禮贊新中國(guó)奮進(jìn)新時(shí)代高中朗誦三分鐘

禮贊新中國(guó)奮進(jìn)新時(shí)代高中朗誦三分鐘一、禮贊新中國(guó)a.新中國(guó)成立的歷史意義①1949年10月1日，中華人民共和國(guó)正式成立，標(biāo)志著中國(guó)從此走上了獨(dú)立、自主、富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義道路。②新中國(guó)的成立，結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)期以來的半殖民地半封建社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放。③新中國(guó)的成立，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，為中華民族的偉大復(fù)興創(chuàng)造了有利條件。b.新中國(guó)成立以來的偉大成就①經(jīng)濟(jì)建設(shè)：從一窮二白到世界第二大經(jīng)濟(jì)體，實(shí)現(xiàn)了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的偉大轉(zhuǎn)變。②科技創(chuàng)新：從兩彈一星到載人航天、探月工程，我國(guó)科技實(shí)力大幅提升。③文化繁榮：從百花齊放、百家爭(zhēng)鳴到四個(gè)自信，我國(guó)文化事業(yè)蓬勃發(fā)展。c.新中國(guó)成立以來的寶貴經(jīng)驗(yàn)①堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)：中國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，始終代表著最廣大人民的根本利益。②堅(jiān)持人民主體地位：人民是歷史的創(chuàng)造者，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。③堅(jiān)持改革開放：改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。二、奮進(jìn)新時(shí)代a.新時(shí)代的歷史定位①新時(shí)代是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的重要?dú)v史時(shí)期。②新時(shí)代是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的起點(diǎn)。③新時(shí)代是我國(guó)發(fā)展新的歷史機(jī)遇期，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期。b.新時(shí)代的主要矛盾①我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。②解決這一矛盾，必須堅(jiān)持新發(fā)展理念，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。③解決這一矛盾，必須深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高全要素生產(chǎn)率。c.新時(shí)代的發(fā)展戰(zhàn)略①建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系：加快發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。②建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家治理體系：推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提高國(guó)家治理效能。③建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)防和軍隊(duì)：全面加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。三、高中朗誦三分鐘a.朗誦的意義①朗誦是一種藝術(shù)形式，可以激發(fā)人們的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感。②朗誦有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、情感表達(dá)能力和審美能力。③朗誦可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。b.朗誦的內(nèi)容選擇①選擇具有時(shí)代意義、富有感染力的詩歌、散文等文學(xué)作品。②選擇反映我國(guó)歷史、文化、社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀作品。③選擇具有教育意義、啟發(fā)思考的作品。c.朗誦的技巧①注意語音、語調(diào)、語速的把握，使朗誦更具感染力。②注重情感投入，使朗誦更具感染力。③注意與觀眾互動(dòng)，使朗誦更具吸引力。1.《