三年級上冊英語教案（冀教版）Unit2單元教案

三年級上冊英語（冀教版）Unit2教案

復備教

年級二學科英語主備教師

師

課題Lesson7MyFriend課型新授

本課主要學習如何介紹朋友，如何與朋友交流，可以通過讓學生找朋友的

方式提高他們的學習興趣，從而掌握新句型。學習對話時要注重學生聽與

教材分析

說的練習，結合平常的生活情景反復操練。還要學習字母AaEbCcDd,重點

學習字母的讀和寫。

三年級的學生剛剛開始學習英語?，學生對于英語的學習既好奇又感興趣，

學情分析但是沒有語言能力，因此在課堂教學中盡量能聯系生活實際，運用多種形

式激發(fā)和保持學習興趣。讓學生敢說、多說，并感受學習英語的快樂。

知識技能目標

1.能認讀、書寫字母AaBbCcDd.了解他們在單詞中的發(fā)音。

2.聽懂、會說和認讀單詞he,she,friend.

3.能夠理解并口頭運用句型Thisis____.He/Sheismyfriend.

4.能夠靈活運用本課句型。

學習策略

1.主動觀察，積極參與課堂。

教學目標

2.嘗試“學習共同體”（小組）中合作學習，互相交流、協商，達成一致意見，最后

表演呈現，實現自我的學習實踐。

文化意識情感態(tài)度

1.通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生珍惜朋友之間的友誼，互相幫助。

2.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動和教學

評價,激勵學生學習英語的興趣和積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗進步與成功，

認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。

教學重點

1.能認讀、書寫字母AaBbCcDd,了解他們在單詞中的發(fā)音。

教學重點難2.能夠理解并口頭運用句型Thisis_____.He/Sheismyfriend.

點分析教學難點

1.區(qū)分shjhe的用法。

2.在真實的情景中綜合運用所學句型介紹朋友。

教學策略分

析

教師

課前準備

學生

教學活動過程設計（第一課時）

教學活動

教學環(huán)節(jié)設計意圖

教師活動學生活動

1.Greeting

T:Hello,boysand課前師生親切的

girls!

交談，在親切的

T:Howareyou問候中，復習孩

today?Ss:Hello,teacher.

子們學過的句

T:I'mprettygood,型，也為接下來

thankyou.NicetoSs:I*mfine,thanks.How

的學習埋下伏

meetyou!areyou?

T:Letmeintroduce筆。

myself.MyfamilySs:Nicetomeetyou,too!

nameisZhang,so

youcancallmeMiss

Zhang.I'ingladto

Parti：behereandtobe

yournewEnglish

Revisionteacher.

(復習階2.Revision(情景導

入)

段)

T:Beforetheclass,

let'senjoysome

nicepictures,ok?

(ppt)

T:Ihavemany

friendsandIlike

makingfriends.

Wouldyouliketo

makefriendwithme?

Ifyouwanttomake教師通過設置與

friendswithme,學生交朋友的情

pleaseintroduce景，檢驗他們對

yourself.S(boy):Mynameis…前一單元知識的

T:What'syour掌握情況，并對

name?Ss:Hisnameis…前一單元所學的

知識進行復習，

T:(問全體學為下面的新授知

生)What'shis識做鋪墊。

name?

再提問一女生

Part?：1.he,she,friend.教師用小卡片出

(1)教師手中拿著

示新知識，是以

Newhe,she.friend的卡

Concepts片。指著在復習環(huán)節(jié)學生的生活經驗

叫過的學生說：

Ss:Hisnameis-和興趣為出發(fā)

T:Oh,what'shis*

name?點，使他們產生

教師邊說邊將he和

積極性，邊說邊

friend的貼片靠近該

同學，讓同學們明白做更容易讓他們

he與boy是相匹配的。

理解并掌握新知

同上學習she

識，讓學生接受

(2)Text

起來更容易。

提問Jenny,Danny,同學作答

LiMing

T:Todaywewill

meetanewfriend.

Listentothetape,

,g

letsfindtheF

answer.ThiMisLiMing.ThisisDanny.ThisisJenny

ThisisWangHong.

T:What'shername?

Ss:HernameisWangHong.

