三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 (一)

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

作為一名教學(xué)的工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)

轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面小編帶來(lái)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案7篇，希望

大家喜歡。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

句型：Canyouspellit.please?

二、教具

錄音機(jī)；兒張寫(xiě)好學(xué)生姓名的卡片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí)字母歌。

2.復(fù)習(xí)日常會(huì)話。教師可將學(xué)過(guò)的H常用語(yǔ)，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)

生到前面表演，要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和

某個(gè)語(yǔ)音較好的同學(xué)示范一下。

3.叫起一個(gè)學(xué)生，教師問(wèn)：

T：What^syourname,please?

S：Mynameis*--

T：（將事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過(guò)去）Canyouspellit,please?

教師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：

S：Yes,….（用英語(yǔ)字母將其姓名拼出）

用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí)，

要把姓名卡片舉向全班。

4.放錄音。第一遍聽(tīng)，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

5.學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫(xiě)在一張紙

片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6.在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。

7.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語(yǔ)詢問(wèn)班上(或其他班級(jí))

的不大熟悉的同學(xué)，并在對(duì)方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇2

一、教材分析：

Let'slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的單詞crayon,pencil,eraser,

ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，比較貼近生活，學(xué)習(xí)起來(lái)易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

Let，schant部分通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的

詞匯。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)：

(1)能用英語(yǔ)表達(dá)自己有的文具：Ihavea/an---.

(2)能吟唱Let'schant部分的歌謠。

2.知識(shí)目標(biāo)：

⑴聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀pencil,ruler,eraser和crayon。

(2)理解Let'schant的內(nèi)容。

(3)能聽(tīng)、說(shuō)句子Ihavea/an….

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)

的習(xí)慣。教育學(xué)生要愛(ài)惜文具。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn):聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞pencil,ruler,eraser,crayon.

2.難點(diǎn)：crayon,eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)別。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

Step1Preparation

1.Singasong:"Hello”.教師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。

2.Freetalk:Hello!/Hi!師生、生生打招呼。

3.分組自我介紹。Hello!/Hi!I'm….

Step2Presentation

（一）創(chuàng)設(shè)情境Zip,Zoomandabag猜一猜他們的書(shū)包里有什么。再切換到本

節(jié)課的主情境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起認(rèn)識(shí)文具盒里的學(xué)習(xí)用品。

（二）單詞導(dǎo)呈

拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對(duì)話整體感知單詞。再在下一個(gè)PPT中

展示pencil,ruler,crayon,eraser四個(gè)單詞。詞形—詞音詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)

單詞

1.教學(xué)單詞pencil

（1）教師拿出一個(gè)文具盒，在學(xué)生面前晃一晃，Guess!What'；sinit?讓學(xué)

生猜測(cè)里面的文具。師從盒子里拿出實(shí)物鉛筆說(shuō)：“Look!Apencil”.師詢問(wèn)

“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選

出所讀單詞?！保陕x2遍）

待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil,分兩個(gè)個(gè)音素示

范發(fā)音（注意ci1的發(fā)音不能咬舌）、領(lǐng)讀一-生跟讀一-貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒

體課件呈現(xiàn)圖一-板書(shū)一一整體讀-一出示詞卡認(rèn)讀-一男女生讀-一小組讀，或高低

音讀-一開(kāi)火車讀，檢查個(gè)讀。

（2）師拿著實(shí)物鉛筆并做動(dòng)作演示、說(shuō)：Apencil.Ihaveapencil.引導(dǎo)學(xué)生

展示鉛筆，學(xué)說(shuō)Ihaveapencil.

2.教學(xué)單詞ruler

（D師出示尺子，問(wèn)：Vhat\sthis?生可用漢語(yǔ)回答，對(duì)用英語(yǔ)回答的學(xué)生

要鼓勵(lì)。師說(shuō)Aruler.師詢問(wèn)“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil,

ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！保陕x2遍）

待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個(gè)音素示范發(fā)

吾、領(lǐng)讀-一生跟讀一-貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體課件呈現(xiàn)圖-一板書(shū)----整體

讀-一出示詞卡認(rèn)讀--男女生讀一-小組讀，或高低音讀-一開(kāi)火車讀，檢查個(gè)讀。

（2）師拿著實(shí)物尺子并做動(dòng)作演示、說(shuō)：Ihavearuler.板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生展示

尺子，學(xué)說(shuō)Ihavearuler.師回答：Metoo!滲透Metoo!

