三年級數(shù)學(xué)第四單元位數(shù)乘兩位數(shù)教案

第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第一課時

課題58頁例1及做一做、練習(xí)十四1-4題

知識目標：會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整

教

學(xué)十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）

目

標能力目標：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法

情感目標：結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程

重點：學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百

教學(xué)重、

數(shù)（每位乘積不滿十）

難點

難點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法

教學(xué)準備小黑板、口算卡片

教師導(dǎo)學(xué)過程二次備課

課前清障：

小組內(nèi)快速口算，說說自己的口算過程

10X5=100X5=30X2=300X2=

90X9=80X4=12X2=24X3=

一、板書課題

二、出示目標：

掌握加減兩步應(yīng)用題的步驟和方法，并能正確計算。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1、提出問題

（1）仔細觀察例1圖

(2)請學(xué)生提出問題。

思考：

從學(xué)生回答中選擇例1的兩個問題：(4分鐘后看誰能做對檢

測題)

(1)郵遞員工作10天，要送多少份報紙？

(2)工作30天，要送多少份報紙？

先學(xué)

2、探討口算方法。

(1)請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：

300X10300X30

(2)小組討論：怎樣想出得數(shù)？

(3)各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。

(4)評價。

后教

3、嘗試解決問題。

(1)請學(xué)生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天,

要送多少封信？工作30天，要送多少封信？

(2)組織交流。

請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗

學(xué)習(xí)的樂趣。

4、探討新的口算方法。

(1)出示：42X1023X3014X

200

請學(xué)生思考，討論怎么算？

（2）組織交流，并由教師評價每種方法。

四、當堂訓(xùn)練（課件中的當堂訓(xùn)練題）

1、完成做一做的8道題。

（1）先由學(xué)生獨立計算，集體訂正。

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、獨立完成練習(xí)十四1-20

3、解決實際問題：練習(xí)十四3-4。

五、課堂總結(jié)

請學(xué)生談收獲C

教學(xué)反思：

第二課時

課題估算

教知識目標：使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法

學(xué)

目

標

能力目標：能結(jié)合具體情境進行乘法估算

(1)請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式:

18X2222X18

(2)小組討論：怎樣估算得數(shù)？

(3)各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。

方法一：18七2022Q2020X20=400

方法二：18-2022X20=440

方法三：22^2018X20二360

(4)比較、評價,

五、后教：

3、嘗試解決問題。

(1)請學(xué)生運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的

一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字？

(2)組織交流。

請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品

嘗學(xué)習(xí)的樂趣。

六、當堂訓(xùn)練：

1、完成練習(xí)十四的第7題：

(1)先由學(xué)生獨立計算；

(2)集體訂正，講講估算的方法。

2、練習(xí)十四第8題：

(1)學(xué)生認真讀題，理解題目要求。

(2)“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個93

呢？

（3）請獨立列出算式并進行估算。

四、總結(jié)

讓學(xué)生談收獲

教學(xué)反思：

第三課時

課題口算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)）

知識目標：通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘

整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）

教

學(xué)

目

標能力目標：使并解釋估算的過程學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位

數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進行乘法估算

情感目標：并解釋估算的過程

教學(xué)重、難使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，提高解決問題的能

點力。學(xué)會使用小括號列綜合算式

教學(xué)準備小黑板、練習(xí)卡

教師導(dǎo)學(xué)過程二次備課

課前清障：

1、說出下列各數(shù)的近似數(shù)：

69、22、74、87、99、18

2、估算各題的結(jié)果，說出估算過程：

18X4=53X7=89X5=2

2X8=37X3=71X6=

一、板書課題

二、出示目標：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十

數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2、使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具

體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程

三、自學(xué)指導(dǎo)：

（一）、基本練習(xí)：

1、學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、開火車的形式進行口算練習(xí)：

50X1070X2040X40500X

70600X80

12X300240X2130X290X

311X30

選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。

3、聽算練習(xí)：

40X1030X2030X50300X

10300X80

22X40330X2120X330X

610X50

4、估算:

42X1168X

1032X47

45X1726X

1836X21

四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方

法？（4分鐘后看誰能做對檢測題。）

四、先學(xué)

1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。

（1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少

千克？

（2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千

克？

學(xué)生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。

同桌合作完成，集體講評。

2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少

棵果樹？

先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值？該怎樣解

決？

學(xué)生獨立完成。

(二)自學(xué)檢測：做一做

1、明確要求

2、板演練習(xí)

(1)、獨立完成練習(xí)十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的

時間內(nèi)完成得最好C

(2)、教師巡視，要找出學(xué)生中的錯誤，并板書。

五、后教：

1、學(xué)生更正。

2、分組進行“奪紅旗”比賽(練習(xí)十四第9題)

