三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案

第一單元乘除法

本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握表內(nèi)乘除，能正確口算仃以內(nèi)加減法以及用乘法口訣求

商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：

口算乘法：這部分內(nèi)容包括整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算以及乘兩位數(shù)的口算

方法。

口算除法；這部分內(nèi)容包括整十、整百、整千數(shù)除一位數(shù)的口算以及除兩位數(shù)的口算

方法。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算以及乘兩位數(shù)的口算方法。

2.探索整十、整百、整千數(shù)除一位數(shù)的口算以及除兩位數(shù)的口算方法。

3.在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。

4.使學(xué)生在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)

和樹立自信心。

單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算以及乘兩位數(shù)的口算方法。

單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的乘法及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法的口算

學(xué)習(xí)關(guān)鍵：

結(jié)合具體情境，感受乘除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，通過教

具的演示和學(xué)具的操作，探索一百以內(nèi)一位數(shù)乘除兩位數(shù)的方法。

第一周

第一課時(shí)小樹有多少棵

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第2頁例題“小樹有多少棵”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

L使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，探索并掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的思考過

程和口算方法，并能正確進(jìn)行口算。

2.結(jié)合具體情境，在討論解決物體的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能

力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算以及乘兩位數(shù)的口算方法。

知識(shí)鏈接：

本節(jié)的知識(shí)是我們?cè)诙昙?jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，因?yàn)槲覀儗?duì)于

乘除法的最直接經(jīng)驗(yàn)來自乘法口訣，所以結(jié)合有多少顆小樹情境來學(xué)習(xí)乘法。

學(xué)法指導(dǎo)：

L結(jié)合問題自學(xué)課本第2頁，標(biāo)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自學(xué)和合作探究任務(wù)。

2.針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流答疑解惑。

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故互查,導(dǎo)入新課,呈現(xiàn)目標(biāo)（5分鐘）

lx9=5x6=8x9=8x8=7x3=6x8=

6x7=8x3=5x9=

二八（)三六（)四八（）

二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)（小組合作完成任務(wù)）（15分鐘）

同學(xué)們，你們知道植樹造林對(duì)人類的好處嗎？學(xué)校為了美化校園，買了一些樹

苗，你能從圖中提出什么數(shù)學(xué)問題？

請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖后和同桌說說你看到了什么。

學(xué)生觀察后交流：一共有幾捆小樹？每捆有幾棵？

師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

引導(dǎo)學(xué)生提出問題“3捆小樹一共有多少棵？”

1.列出算式，獨(dú)立計(jì)算。讓學(xué)生獨(dú)立列出算式20x3,然后嘗試計(jì)算，并讓學(xué)生通過擺

小棒，探索算法。

2.小組交流。讓“學(xué)生結(jié)合小樹一共有多少棵”這個(gè)情境。在小組內(nèi)說一說自己列出

的算式的含義。

3.全班交流，展示算法多樣化。小組代表發(fā)言，20x3=60中的20表示每擁有20棵，

3表示3捆，60表示一共有60棵小樹。

（1）20x3就是3個(gè)20相加：20+20+20=60；

（2）因?yàn)?x3=6,因此20x3=60；

（3）可以把20看成10x2,這樣20x3可以變成10x6.。

（4）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解20x3的口算過程和方法。

三、鞏固練習(xí)：（10分鐘）

1.指導(dǎo)學(xué)生完成課本第2頁“試一試”第2小題。

2.指導(dǎo)學(xué)生完成課本第2頁“試一試”第3小題。

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（7分鐘）

課本第3頁“練一練”第1-2題。

五.作業(yè)布置（1分鐘）

“練一練”第3題

六.總結(jié)（2分鐘）

本節(jié)課我學(xué)到了什么？

七.教學(xué)反思

第二課時(shí)：練習(xí)課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第三頁（練一練）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟練掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算以及乘兩位數(shù)的口算方法。

2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。

3、通過數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算以及乘兩位數(shù)的口算方法，并理解

口算的算理，提高口算的正確率。

知識(shí)鏈接：

乘法口訣

學(xué)法指導(dǎo)：

學(xué)生自主，合作完成，教師著重點(diǎn)撥指導(dǎo)

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故互查，呈現(xiàn)目標(biāo)（5分鐘）

20x6=900x3=50x4=1000x8=60x3=400x2=

二、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)（10分鐘）

談話導(dǎo)入：

數(shù)學(xué)源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。今天，通過我們

這節(jié)課的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，并解決一些實(shí)際問題。

板書課題：（整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)）的練習(xí)課

1.口算60x450x57x8006x90040x2

80x43x6098x3005x704x200

2.計(jì)算并說一說你的怎么想的。

60x370x52x5007x600

3.解決問題。

（1）王力每分鐘大約能跑200米，他8分鐘大約跑了多少米？

（2）一盒餅干30元，買5盒這樣的餅干需要多少元？

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（先獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，組組互評(píng)。）（10分鐘）

1.完成課本（練一練）第1一3題。

（1）第1題。

30x58x600300x4200x4500x86x1000

7x6002x200100x8500x2300x6500x5

（2）第2題。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)相互檢杳，并說一說自己是怎樣口算的，全班交流。（教師及