(3)ppt出示并教師介紹朋友給

Introducefriends學生，為下面讓

tostudents學生自己介紹朋

友做示范。

(4)Performanceto

introducefriendsSs:Thisis...She/Heismy英語教學中需要給

T:Canyouintroduce學生提供接觸英語

friend.

yourfriendtome?和運用英語進行語

言實踐的機會，真正

使他們達到學以致

用的目的。這樣,才

能使新的知識變?yōu)?/p>

自己靈活運用的語

言。

(1)Listentoasong通過熟悉的字母歌

導入英文字母的學

2.Aat

(2)LearnAa,Bb,Cc,刃.

Bb,Cc,DdDdSs:A

T:Whatisthefirst

friend?

T:Thisisletter

“Aa"，look

carpfu11y.(板書字

母"Aa")a/aXSs:Apple.

T:What'sthis?

(教師出示卡片)

T:"a"sounds/史/,

apple.

依此學習BbCcDd

(3)playgames此游戲意在讓學

帶領學生做動作練習

生練習字母a,b,

字母在單詞中的發(fā)

c,d在單詞中的

音。

正確發(fā)音。教師

史//?//?/,

T:AAA/帶領學生通過做

BBB/b//b//b/,CC動作加深對字母

C/k//k//k/,DD發(fā)音的記憶。

D/d//d//d/

Writeletters（學生在課堂

上書寫字母）

字母與生活息息

(4)Lettersinour相關，讓學生通

dailylife

過觀察圖片找出

T:Wecansecmany

lettersinourlife,fI?所熟悉的字母形

lookatthese狀，進一步加深

pictures.Which了學生對字母的

lettercanyousee?

小￡記憶。

Ss:IcanseeC???

