部編版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《土地的誓言》教案

部編版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《土地的誓言》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)積累文中的生字詞，如"摯痛""嗥鳴""讕語(yǔ)"等，理解其含義并能正確讀寫(xiě)。了解作者及寫(xiě)作背景，把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)文中運(yùn)用的排比、擬人、比喻等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。2.過(guò)程與方法目標(biāo)有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感受作者對(duì)土地的熱愛(ài)之情。品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言鑒賞能力。學(xué)習(xí)本文通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)情感的寫(xiě)作手法，進(jìn)行片段寫(xiě)作練習(xí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)淪陷土地的深深眷戀和對(duì)侵略者的無(wú)比憤恨，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，增強(qiáng)民族責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解文中作者對(duì)土地所發(fā)出的誓言，感受作者的愛(ài)國(guó)情感。學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言特色和寫(xiě)作手法，如修辭手法的運(yùn)用、景物描寫(xiě)的作用等。2.教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)文中復(fù)雜而深沉的情感，尤其是作者對(duì)故鄉(xiāng)的那種眷戀、熱愛(ài)與悲憤交織的情感。引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何將對(duì)土地的情感通過(guò)具體的文字表達(dá)出來(lái)，深入體會(huì)文本的內(nèi)涵。

三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟作者的情感，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。2.講授法：講解生字詞、文學(xué)常識(shí)、文章內(nèi)容及寫(xiě)作特色等，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。3.討論法：組織學(xué)生討論文章的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與文章相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放歌曲《松花江上》，營(yíng)造一種悲憤、激昂的氛圍。2.提問(wèn)學(xué)生：聽(tīng)了這首歌，你們的心中有怎樣的感受？這首歌表達(dá)了怎樣的情感？3.引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史上日本侵華的相關(guān)事件，如九一八事變等，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)那段歷史的了解。4.引出課題：在那段苦難的歲月里，無(wú)數(shù)中華兒女失去了家園，離開(kāi)了自己熱愛(ài)的土地。今天，我們要學(xué)習(xí)端木蕻良的《土地的誓言》，感受作者對(duì)淪陷土地發(fā)出的深深誓言。

（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.介紹作者端木蕻良端木蕻良，原名曹漢文，遼寧昌圖人，現(xiàn)代作家。代表作有小說(shuō)《科爾沁旗草原》等。他的作品以東北農(nóng)村生活為題材，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。2.介紹寫(xiě)作背景"九一八"事變后，日本侵略者強(qiáng)占了東北三省，大批東北人民被迫流亡關(guān)內(nèi)。本文寫(xiě)于1941年9月18日，作者懷著對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀，寫(xiě)下了這篇激情澎湃的文章，抒發(fā)了對(duì)淪陷土地的熱愛(ài)和眷戀，以及對(duì)侵略者的憤恨。

（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知文章內(nèi)容。2.教師出示生字詞，進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。摯痛（zhìtòng）：誠(chéng)懇而深切。嗥鳴（háomíng）：（野獸）大聲嚎叫。讕語(yǔ)（lányǔ）：沒(méi)有根據(jù)的話。怪誕（guàidàn）：荒誕離奇；古怪。亙古（gèngǔ）：遠(yuǎn)古。默契（mòqì）：雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解。田壟（tiánlǒng）：田埂；田地中種植農(nóng)作物的壟。蚱蜢（zhàměng）：昆蟲(chóng)，像蝗蟲(chóng)，常生活在一個(gè)地區(qū)，不向外地遷移，是害蟲(chóng)。污穢（wūhuì）：不干凈的東西。3.思考問(wèn)題：文章圍繞"土地的誓言"寫(xiě)了哪些內(nèi)容？作者對(duì)土地發(fā)出了怎樣的誓言？4.學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：文章主要寫(xiě)了作者對(duì)故鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)和眷戀，回憶了故鄉(xiāng)的景物、物產(chǎn)以及在這片土地上的生活經(jīng)歷，同時(shí)表達(dá)了對(duì)侵略者的憤恨和對(duì)故鄉(xiāng)收復(fù)的堅(jiān)定信念。作者的誓言是：我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。

（四）精讀課文，品味語(yǔ)言（15分鐘）1.分析文章的語(yǔ)言特色文章運(yùn)用了大量的修辭手法，如排比、擬人、比喻等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。示例："當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟；我看見(jiàn)奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽(tīng)見(jiàn)皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)......"引導(dǎo)學(xué)生分析這段話：這段話運(yùn)用了排比的修辭手法，列舉了白樺林、馬群、蒙古狗、高粱、豆粒等眾多景物，生動(dòng)形象地描繪了故鄉(xiāng)的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀之情。同時(shí)，"白樺樹(shù)在原野上呻吟"運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予白樺樹(shù)以人的情感，更突出了作者內(nèi)心的悲痛。2.讓學(xué)生找出文中自己最喜歡的語(yǔ)句，進(jìn)行朗讀并分析其表達(dá)效果。學(xué)生朗讀后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。例如："土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！"這句話運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)土地的渴望和對(duì)侵略者的憤恨，突出了作者堅(jiān)定的信念和決心。

（五）研讀課文，體會(huì)情感（15分鐘）1.思考：作者對(duì)土地的情感是復(fù)雜多樣的，其中包含了哪些情感？學(xué)生思考后小組討論，然后派代表發(fā)言。教師總結(jié)：作者對(duì)土地的情感包含了熱愛(ài)、眷戀、悲憤、思念等多種情感。熱愛(ài)故鄉(xiāng)的土地，眷戀故鄉(xiāng)的一切，對(duì)侵略者的殘暴行徑感到悲憤，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情貫穿全文。2.分析文章中景物描寫(xiě)的作用文章中描寫(xiě)了大量的景物，如白樺林、馬群、高粱等，這些景物描寫(xiě)有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生分析：景物描寫(xiě)不僅描繪了故鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，更重要的是烘托了作者的情感。例如，"標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟"，通過(guò)白樺樹(shù)的"呻吟"，表達(dá)了作者內(nèi)心的痛苦和悲憤；"紅布似的高粱"，用比喻的手法寫(xiě)出了高粱的紅，象征著作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)革命的熱情。總結(jié)景物描寫(xiě)的作用：渲染氣氛，烘托人物情感，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊等。3.重點(diǎn)研讀文章的第二段讓學(xué)生有感情地朗讀第二段，思考：這一段主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這一段主要回憶了故鄉(xiāng)的種種事物，如土地、河流、白樺林等，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀和熱愛(ài)之情。同時(shí)，也流露出對(duì)侵略者的憤恨，因?yàn)楣枢l(xiāng)的一切都被侵略者踐踏。

（六）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)"愛(ài)國(guó)"的理解，結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)作為中學(xué)生應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后每組派代表發(fā)言。3.教師總結(jié)：愛(ài)國(guó)是一種深厚的情感，是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。作為中學(xué)生，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，關(guān)心國(guó)家大事，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

（七）課堂小結(jié)（3分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞、文章內(nèi)容、語(yǔ)言特色、作者情感等。2.強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)情感的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦課文第二段。2.以"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"為題，寫(xiě)一篇500字左右的短文，運(yùn)用景物描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《土地的誓言》這篇文章有了較為深入的理解，感受到了作者對(duì)淪陷土地的熱愛(ài)和眷戀以及對(duì)侵略者的憤恨。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如朗讀法、討論法等，激發(fā)了學(xué)生