六、當堂訓(xùn)練：

合作完成練習(xí)十四第10、12題。集體講評。

七、課堂總結(jié)。

學(xué)生互相談收獲。

教學(xué)反思：

第四課時

課題筆算乘法

知識目標：學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法

教

學(xué)

累能力目標：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程

情感目標：在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

教學(xué)重點學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進住的乘法(不進位)

教學(xué)準備小黑板

教師導(dǎo)學(xué)過程二次備課

課前清障：

1、組內(nèi)交流，整理方法，寫出你的計算過程

24X12=

(1)24X3X4=(2)24X10+24X2=

(3)12X20+12X4=

2、哪種方法比較簡便？你喜歡用哪種方法？說出你的理由。

一、板書課題

二、出不目標：

讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位

數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密

切聯(lián)系。

教學(xué)重點：學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法(不進位)。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

（一）先學(xué)

呈現(xiàn)例1的畫面，讓學(xué)生觀察

用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問題說一說。

請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式24

X12o

思考：

探討計算方法

1、各組討論：怎樣計算24X12。

請把想出的計算方法寫在紙上。

2、組織交流。

各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。

方法：

24X10二240

24X2=48

240+48=288

（二）后教

1、師生評議。

（1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？

（2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。

（3）重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。

四、當堂訓(xùn)練：

1、嘗試練習(xí)。

用豎式計算63頁“做一做”的8道題。請幾名學(xué)生上

黑板板演，講評。

2、2、獨立完成練習(xí)十六第1題。

五、總結(jié)

1、請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。

2、教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該那

一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。

教學(xué)反思：

第五課時

課題筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)）

知識目標：通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)

教的筆算方法

學(xué)

目能力目標：能解決用乘法計算的實際問題

標

情感目標：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識

解決簡單的實際問題

教學(xué)重難使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

點

教學(xué)準備小黑板

教師導(dǎo)學(xué)過程二次備課

課前清障：

33X31=32X12=43X12=22X14=

11X25=21X34=39X11=31X31=

23X33=22X24=12X41=21X32=

一、板書課題

二、出示目標：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆

算方法。

2、能解決用乘法計算的實際問題。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

先學(xué)

1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、口算練習(xí)：

60X2080X2060X40300X

7030X80

12X40330X2240X260X

333X30

3、筆算：

練習(xí)十五第2題：

39X1131X3123X

33

22X2412X4121X32

請6名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生每題都做°講評。

說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？

4、正誤辯析：

教師用小黑板出示4道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題，讓學(xué)生判

斷正誤，并進行改正。

后教：

解決問題：

1、完成練習(xí)十五第3題：

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。

（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。

（3）獨立列出算式，并用豎式筆算。

集體講評。

四、當堂訓(xùn)練：

學(xué)生獨立完成練習(xí)十五第4題，完成《配套》相應(yīng)的練習(xí)。

五、學(xué)習(xí)總結(jié)：

說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？

教學(xué)反思

第六課時

課題乘法分配律

知引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律

教能力目標：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，

學(xué)

目發(fā)展思維的靈活性。

標

情感目標：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識

解決簡單的實際問題C

教學(xué)重、重點：乘法分配律的意義和應(yīng)用。

難點難點：乘法分配律的反應(yīng)用。

教學(xué)

小黑板

準備

教師導(dǎo)學(xué)過程二次備課

課前清障：

各組討論：

怎樣計算19X19二

請把想出的計算方法寫在紙上。

一、板書課題

二、出示目標：小黑板

三、自學(xué)指導(dǎo)：

思考問題：

在學(xué)習(xí)乘法的運算定律時，我們觀察了一幅主題圖，有的同

學(xué)還提出了一個問題：一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活

動？

小組討論，嘗試用不同的方法解決。

教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答。

學(xué)生匯報自己的解法，引導(dǎo)學(xué)生說明不同算法的理由。

(1)(4+2)X25

=6X25

=150(人)

4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個小組一

共有多少人了。

(2)4X25+2X25

=100+50

=150(人)

4X25表示25個小組一共有多少個人負責(zé)挖坑、種樹，

2X25表示25個小組一共有多少人負責(zé)抬水、澆樹。再把它

們加起來就是一共有多少人了。

小組合作：

(1)兩組算式有什么相同點？

(2)兩組算式有什么不同點？

(3)兩組算式有什么聯(lián)系？

你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？

4、認真看書中的內(nèi)容。

自學(xué)競賽開始,(4分鐘后看誰能做對檢測題)

四、先學(xué)

(一)看一看

1、學(xué)生自學(xué)、思考，教師巡視，督促每個同學(xué)都認真學(xué)