T:Lettersare從學生的生活經

usefulinourlife.驗出發(fā)，讓學生

Doyouknowwhatdo體驗到身邊處處

thelettersstandCD,KFC,CCTV有字母，字母有

for?意義。

Homework:作業(yè)是課堂教學的

1.找出生活中的英延伸,在設計家庭作

Part3：Class

文字母。業(yè)的時候，我注重培

closing

養(yǎng)學生靈活運用知

2.向自己的家人介紹你

的一位好朋友。識的能力。

Lesson7：MyFriend

Sheismyfriend.A.D

Thisis____.…E-…

板書設計3二

Heismyfriend._

e二c二3E

本課內容相對比較簡單，涉及的句子在上一單元都學過，所以，在教授課文時根據本

教學反思班的情況安排一定的內容讓學生自己學，鍛煉他們自主學習的能力，在學習新句型時，

注意區(qū)分he/his,she/her,的區(qū)別，出現問題能及時糾正。

學校教師備課筆記

年級三學科|英語|主備教師|復備教師

課題Lesson8letters課型AC422

本課為冀教版三年級上冊unit1中的字母教授課，本課的主要教學內容是

教材分字母efghi的大小寫，以及與字母相關聯的單詞的認讀。使學生們掌握并學會聯想生活中

析的字母并應用到實際生活中來，掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫，并能夠根據單詞找

字母。

三年級的學生好動，活潑，由于之前大部分學生沒有接觸過英語，對英語保持一顆強

烈的好奇心的同時，也對這一門新授的語言保持陌生感，所以教師在英語課上要充分調動

學情分

學生學習英語的興趣，使學生樹立起信心從被動的學習狀態(tài)轉為我要學英語，我想學英語

析

的學習狀態(tài)。由于前幾課字母的學習和枳累，在復習的基礎之上進行新授，會更易于學生

的接受

知識技能目標：

根據新課標對字母學習的知識與技能要求，本課的知識與技能目標要達到L-級聽做，能

夠根據聽到的字母識別或指認圖片或實物，能夠聽懂課堂簡短指令并做出相應的反應。能

夠根據指令做事。

2.一級演玩，能在教師的指導下在游戲中進行簡單的交際。

3一.級讀，能夠看圖識字母efghi。

4.--級寫，能夠正確書寫字母efghi

教學目情感態(tài)度目標：

標根據新課標的要求本課的字母教學要使學生1.能體會到英語學習的樂趣；2.敢于開口，

表達中不怕出錯誤；3.樂于感知并積極嘗試使用英語;4.積極參與各種課堂學習活動；5.在

小組活動中能與其他同學積極配合和合作；6.遇到困難時能大膽求助；

文化意識目標：能初步注意到中外力化異同。為以后的學習奠下基礎。

學習策略目標：

根據新課標的要求要培養(yǎng)學生1.積極與他人合作，共同完成學習任務；2.遇到問題主動

向老師或同學請教；3.在字母與相應事物之間建立聯想；4.在學習中集中注意力；5.在

課堂交流中，注意傾聽，積極思考；6.枳極運用所學英語進行表達和交流；

重點：學生能夠掌握字母的聽，說，讀，寫。能夠規(guī)范

教學重EeFfGgHhli

的書寫字母。

點難點

分析

難點：默寫與拼讀字母;學會唱字母歌“ABC”。

教學策

略分析

教師PPT,字母卡片

課前準

備學生

教學活動過程設計（第1課時）

教學環(huán)教學活動

設計意圖

節(jié)教師活動學生活動

Warming1.打招呼學生跟老師打招呼，唱文歌曲激活背景知識，導入新課，

up2.唱英文歌曲“BC”“ABC”使學生們在輕松愉悅的環(huán)

境下，進入課堂.

通過復習上節(jié)課所學，使學

生鞏固了舊知識，為新知識

的講授打下良好的基礎。

1.復習：呈現日常生活中的字學生猜一猜，做一做

母圖片，讓學生猜一猜。并找

同學表演字母的形狀。用日常生活中的圖片，教授

New

字母，不僅貼近生活，而且

content

2.呈現日常生活中像字母Ee學生猜猜，了解并跟讀單詞培養(yǎng)學生的語言意識。使學

的圖片，讓學生，猜，并通過生與日常生活建立聯系。具

多種形式教授字母的讀音。屋有很強的實際操作性。

GgHhli同上。

3.呈現與字母相關的圖片，把字母放入單詞中學，使學

教授字母在單詞中的發(fā)音規(guī)學生認認，讀讀，說說生們把孤立的字母與單詞

律，并通過各種方法認讀單建立聯系，更有利于學生對

詞。單詞的整體把握。在單詞中

教授字母在單詞中的發(fā)音，

加深學生的形象記憶。

4.玩游戲"what'smissing^^學生玩游戲游戲活動不僅促進和激發(fā)

學生們的學習興趣，而且達

到操練的效果，鞏固了己學

知識。

5.讓學生很據所學過的字母本次游戲進一步鞏固了學

拼單詞，并且根據字母的組生們的所學內容，提升了學

practice

合，讓學生拿著卡片拼單詞。學生拼單詞生們的認讀能力，和反應速

度。

6打亂字母順序快速說出英學生說說，讀讀進一步加深學生對單詞的

文單詞認知和理解C

7.正確規(guī)范的書寫單詞學生寫寫通過寫單詞，進一步加深學

生對字母“形”的理解和認

知，使學生對字母達到音，

形，義的結合。

鞏固所學知識，提升字母的

應用水平。

根據大小寫連線學生做做鞏固所學知識，提升學生對

Home

字母的應用能力。

work

通過做活動手冊的練習，讓

做練習冊做練習，同桌交換、訂正、學生熟悉一下課文內容，做

評價完后同桌互換活動手冊，以

達到生生互評的作用。

根據新課標要求，作業(yè)