3.教學(xué)單詞crayon

(1)師拿出文具盒，讓學(xué)生繼續(xù)猜盒子里面有什么?What'；sinit?師說(shuō)

It'；sacrayon.師詢問(wèn)“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音,請(qǐng)從pencil,

ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個(gè)音素示范

發(fā)音、領(lǐng)讀-一生跟讀-一贓圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體課件呈現(xiàn)圖一-板書(shū)一一整

體讀一-出示詞卡認(rèn)讀--男女生讀，---小組讀。高低音讀或做冷暖活動(dòng)突破難

點(diǎn)，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠(yuǎn)聲音越小-一開(kāi)火車讀，檢查個(gè)讀。注

意糾正crayen的發(fā)音

(3)師出示蠟筆并做動(dòng)作演示，說(shuō)Ihaveacrayon.引導(dǎo)學(xué)生展示蠟筆，并

說(shuō)：Ihaveacrayon.Metoo!

4.教學(xué)單詞eraser

(1)師直接展示橡皮，師說(shuō)Aneraser.師詢問(wèn)“根據(jù)老師手中的物品和讀出的

發(fā)音、請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。“(可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個(gè)音節(jié)示范發(fā)音、

領(lǐng)讀-一生跟讀--貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體課件呈現(xiàn)圖-一板書(shū)一一整體讀一

出示詞卡認(rèn)讀--男女生讀，-一小組讀，或高低音讀--開(kāi)火車讀，檢查個(gè)讀。注

意糾正eraser的發(fā)音。

(2)師拿著實(shí)物橡皮說(shuō)：Ihaveaneraser.板書(shū)句子，用紅色粉筆標(biāo)出an

eraser引導(dǎo)學(xué)生展示橡皮，并說(shuō)：Ihaveaneraser.Metoo!

5.指板書(shū)整體認(rèn)讀單詞。

讓學(xué)生觀察板書(shū)句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。T:Whalcanyoufind?并進(jìn)行總

結(jié)：表達(dá)“我有---。”用Ihavea….但是，我有一塊橡皮，用Ihavean

eraser.

(三)聽(tīng)音正音

放兩遍音頻，第一遍學(xué)生看，聽(tīng)音，用手指，注意語(yǔ)音；第二遍聽(tīng)音跟讀。糾

正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(三)合作學(xué)習(xí)

師做出明確要求：小組內(nèi)依次，一人說(shuō)，一人指詞，一人指圖，互相糾音，看

誰(shuí)做得。

Step3Practice

1.看口型猜單詞。師說(shuō)一單詞但不出聲，讓學(xué)生猜是什么單詞。

2.快看快說(shuō)游戲。師快速出示單詞卡片或圖片，學(xué)生快速說(shuō)出英文。

3.找朋友：兩位同學(xué)到講臺(tái)前，師拿著詞片，抽取一張，讓臺(tái)下學(xué)生認(rèn)讀出抽

取的單詞，臺(tái)前兩位同學(xué)聽(tīng)到后，把打亂順序的單詞卡和圖片迅速找到一起，給又

對(duì)又快的一組加一分。

4.讓學(xué)生聽(tīng)音，做Let,；schant部分的活動(dòng)。

Step4Production

1.介紹文具

(1).師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的'文具：Hello!/Hi!Vm

Miss/Mr….Ihavea/an….

(2).生上前展示。

(3).小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展示。

2.玩Metoo游戲。

(1).師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹Ihavea/an….拿相同文具

的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)Metoo.最快的同學(xué)得到一個(gè)贊。

(2).小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展示。

3.Yesorno(情感教育).

教師圖片展示一些同學(xué)在平時(shí)生活或?qū)W習(xí)中對(duì)文具的管理方法，學(xué)生用手勢(shì)X

或，來(lái)表明立場(chǎng)，教師適時(shí)進(jìn)行情感教育。

Step5Progress

1.Summary：T:Whathaveyoulearnedtoday?生總結(jié)。

2.Homework.：(1)聽(tīng)錄音，仿讀單詞。(2)向家人用英語(yǔ)介紹文具。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇3

Unit3PartALet*；stalk

一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)述

小學(xué)英語(yǔ)（PEP）三年級(jí)下冊(cè)Unit3PartALet'；stalk部分，主要通過(guò)情景

會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人看見(jiàn)多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并且在實(shí)際

情景中靈活運(yùn)用。

二、教學(xué)設(shè)想

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能聽(tīng)懂并在情景中靈活運(yùn)用句型：Howmciny...ceinyousee?Ican

see..從而提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2、學(xué)生能夠靈活運(yùn)用交際語(yǔ)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行拓展練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生用新語(yǔ)言做事情的興趣及與他人合作的意識(shí)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)就是熟練掌握句型Howmany..canyousee?Ican

see.??

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

錄音帶、鉛筆，風(fēng)箏等實(shí)物，動(dòng)物圖片，頭飾、單詞卡。

三、教學(xué)流程

Step1:warmup

Greetings

T:Goodmoringboysandgirls

S:GoodmoringMrliu

T:Howarcyou?

