鄉(xiāng)下人家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

鄉(xiāng)下人家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)會(huì)認(rèn)"構(gòu)、飾"等10個(gè)生字，會(huì)寫"構(gòu)、芍"等15個(gè)字，正確讀寫"屋檐、構(gòu)成"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。2.過程與方法目標(biāo)抓住關(guān)鍵語句，體會(huì)鄉(xiāng)下人家自然、和諧的美，感受作者對(duì)鄉(xiāng)下生活的喜愛之情。學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)情感的寫作方法，進(jìn)行小練筆。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特風(fēng)光和生活情趣。學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者是如何通過細(xì)膩的描寫表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)下生活的喜愛之情的。領(lǐng)悟作者描寫景物的寫作方法，并能進(jìn)行初步的仿寫。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段展現(xiàn)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的視頻，視頻中呈現(xiàn)出青山綠水、錯(cuò)落有致的農(nóng)舍、田間勞作的人們以及自由自在的家禽等畫面。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的是哪里的景色呀？你們喜歡這樣的鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？"鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的感受和想法，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言描述鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)，如寧靜、美麗、質(zhì)樸等。3.順勢(shì)引出課題《鄉(xiāng)下人家》，并板書課題，講解"鄉(xiāng)下"的意思，讓學(xué)生說一說自己印象中的鄉(xiāng)下生活是怎樣的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）初讀課文，整體感知（15分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。認(rèn)讀生字構(gòu)、飾、蹲、鳳、序、例、率、覓、聳、踏采用多種方式認(rèn)讀，如指名讀、開火車讀、小組讀等，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤。例如，"飾"是翹舌音，"率"在這里讀"shuài"，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。理解詞語屋檐：房屋前后坡的邊緣部分。結(jié)合圖片，讓學(xué)生直觀地了解屋檐的位置。構(gòu)成：形成；造成。通過舉例，如"這些積木構(gòu)成了一座漂亮的城堡"，幫助學(xué)生理解"構(gòu)成"的意思。裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。展示一些裝飾物品的圖片，讓學(xué)生感受"裝飾"的作用。照例：按照慣例；按照常情。引導(dǎo)學(xué)生用"照例"造句，加深理解。率領(lǐng)：帶領(lǐng)。可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想一想什么時(shí)候會(huì)用到"率領(lǐng)"這個(gè)詞。覓食：尋找食物。播放動(dòng)物覓食的視頻片段，幫助學(xué)生理解"覓食"一詞。踏步：身體站直，兩腳交替向前走。請(qǐng)學(xué)生做一做踏步的動(dòng)作，感受這個(gè)詞的含義。倘若：表示假設(shè)。用"倘若明天不下雨，我們就去公園游玩"這個(gè)句子幫助學(xué)生理解。和諧：配合得適當(dāng)和勻稱。讓學(xué)生說一說生活中哪些地方體現(xiàn)了和諧之美，如和諧的家庭、和諧的校園等。辛苦：身心勞苦。結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)下人家勞作的辛苦。3.默讀課文，思考：課文圍繞"鄉(xiāng)下人家"寫了哪些場(chǎng)景？4.指名回答，教師相機(jī)板書：屋前搭瓜架門前種鮮花屋后春筍冒院中雞覓食河里鴨嬉戲門前吃晚餐夜靜催眠曲

（三）精讀課文，感受鄉(xiāng)村風(fēng)光（25分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段：屋前搭瓜架學(xué)生自由朗讀第一自然段，思考：這段文字描繪了一幅怎樣的畫面？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句描述畫面："鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。"教師引導(dǎo)學(xué)生分析這段文字的寫作手法：運(yùn)用了對(duì)比的手法，將鄉(xiāng)下人家屋前瓜架上的瓜、藤、葉與高樓門前的石獅子、大旗桿進(jìn)行對(duì)比，突出了鄉(xiāng)下人家的質(zhì)樸、自然、可愛。從視覺角度描寫了瓜架的顏色，"青的、紅的瓜，碧綠的藤和葉"，色彩鮮艷，給人以美的享受。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出對(duì)鄉(xiāng)下人家瓜架的喜愛之情。在朗讀時(shí)，要突出"別有風(fēng)趣""可愛多了"等詞語，語速適中，語調(diào)輕快。引導(dǎo)學(xué)生背誦第一自然段：先讓學(xué)生看著板書，嘗試回憶段落內(nèi)容，然后同桌之間互相背誦，最后指名背誦，檢查背誦效果。2.學(xué)習(xí)第二自然段：門前種鮮花指名朗讀第二自然段，其他學(xué)生思考：這段描寫了門前的哪些鮮花？這些鮮花給鄉(xiāng)下人家?guī)砹嗽鯓拥姆諊繉W(xué)生回答后，教師總結(jié)："有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。"這里寫了芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊四種鮮花，它們?cè)诓煌募竟?jié)開放，"依著時(shí)令，順序開放"體現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家順應(yīng)自然的生活方式。"樸素中帶著幾分華麗"描繪出了這些鮮花既不嬌艷奢華，又有著自己獨(dú)特的美麗，展現(xiàn)了農(nóng)家風(fēng)光的獨(dú)特韻味。提問學(xué)生：從"它們依著時(shí)令，順序開放"這句話中，你體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)下人家對(duì)自然規(guī)律的尊重和順應(yīng)，以及他們對(duì)生活的熱愛。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出鮮花開放時(shí)的生機(jī)勃勃和鄉(xiāng)下人家生活的愜意。在朗讀"樸素中帶著幾分華麗"時(shí)，要讀出兩種不同特質(zhì)融合的感覺。3.學(xué)習(xí)第三自然段：屋后春筍冒學(xué)生輕聲朗讀第三自然段，思考：這段文字是如何描寫春筍的？指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析："幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。""探出頭來"運(yùn)用了擬人的修辭手法，將春筍當(dāng)作人來寫，生動(dòng)形象地寫出了春筍生長的迅速和生機(jī)勃勃，表現(xiàn)了春天的活力。讓學(xué)生模仿"探出頭來"寫一個(gè)擬人句，進(jìn)行語言小練習(xí)，加深對(duì)擬人修辭手法的理解和運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出春筍的活潑可愛和春天的氣息。讀"許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來"時(shí)，語速稍快，語調(diào)上揚(yáng)，突出春筍的"探"的動(dòng)作。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："這節(jié)課我們一起走進(jìn)了鄉(xiāng)下人家，看到了屋前的瓜架、門前的鮮花和屋后的春筍，誰能說一說你最喜歡哪個(gè)場(chǎng)景？為什么？"鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)下生活場(chǎng)景的喜愛之情。2.教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了鄉(xiāng)下人家自然、質(zhì)樸、充滿生機(jī)的生活畫面，體會(huì)到了作者對(duì)鄉(xiāng)下生活的喜愛。下節(jié)課我們將繼續(xù)欣賞鄉(xiāng)下人家其他有趣的生活場(chǎng)景。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，每個(gè)生字寫3遍，詞語寫2遍。2.有感情地朗讀課文，背誦第一自然段和描寫春筍的段落。3.仿照課文中描寫景物的方法，選擇一處自己熟悉的地方寫一段話，字?jǐn)?shù)在100150字左右。

五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過播放視頻導(dǎo)入新課，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初讀課文環(huán)節(jié)，注重生字詞的教學(xué)，采用多種方式幫助學(xué)生認(rèn)讀和理解，為課文的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在精讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，體會(huì)鄉(xiāng)下人家的美，并通過分析寫作手法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感。課堂上，學(xué)生積極參與討論和回答問題，能夠較好地理解課文內(nèi)容。但在教