體現開放性思維。達到

課堂向課下的有效延

伸。

Lesson8Letters

板書設EeFeGgHhli

計

eggfishgirlhandicecream

字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學的重要一環(huán)，在小學英語教學中起到至關

教學反重要的地位，只有較好的掌握了字母的音和形，做到準確認讀，正確書寫，才能為今后的

思教學打下堅實的基礎。本課提倡字母，詞匯，句型同步教學，達到了相互聯系，相互補充，

相互滲透，相互促進的效果。

學校教師備課筆記

年級二學科英語主備教師復備教師

課題Lesson9OpenandClose課型新授

教材本課字母KkLIMmNn

分析一對反義詞openandclose

三年級的學生好動，活潑，由于之前大部分學生沒有接觸過英語，對英語保持一顆強烈的

學情好奇心的同時，也對這?門新授的語言保持陌生感，所以教師在英語課上要充分調動學生學

分析習英語的興趣，使學生樹立起信心從被動的學習狀態(tài)轉為我要學英語，我想學英語的學習狀

態(tài)C由于前幾課字母的學習和積累,在第習的基礎之卜進行新授.會更易于學生的接受C

1.知識目標：

A.學生能夠聽說讀寫字母：Kk,LI,Mm,Nn,并學會字母的發(fā)音規(guī)則，能通過單詞讀音辨析字

母。

B.能認讀kite,lake,moinh,nose四個單詞。能聽懂，認讀，會說單詞window

C.能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作：

教學

Openthe_____.Closethe______.能夠認取和運用下列詞匯：close,open,

目標

2.技能目標：

學生能通過學習字母的讀音，拼讀含有該字母的單詞。能夠在現實的語境下運用所學知識。

3.學習策略目標：

學生能養(yǎng)成在課堂上發(fā)現問題并通過閱讀解決叵題的認知策略。并能養(yǎng)成舉一反三的學習策

略。

教學

重點

1.重點：字母Kk,Ll,Mm,Nn的聽說讀寫。動詞詞組。pen,close的聽說讀以及應用。

難點

2.難點：在真實的語境下應用所學知識。

分析

學

教

略

策

分

析

課前教師字母、單詞卡片，多媒體課件

準備

學生

教學活動過程設計（第1課時）

教學活動

教學環(huán)節(jié)設計意圖

教師活動學生活動

Warming

1.Greeting這首歌曲是在第八課中

up新學的歌，在這里鼓勵

2.Reviewing：

孩子們去唱，復習前面

SingABCsong.所學的十個單詞。

a.SingABCsong.

Part1.Letters:Kk,LI,這個環(huán)節(jié)中老師先讀三

Mm,Nn遍，起到示范的作用，

①Newletters且符合學生的認知規(guī)

T:Listen,kf（出示Ss:kfkJ,律.

字母卡片并示范讀三

遍）課件中的字母為字母書

T:Howtowriteit?寫動畫。直觀的讓孩子

Look.（課件書寫）Writewithfingers們感受字母的筆順。

T:seeagain.（教師板書

示范）Showmeyour

fingers,

let'swrite.

New（后面的三個字母的

教學同字母k。）4個字母都教授完以后

writethesefourlettersony（3在統一書寫，可以考察

concepts

urexercisebook,threetime學生是否記得書寫的筆

T:Now,writethess!順。

efourlettersony

ourexercisebook,

threetimes!Nk

通過這個游戲激發(fā)學生

②Game:BigMeenK的學習興趣，考察學生

tSmallm對字母大小寫的掌握情

況。

T:Nowlet'splayM,1

agame,whenbi

glettermeetssma

11letter,forexampBigMeetSmall

lewhenbigK

meetssmallk,you

cando“stopa

ndsayit”.

③Newwords.

（先出示本課4個

單詞的一部分，讓1

學生看露出的部分、

看起來像哪個字

母）g

T:Look,Ihaves

omepictures,look通過讓孩子們看部分圖

andthink,what1?聲;一n.片聯想字母，既能幫助

etterdotheylookn孩子記憶字母也能讓孩

Ss:K

like?Firstone.子記住單詞。

T:Oh,whal'sthi

Ss:風箏。

s?

跟讀

T:Good,it'sa

kite.Listen,kite1

kitej

同時將單詞卡片貼

在黑板上

后面的lake,mouth,

nose教學方法同

kite

Patr2.Openandclo

se.

?windowSs:M

通過從圖片中找字母，

T:What'sthis?

自然的引出window,并

通過字母的旋轉讓學生

T:Whafsthis?L

了解M與W的相似與

ook,（M旋轉180°

不同，為以后的學習做

變成W,同時出現

鋪墊。

圖片和單詞win跟讀

dow）window.v領

讀〉window]win

用直觀動作讓學生感受伺

dow|組的含義，并為下面的

Openthewindow.和

?Drawawindow

Closethewindow.做鋪墊。

Window.<draw>

T:Let'sdrawaw

indow.Show

meyourfinger

s.Followme.

Windowv用手Ss:Openthewindow.v請學

指在空氣中畫生回答>

窗戶,

T:Openthe邊回答邊做動作

window.〈做動作，

同時出課件》

Ss:Openthedoor.