S:Finethankyou

T:Iamfinetoo.

Step2:Pressentation

1-從猜數(shù)字游戲中自然引出“Howmany"

2、出示事先準(zhǔn)備好的實(shí)物。

T：Look!Howmanypencils?Howmanybooks..S:1---15

T:llowmany后面詞有什么特點(diǎn)。

S：名詞復(fù)數(shù)...

3、找一名學(xué)生做助手，利用Howmany進(jìn)行對(duì)話。T：Hello

Ss:Hello!

T:Howmanypencils

Ss:Two

T:Askyourfriend,ok?

（全班進(jìn)行操練）

Step3:Study*Let,；talk”學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、出示風(fēng)箏：

T：Whatisthis?Isitbeautiful?

S:Yes

T:Beautfui1!

T:Letuslookatthispicture.

2、教師用自問(wèn)自答法導(dǎo)入對(duì)話。

3^放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀。Step4:Practiceo

1、同桌練習(xí)對(duì)話。

2、兩人一組對(duì)話。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師里的東西，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)對(duì)話。

教學(xué)反思：

（一）、成功之處

在教學(xué)中，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的的原則，開(kāi)

展教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在情感中感知，在活動(dòng)中訓(xùn)練，在實(shí)際中交際，在

任務(wù)中運(yùn)用。學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生豐富

多彩的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并且面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)

中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實(shí)物等多種形式營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生多

種感官，在情境中感知，在興趣中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)

多樣的教學(xué)活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的態(tài)度，而且還培

養(yǎng)了學(xué)生一定的語(yǔ)感，使他們形成了用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。學(xué)生們通過(guò)表演很好

的發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、不足之處

1、在整堂教學(xué)中，部分后進(jìn)生表現(xiàn)不夠積極。

2、環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言組織也不夠到位，給人的感覺(jué)跳躍性很大，讓人聽(tīng)起來(lái)很

不舒服。

（三）、改進(jìn)措施

在以后的教學(xué)中，我要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式，根據(jù)不同內(nèi)容采取

不同的呈現(xiàn)方式，做到因材施教。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇4

教學(xué)過(guò)程：

Step1.Warmupandrevi-sion

1.LetSchant（見(jiàn)第一單元）

師生隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊說(shuō)唱邊做動(dòng)作。'

2.FreeTalk

利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級(jí)女聲”李宇春和動(dòng)畫(huà)人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)

生用“Good

morningI/HellO1/Thisis…/Nice

tomeetyou”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識(shí)：與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交

流。（貼近學(xué)生生活的實(shí)際設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話想說(shuō)，從而達(dá)到語(yǔ)言交際

的目的，為他們盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。）

Step2.Presentation

1.老師戴上米老鼠的頭飾，說(shuō)：Goodmorning!/HiItm

Michey.Lookatme.并指著自己的頭介紹:Thisismyhead同樣依次介紹:

face、ear、eye、nose^mouth

2.PowerPoint制作：打開(kāi)幻

燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)

出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注muth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口

型。

3.認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

4.老師借》肢體語(yǔ)言，比如，指著自己的頭說(shuō)：myhead指著學(xué)生的頭說(shuō)：

yourhead再通過(guò)myface、yourface：mypen>yourpen等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意

思。

然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對(duì)方說(shuō)：Thisisyourhead.Thisis

myhead..........

5.老師通過(guò)動(dòng)作教“Touch"。比如,摸自己的頭說(shuō):Touchmyhead.

Step3：Practice

1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'Slearn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相

應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

2.ListenandDo.老師說(shuō)詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找學(xué)生代替老師

做。如touchyourfaceo

3.Playagame

出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，（head、Car、

nose、face、mouth）通過(guò)thisis…等句型來(lái)表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體

各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，最后評(píng)出“金話筒組合”給予獎(jiǎng)

勵(lì)。（這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣

氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。）

4.集體吟唱老師自編的chant

Head,head,touchyourhead.

Face,face,touchy(mrface.

Eye,eye,touchyoureye.

Ear,ear,touchyourear.

Nose,nose,touchyournose.

Mouth,mouth,touchyourmouth.

Step4.滲透德育教育

老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊

的朋友會(huì)越來(lái)越多。

Step5.Summary

T：Whathavewelearnedto-day?

S：……

Step6.Homework

1.用所學(xué)英語(yǔ)描述自己和家人。(如：Lookatme.Thisismy/your.)

2.畫(huà)一幅關(guān)于朋友的面像，用所學(xué)英語(yǔ)把身體各部位寫(xiě)出來(lái)。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

LOOkatme.

Thisismyhead.