習(xí)。

2、有問題的可互相討論商議。

(二)自學(xué)檢測

課本第P36頁做一做和課本第38頁第5題。

五、后教：

教師總結(jié)：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與

這個數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。

(a+b)Xc=aXc+bXc

aX(b+c)=aXb+aXc

在練習(xí)小結(jié)中，幫助學(xué)生記憶乘法分配律。

1、學(xué)生更正、討論。

2、教師點撥、拓展，若有問題隨機解決。沒有問題，典型

題中讓做對的同學(xué)說說理由。引導(dǎo)當“小老師”講。

六、當堂訓(xùn)練：

《配套練習(xí)》中的課時作業(yè)。

七、課堂總結(jié)：

教學(xué)反思：

第七課時

課題65頁例2、做一做，練習(xí)十六1、2題

教

學(xué)知識目標：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程

目

標能力目標：學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法

情感目標：在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

教學(xué)重、難

學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法

點

教學(xué)準備小黑板

課前清障:

直接寫出得數(shù)。

50X50=80X30=52X20=

60X30=21X40=60X200=

二次備課

10X500=600X13=25X200=

83X40=70X50=45X20=

一、板書課題

二、出示目標：

讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘

兩位數(shù)進位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

系。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

（一）、板書課題

1、提出問題。

呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。放大棋

盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由

縱橫19道線交叉紐成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點

上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？”

請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式19

X19o

2、探討計算方法

四、先學(xué)

1、各組討論：怎樣計算19X19。

請把想出的計算方法寫在紙上。

2、組織交流。。（4分鐘后各組展示本組的算法。不容易說清

楚的，就寫在黑板上。）

五、后教：

1、師生評議。

（1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？

（2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學(xué)生了解

每一種算法的特點和適用范圍。例如，估算的方法能很快算

出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。

（3）重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程

六、當堂訓(xùn)練：

1、用豎式計算65頁“做一做”中的4道題。

2、完成練習(xí)十六第1、2題。

七、課堂總結(jié)：

1、請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。

2、教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和

那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。

第八課時

課題筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）

知識目標：通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)

教

（進位）的筆算方法

學(xué)

目能力目標：能解決用乘法計算的實際問題

標情感目標：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識

解決簡單的實際問題

教學(xué)重、難使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法、

點能解決用乘法計算的實際問題

教學(xué)準備小黑板

教師導(dǎo)學(xué)過程二次備課

課前清障：

1、怎樣估算22X18的？

方法一：18P2022P2020X20=____

方法二：18^____22X___=____

方法三：22七_______X18=____

一、板書課題

二、出不目標：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進

位）的筆算方法。

2、能解決用乘法計算的實際問題。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

先學(xué)

1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、開火車進行口算練習(xí):

40X2060X2080X40400X

7012X30

12X4044X20230X270X

311X400

3、筆算練習(xí)（進位與不進位的對比）：

23X3133X3143X

1211X25

23X3454X1339X

2717X28

（1）學(xué)生筆算。

（2）請學(xué)生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異

同？

（3）學(xué)生討論交流：它們的計算方法是一樣的，不同的是

上行的題目計算時沒有進位，而下一行的題目需要進位。

（4）說說筆算乘法要注意什么？

4、正誤辯析：

教師用小黑板出示6道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題，讓學(xué)生判

斷正誤，并進行改正。

后教

1、完成練習(xí)十六第3題：

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。

（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。

（3）獨立列出算式，并用豎式筆算。

（4）集體講評。

2、學(xué)生獨立完成練習(xí)十五第4題、第8題。

第8題：在解決這道題時，是不是所有的信息都用上？為什

么“每套12張”用不上？這樣的題目紿了你什么啟示？

四、當堂訓(xùn)練：

獨立完成練習(xí)十六第5、6、7題。

五、課堂總結(jié)：

說說這節(jié)課有什么收獲？

筆算乘法要注意什么？

教學(xué)反思：

第九，十課時

三年級數(shù)學(xué)第五單元檢測題

一、填一填，我能行！

1.40個21是（）,34的12倍是（）

2.2個十乘47得（）個十，也就是（）o

3.250X60積的末尾有（）零，積是（）位數(shù)。

4.最大的兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)的乘積是（）o

5.小花今年9歲，奶奶的年齡比她的7倍多5歲，奶奶今年（）歲。

6.兩個因數(shù)都是12,它們的積是（）o

7.400的5倍是（），400是（）的5倍。

二、請你來當小裁判。（對的打J錯的打X）

1.兩個因數(shù)的未尾都沒有“0”，所得的積的未尾一定也沒有“0”。

（）

2.25個28和28個25是相等的。.......（）

3.50