強的方法有：

。4.減小壓強的方法有：

。預習檢測：壓力受力面積不等同F(xiàn)/SPSF/PPaN/m2增大壓力，減小受力面積減小壓力，增大受力面積小組討論：（5min）1區(qū)：知識點一、二2區(qū)：知識點三、四展示要求：①統(tǒng)一答案（一人講，其他人聽）②合理分配任務③組內預演知識點一：壓力生活中，這些物體都對接觸面產生了什么力？這些力的共同特點是什么？FFF1.壓力的概念：垂直作用在物體表面上的力叫壓力，壓力

彈力。（是，不是）2.壓力的方向：于接觸面，并指向被壓物體。3.壓力與支持力：壓力與支持力是一對相互作用力，壓力的大小

支持力；壓力與支持力的方向

；并作用在

物體上（同一，不同）。是垂直等于相反不同4.壓力的大?。涸谒矫嫔响o止（或運動）的物體，當其豎直方向只受重力和支持力時，對地面的壓力大小等于物體的

。（即當滿足上面兩條件時，F(xiàn)壓=G）由二力平衡得：G=FN由相互作用力得：F壓=FN重力大小只有當物體放在水平面時，

F壓=GGF壓=GF壓≠GF壓

與G無關GF壓F壓GF壓壓力可以由重力產生，也可以由其它力產生。壓力與重力幾種情況的比較(筆記)注意知識點二科學探究：壓力的作用效果與哪些因素有關？1.導入：如下圖，用兩只手分別擠壓一支鉛筆的兩端，發(fā)現(xiàn)接觸筆尖的手指比接觸筆尾的手指痛覺要強得多，且越用力這種痛覺越明顯；這種現(xiàn)象說明了什么？2.提出問題：壓力的作用效果可能與哪些因素有關？3.猜想：壓力的作用效果可能與

和

有關。壓力受力面積4.設計實驗：記錄甲乙丙三幅圖中桌子陷入沙子中的凹陷程度，并找到壓力作用效果的影響因素。5.實驗結論：(1)比較甲乙可知，當受力面積相同時，

越大，壓力的作用效果越明顯；(2)比較乙丙可知，當壓力相同時，________越小，壓力的作用效果越明顯；6.該實驗中使用的實驗方法有：轉換法、____________。壓力受力面積控制變量法知識點三壓強1.導入：我們知道壓力作用的效果與

和

有關。然而如下圖，當壓力和受力面積都不相同時，該如何判斷是A物體還是B物體對地面的壓力作用效果更大呢？壓力受力面積2.壓強的概念：科學家把壓力的作用效果命名為

，用

與

的比值來表示。3.壓強的公式：_________；變形式：F=

;S=

。4.壓強的單位：_________，簡稱：______(Pa)1Pa=___N/m2。1Pa表示：______________________。5.壓強的物理意義：壓強是用來表示

的物理量。壓強壓力受力面積P=F/SPSF/P帕斯卡帕11N的力作用在1m2的面上產生的壓強壓力作用效果6.練習：一同學質量為50kg，已知他每只腳與秤臺的接觸面積為2.5×10-2m2。求：(1)若他雙腳站在稱臺上，此時他對秤臺的壓力大小和壓強大小各是多少？(2)如果他提起一只腳，此時他對秤臺的壓力和壓強又各是多大？解：知識點四增大和減小壓強的方法1.觀察生活中的實例：（1）刀刃磨得很薄;（2）壓路機的碾子用很大的金屬做成;（3）書包做的很寬;（4）建筑工地鋪地基時有時會采用空心磚。思考：這些實例中是如何增大和減小壓強的？總結：增大壓強的方法是:①增大

；②減小

。減小壓強的方法是:①增大

；②減小

。2.請分別舉出生活中兩個增大壓強和減小壓強的例子：

、

。壓力受力面積受力面積壓力練習：1.下列現(xiàn)象中，屬于增大壓強的有：

。A.載重量大的汽車裝有許多車輪B.壓路機上碾子的質量很大C.短道速滑運動員的