本冊(cè)書(shū)15頁(yè)Let，sloarn部分簡(jiǎn)筆畫(huà)并用所學(xué)英語(yǔ)單詞表示出來(lái)。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇5

教材分析

1.小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。在本

單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通

過(guò)學(xué)習(xí)能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。本

單元通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)各種動(dòng)物名稱的英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

打下基礎(chǔ)。

2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生首先要掌握一些

動(dòng)物的名詞，接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己時(shí)動(dòng)物的喜惡。在

實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語(yǔ)應(yīng)答的能力。

學(xué)情分析

1.本教材是三年級(jí)起點(diǎn)，雖然學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)以已經(jīng)有了一

定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段。

2.本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在H常生活中經(jīng)?？吹交蛘咭呀?jīng)有所了解

的動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過(guò)，反復(fù)出現(xiàn)過(guò)的句子，比如I

have---,Lookatmv???,MayIhavealook?等等，這些句子對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是親

切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過(guò)程由詞到句，由易到難，配以有

趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)英

語(yǔ)。

3.動(dòng)物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過(guò)多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和鞏

固記憶。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等有關(guān)動(dòng)物

名稱的單詞，并能用英語(yǔ)介紹各種動(dòng)物。

2.理解感嘆詞所表達(dá)他感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

3.能夠順暢流利地交流Let'stalk部分的對(duì)話。

過(guò)程與方法：

通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話，看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)

Lei'stalk的對(duì)話。最后運(yùn)用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片和動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)

進(jìn)行鞏固。

情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，教育他們要善

待動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活

動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1.對(duì)表示各種動(dòng)物名稱的英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語(yǔ)詞匯和相對(duì)應(yīng)的

動(dòng)物進(jìn)行匹配。

2.掌握句型“Ihavea+表示某事物的名稱”

教學(xué)難點(diǎn)：

1.大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。

2.對(duì)表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool,great,super,wow,能根據(jù)情境，

自然運(yùn)用。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

a、會(huì)認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish,its

b、能運(yùn)用句型Whatpetdoyouhave?Ihave....../What'sits

name?Itsnameis......進(jìn)行實(shí)際交流。

2、能力目標(biāo)

能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語(yǔ)，能簡(jiǎn)單的描述自己的寵物。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞：turtle,parrot,goldfish

2、its和it's的不同含義

3^句型What'sitsname?Itsnameis......的表達(dá)

教學(xué)策略：

多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以Freetalk（圍繞本單元句型

交談）為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。

學(xué)習(xí)方法：

在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，

學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

評(píng)價(jià)方法：

以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的積極性，使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè)。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、動(dòng)物卡片

教學(xué)流程：

一、啟動(dòng)熱身

T:Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet'sChantOK?

Cheint《FollowMe》

二、復(fù)習(xí)激活

T：Someanimalfriendscometoourclass.

Whoarethey?

游戲：猜動(dòng)物

catclograbbitchickenmonkeyfish

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜動(dòng)物這個(gè)游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知設(shè)，活躍課堂氣氛。］

三、知識(shí)新授

1、T：TheycomefromPetShop.［他們來(lái)自寵物店］

Guess"PetShop”Hhat'smeaning?

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個(gè)單詞，并引出本課課題。］

T：So,"pct"whatJsmeaning?

Ss:寵物

T:Yes.Doyouknow“mypet"what'smeaning?

Ss:我的寵物

T：板書(shū)課題

2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.

Oh,what'sthis?

T:Yes,it'saturtle.

練習(xí)單詞turtle的發(fā)音

3、學(xué)習(xí)單詞parrot

4、學(xué)習(xí)單詞geldfish

5、游戲鞏固單詞

［設(shè)計(jì)意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個(gè)動(dòng)物名稱單

詞。］

6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?

［設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子Whatpetdoyou

have?Ihave....］

7、T：Thisismypet.It,sbrown.Howaboutyourpet?

（學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。）

8、What*sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?

（學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。）

四、鞏固應(yīng)用

1Listenandspeak.

2、分角色朗讀

五、拓展延伸

1Workinpairs.（合作練習(xí)）

2、展示你的寵物。

六、布置作業(yè)

P42CReadandwrite.

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案簇7

［設(shè)計(jì)理念］

讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識(shí)過(guò)渡到新課，通過(guò)多種的操練方

法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中將發(fā)音潛移默化的得以

認(rèn)識(shí)。

［教學(xué)目標(biāo)］

1.知識(shí)目標(biāo)

1）學(xué)習(xí)單詞favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2）學(xué)習(xí)句型What'syourfavorite---?

3）字母組合m,n,ing在單詞中的發(fā)音。

2.技能目標(biāo)

1）.通過(guò)模仿課文錄音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

2）.能運(yùn)用What'syour