同法學習closethe通過drawanddo,自

window,Openthe然的從window過渡到

dooropenthewindow和

.ClosethedoorSs:Closethedoor.closethewindow讓孩

子們在情境下學習知

T:Now,lei'sdrawa識，并引導學生通過學

door.Door.《用手指在習Opcn/Closethe

空氣中畫door,并做window.發(fā)現并總結規(guī)

Openthedoor.的動律，學會運用open,

作〉close動詞詞組。

T:做Closethedoor.的

動作

1.完成活動手冊第一第一項作業(yè)，活動手冊

題，第三題。的1、3題可以考察與鞏

2.找出你身邊的k,1,固本課的重點知識點的

m,n例如肯德基的縮掌握情況，第二項作業(yè)

Homework.寫是KFC.下次課的時的設計可以將字母融入

候我們來比一比看誰到現實生活中去。

找到的比較多吧！

Lesson9：OpenandClose

教學本節(jié)課主要以活動為主，在教學中，注意把握每一個環(huán)節(jié)時間，在游戲中讓學生控制好自己

反思的情緒，使活動能高效完成，已達到學習的目的。

年級三學科英語主備教師|復備教師

課題Lesson10Red,Yellow,Blue,Green課型新

本課繼續(xù)學習字母0o,Pp,Qq,Rr的認讀和書寫。

教材分

對顏色類單詞的認知以及問句Whatcolourisit?Il's的掌握與運用。

析

三年級的學生好動，活潑，由于之前大部分學生沒有接觸過英語，對英語保持一顆強烈的好奇心的同

也對這一門新授的語言保持陌生感，所以教師在英語課上要充分調動學生學習英語的興趣，使學生節(jié)

學情分

起信心從被動的學習狀態(tài)轉為我要學英語，我想學英語的學習狀態(tài)。由于前幾課字母的學習和枳累,

析

復習的基礎之上進行新授，會更易于學生的援受。

1、語言知識技能目標：

（1）學生能夠認讀、書寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,以及它們在相應單詞中的發(fā)音。

（2）學生能夠聽懂、會說和認讀下列詞匯：red,yellow,blue,green

教學目（3）學生能理解并口頭運用句子：Whatcolourisit?Ifs

標

2、情感態(tài)度目標：

（1）培養(yǎng)學生良好書寫習慣。

（2）培養(yǎng)學生良好的語音、語調和語感。

（3）使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

教學重重點：能正確認讀及書寫字母Oo,Pp,Qq,Rr

點難點聽懂、會說和認讀顏色詞匯：red,yellow,blue,green。

分析

難點：能理解并能正確運用句型Whatcolourisit?Il's—.進行對話。

教學策

略分析

教師

課前準顏色詞卡

備

學生

水彩筆

教學活動過程設計（第一課時）

教學環(huán)教學活動

設計意圖

節(jié)教師活動學生活動

（課前放一首歡快的歌曲在ABC歌曲的配合下，

Stcpl：“ABCsong”）讀字母如：CD,I,EMN;

為學生在今后單詞的護

Class

1.Greeting:上打下基礎，同時也很

Opening2、Reviewing:然的引出字母Oo,Pp,

and出示課件，顯示之前所學到的Qq,Rr,為接下來的字

學生進行搶答。學習做好了鋪墊。

Review:字母Aa-Nn

Step2：（一）Letters

kLetter0（接剛才游戲

New的環(huán)節(jié)，出示字母0,自然

Concepts過渡到新知識的學習。）

T:Whatletterisit?Ss:0.

因字母。與Q，在外形中彳

T:板書Oo觀看字母0。書寫的筆順，學生書似之處，所以將字母0與（

空起學習.加，在字母0的

礎上多了一點，有利于幫月

Whichwordbeginswith

生記憶字母Q.

letter“o”?（出示橙子的圖Ss:Orange.

因字母P與R有共同之處

片）學生認讀字母P后，在其者

上加一捺，就變?yōu)镽,便C

接下來學習相似字母Q,P,R生記憶與區(qū)分字母P,R

（二）Practise

學生獨立完成

1、Findthefriends,

matchtheletters.通過連線的方式，區(qū)分

似字母。

DPQRB

brdpq

2、^LettersChantw

圓圈1熟是oOO.OO/O//”，

JLr球硬處pp帚P.Pp/p以朗朗上口的歌謠和有

的肢體動作，即做到了

K冷、蚊是QQQQQ/kw//kw/.與音的結合,又有利于彳

匕1：…?：RRR.RRA

T鼠助學生記憶字母。

因學生易在字母P,s,w

3、Circlethedifferentletter.大小寫區(qū)分中混淆，E

0,p,C,Vr,S,x,zk,W,1,讓學生通過此練習，加

m字母大小寫的印象

通過找一找，寫一寫，

深學生對新知識的印象

同時也為接下來學習顏

做好了鋪