高一生物第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

高一生物第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科有了初步的了解，掌握了一些基本的生物學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。然而，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平和能力存在一定差異。部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力；但也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，如對(duì)生物學(xué)概念的理解不夠深入、實(shí)驗(yàn)操作技能不熟練、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。針對(duì)這種情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，因材施教，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析本學(xué)期使用的教材是[教材版本]高中生物必修[X]。該教材內(nèi)容涵蓋了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞的生命歷程等方面，是高中生物學(xué)的核心知識(shí)。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)設(shè)置大量的探究實(shí)驗(yàn)、思考與討論、資料分析等欄目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、推理等能力。同時(shí)，教材還關(guān)注生物學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，滲透了STS（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)）教育理念，有助于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。掌握細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、能量供應(yīng)和利用的原理，闡明細(xì)胞代謝的過(guò)程和意義。理解細(xì)胞的生命歷程，包括細(xì)胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌變等，形成正確的生命觀念。2.能力目標(biāo)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果和得出結(jié)論等環(huán)節(jié)。提高學(xué)生的觀察能力、分析能力、歸納能力和邏輯思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和分享。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重生命的情感。樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注生物學(xué)在生活、社會(huì)中的應(yīng)用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，特別是細(xì)胞膜、細(xì)胞器、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。細(xì)胞呼吸和光合作用的原理、過(guò)程及應(yīng)用。細(xì)胞增殖的方式和過(guò)程，有絲分裂的過(guò)程和特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)胞的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，特別是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑?。光合作用和?xì)胞呼吸的關(guān)系，以及影響光合作用和細(xì)胞呼吸的因素。細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體、DNA的變化規(guī)律，以及細(xì)胞周期的概念。

五、教學(xué)措施1.多樣化教學(xué)方法采用講授法、討論法、演示法、探究法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。例如，在講解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，可以通過(guò)多媒體演示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀地觀察細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；在學(xué)習(xí)細(xì)胞呼吸和光合作用的原理時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。運(yùn)用案例教學(xué)法，將生物學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到生物學(xué)的實(shí)用性。比如，在講解細(xì)胞癌變時(shí)，可以引入一些癌癥防治的案例，讓學(xué)生了解細(xì)胞癌變的原因和防治方法，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)真組織好教材中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。在實(shí)驗(yàn)前，要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟和注意事項(xiàng)；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要組織學(xué)生進(jìn)行討論和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。適當(dāng)增加一些課外拓展實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如，可以組織學(xué)生開(kāi)展探究不同因素對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.利用多媒體輔助教學(xué)充分利用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。比如，在講解細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程時(shí)，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示染色體的變化規(guī)律，讓學(xué)生更加清晰地理解有絲分裂的過(guò)程和特點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、教學(xué)資料、練習(xí)題等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)。4.小組合作學(xué)習(xí)合理分組，將學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等因素分成若干小組，每組人數(shù)適中，確保小組內(nèi)成員能夠充分交流和合作。在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，如討論問(wèn)題、完成實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行項(xiàng)目探究等。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)細(xì)胞呼吸和光合作用的關(guān)系時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，并繪制概念圖，然后每個(gè)小組派代表進(jìn)行匯報(bào)和交流。5.分層教學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力差異，實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步深入探究；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在作業(yè)布置、考試評(píng)價(jià)等方面，要體現(xiàn)分層要求。作業(yè)可以分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，讓不同層次的學(xué)生都能得到鍛煉和提高；考試評(píng)價(jià)要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和不足，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

（一）第一階段：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（第13周）第1周教學(xué)內(nèi)容：第1章走近細(xì)胞第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)：舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上；說(shuō)出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)重難點(diǎn)：生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系；生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過(guò)程通過(guò)實(shí)例引入，如病毒的生命活動(dòng)、草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和分裂、人的生殖和發(fā)育等，引導(dǎo)學(xué)生討論生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系。講解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，從細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)到生物圈，讓學(xué)生理解各層次之間的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，完成教材中的思考與討論題目，加深對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的理解。第2周教學(xué)內(nèi)容：第1章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系；分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別；細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容和意義。教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)過(guò)程利用顯微鏡觀察不同細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀感受細(xì)胞的多樣性。講解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的概念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比表格和圖片，分析兩者的區(qū)別和聯(lián)系。介紹細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過(guò)程和方法，體會(huì)科學(xué)家的探索精神。組織學(xué)生觀察大腸桿菌、藍(lán)藻等原核生物的圖片或視頻，進(jìn)一步加深對(duì)原核細(xì)胞的認(rèn)識(shí)。第3周教學(xué)內(nèi)容：第2章組成細(xì)胞的分子第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)述組成細(xì)胞的主要元素；說(shuō)出構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是碳；嘗試檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：組成細(xì)胞的主要元素和化合物；檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理和方法。教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程講解組成細(xì)胞的元素，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明不同元素在細(xì)胞中的含量和作用，強(qiáng)調(diào)碳元素的重要性。介紹組成細(xì)胞的化合物，包括無(wú)機(jī)化合物和有機(jī)化合物，讓學(xué)生了解化合物的種類和含量。演示檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，講解實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，檢測(cè)不同生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行分析和討論。

（二）第二階段：細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出（第46周）第4周教學(xué)內(nèi)容：第2章組成細(xì)胞的分子第2節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過(guò)程；概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)重難點(diǎn)：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和脫水縮合過(guò)程；蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能多樣性。教學(xué)方法：講授法、模型構(gòu)建法教學(xué)過(guò)程通過(guò)實(shí)例引入蛋白質(zhì)的重要性，如肌肉中的蛋白質(zhì)、血紅蛋白等。講解氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用模型展示氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，讓學(xué)生理解氨基酸的組成和結(jié)構(gòu)。演示氨基酸脫水縮合形成多肽的過(guò)程，構(gòu)建模型幫助學(xué)生理解脫水縮合的原理和過(guò)程。介紹蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次，從氨基酸到多肽再到蛋白質(zhì)，分析蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因。舉例說(shuō)明蛋白質(zhì)的功能，如結(jié)構(gòu)蛋白、催化作用、運(yùn)輸作用、調(diào)節(jié)作用、免疫作用等，讓學(xué)生理解蛋白質(zhì)功能的多樣性。第5周教學(xué)內(nèi)容：第2章組成細(xì)胞的分子第3節(jié)遺傳信息的攜帶者核酸教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)述核酸的種類，以及核酸在細(xì)胞中的分布；概述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)重難點(diǎn)：核酸的結(jié)構(gòu)和功能；觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)。教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程講解核酸的種類，包括DNA和RNA，介紹它們?cè)诩?xì)胞中的分布情況。利用模型展示核酸的結(jié)構(gòu)，講解核苷酸的組成和種類，以及DNA和RNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。分析核酸的功能，如遺傳信息的儲(chǔ)存和傳遞、控制蛋白質(zhì)的合成等，讓學(xué)生理解核酸在生命活動(dòng)中的重要作用。學(xué)生分組進(jìn)行觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。第6周教學(xué)內(nèi)容：第2章組成細(xì)胞的分子第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：概述糖類的種類和作用；舉例說(shuō)出脂質(zhì)的種類和作用；說(shuō)明生物大分子以碳鏈為骨架。教學(xué)重難點(diǎn)：糖類和脂質(zhì)的種類和作用；生物大分子以碳鏈為骨架。教學(xué)方法：講授法、列表比較法教學(xué)過(guò)程利用列表比較法，介紹糖類的種類，包括單糖、二糖和多糖，分析它們的分布和功能。講解脂質(zhì)的種類，如脂肪、磷脂和固醇，舉例說(shuō)明它們?cè)诩?xì)胞中的作用。分析糖類和脂質(zhì)的元素組成，強(qiáng)調(diào)生物大分子以碳鏈為骨架的特點(diǎn)。組織學(xué)生討論糖類和脂質(zhì)與人體健康的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注合理膳食和健康生活方式。

（三）第三階段：細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（第710周）第7周教學(xué)內(nèi)容：第2章組成細(xì)胞的分子第5節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)出水在細(xì)胞中的存在形式和作用；說(shuō)出無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和主要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：水和無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用。教學(xué)方法：講授法、舉例法教學(xué)過(guò)程通過(guò)實(shí)例引入水和無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的重要性，如人體的各種生理活動(dòng)都離不開(kāi)水，缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血等。講解水在細(xì)胞中的存在形式，自由水和結(jié)合水的特點(diǎn)和作用，分析自由水與結(jié)合水的比例與細(xì)胞代謝的關(guān)系。介紹無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式，離子形式為主，舉例說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽的主要作用，如維持細(xì)胞的酸堿平衡、滲透壓平衡等。組織學(xué)生討論水和無(wú)機(jī)鹽缺乏或過(guò)量對(duì)生物的影響，加深對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽作用的理解。第8周教學(xué)內(nèi)容：第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第1節(jié)細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和功能；進(jìn)行用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分和功能；制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)原理和方法。教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程講解細(xì)胞膜的成分，主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類，分析各成分的作用。介紹細(xì)胞膜的功能，如將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流等，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解細(xì)胞膜功能的重要性。演示用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，講解實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的過(guò)程，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。第9周教學(xué)內(nèi)容：第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第2節(jié)細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作教學(xué)目標(biāo)：舉例說(shuō)出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；簡(jiǎn)述生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)重難點(diǎn)：幾種主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；生物膜系統(tǒng)的組成和功能。教學(xué)方法：講授法、多媒體演示法教學(xué)過(guò)程利用多媒體課件展示各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)示意圖，講解線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、溶酶體等細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程，分析各細(xì)胞器在其中的協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生理解細(xì)胞器之間的分工合作。介紹生物膜系統(tǒng)的概念，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等，分析生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系。組織學(xué)生討論細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的意義，以及生物膜系統(tǒng)的應(yīng)用價(jià)值。第10周教學(xué)內(nèi)容：第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第3節(jié)細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心教學(xué)目標(biāo)：闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能；嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能；制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)方法：講授法、實(shí)踐法教學(xué)過(guò)程講解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，包括核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔等，分析各結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明細(xì)胞核的功能，如遺傳信息庫(kù)、細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心等，讓學(xué)生理解細(xì)胞核在細(xì)胞中的重要地位。指導(dǎo)學(xué)生制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型，明確模型制作的目的、材料、步驟和要求。學(xué)生分組進(jìn)行模型制作，展示并介紹自己制作的模型，相互交流和評(píng)價(jià)。

（四）第四階段：細(xì)胞的生命歷程（第1114周）第11周教學(xué)內(nèi)容：第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例教學(xué)目標(biāo)：舉例說(shuō)出細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜；進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)胞