時(shí)指導(dǎo)和幫助計(jì)算有困難的學(xué)生。）

（3）第3題。香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。

3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉？1頭大象一個(gè)

星期要吃多少根香蕉？

你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問題？

獨(dú)立完成

四、拓展延伸，（數(shù)學(xué)游戲）（10分鐘）

（1）出手?jǐn)?shù)學(xué)游戲規(guī)則。教師事先準(zhǔn)備好卡片，以同桌為單位開展游戲活動(dòng)。

游戲規(guī)則：一位學(xué)生取一位數(shù)，另一位學(xué)生去整十、整百、或整千數(shù)，然后兩個(gè)學(xué)生

都計(jì)算這兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果，看誰算的又對(duì)又快。

（2）開展數(shù)學(xué)游戲。老師可以引導(dǎo)學(xué)生以同桌，小組，師生為單位組織開展游戲活

動(dòng)，教師要適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

五、小結(jié)提升（4分鐘）

通過這節(jié)課的練習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？

六、作業(yè)布置（1分鐘）

預(yù)習(xí)下節(jié)課

七、課后反思

第三課時(shí)需要多少錢

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第4頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地計(jì)算。

2.結(jié)合具體情境，感知數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,解決實(shí)際問題。

3.感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

知識(shí)鏈接

乘法口訣

學(xué)法指導(dǎo)：

結(jié)合問題自主完成本課練習(xí)題，能標(biāo)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自學(xué)。

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故互查，呈現(xiàn)目標(biāo)（5分鐘）

1.小麗準(zhǔn)備去買游泳圈，一個(gè)游泳圈9元，買8個(gè)需要多少元？

2.一千克蘋果售價(jià)5元，媽媽買了8千克，一共花了多少元？

二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)：互助解惑（閱讀課本第4頁，學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，教師加

以點(diǎn)撥。）（10分鐘）

今天老師帶同學(xué)們?nèi)コ锌匆豢?，那里都有什么，?qǐng)同學(xué)們觀看情境圖，你從

圖中看到了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生在小組內(nèi)交流后提出：

1.3個(gè)小朋友每人買一個(gè)游泳圈要多少元？

2.3個(gè)小朋友每人買一個(gè)球要多少元？

3.買一個(gè)游泳圈和一個(gè)球一共需要多少元？

4.用100元錢可以買幾個(gè)游泳圈、幾個(gè)球？

師：這節(jié)課我們先解決“買3個(gè)游泳圈需要多少錢？買3個(gè)球需要多少錢？”的問題,

其他問題先存入“問題銀行”。

1.解決問題：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？

（1）列式計(jì)算，小組交流。師：你會(huì)列式計(jì)算嗎？并試著解答。

學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算“12x3”或“3x12”，再在小組內(nèi)交流自己的口算方法，然后匯

報(bào)。

（2）全班交流算法。引導(dǎo)全班匯報(bào)，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，并板書學(xué)生的方法，

學(xué)生可選擇自己喜歡的算法。

師：你是怎么算的？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的口算方法。

小結(jié)。觀察這道題和以前的乘法有什么不同？讓學(xué)生說一說并及時(shí)總結(jié)。2.解決問題:

買3個(gè)球需要多少錢？

師：你能算出來嗎？

學(xué)生列式計(jì)算15x3或3x15,先同桌交流自己的口算方法，再匯報(bào)。

3.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說一說自己是怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的。

三、鞏固練習(xí)。（5分鐘）

L指導(dǎo)學(xué)生完成課本第五頁的“練一練”第1——4小題。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生先審題，然后讓學(xué)生以“開火車”的形式進(jìn)行口算練習(xí)。

四.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（10分鐘）

L課本第4頁試一試1-2題

2.第2題。出示題目后，先讓學(xué)生從情境中獲得了哪些信息，然后獨(dú)立解決。并讓學(xué)

生說一說自己是怎樣想的，是如何計(jì)算的。

3.第三題。引導(dǎo)學(xué)生看情境圖。

師：誰能說一說從圖中都看到了什么？學(xué)生根據(jù)圖意回答，并獨(dú)立解決問題，再在小

組中交流，然后進(jìn)行全班交流。交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決誰買的合算。

五.拓展延伸，活學(xué)活用（5分鐘）

出示題目后，讓學(xué)生結(jié)合表格說一說表格的意思、，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的計(jì)

算填寫。

六、小結(jié)提升（5分鐘）

通過今天的這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生分別說說“兩位數(shù)乘一位數(shù)”的口

算方法。

七、教學(xué)反思

第四課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)一的1-4題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在練習(xí)的過程中，熟練的會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘?位數(shù)的計(jì)算方法。

2.通過課堂活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力、抽象概括能力以及語言表達(dá)能力。

3.感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，初步建立學(xué)生的數(shù)感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

熟練的會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

知識(shí)鏈接：

乘法口訣

學(xué)法指導(dǎo)：

獨(dú)立思考完成，各小組能通過自查找出疑惑點(diǎn)。

針對(duì)找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流答疑解惑。

學(xué)習(xí)過程：

一、問題指向，預(yù)習(xí)先行。（布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)練習(xí)內(nèi)容）（大約5分鐘）

二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)（獨(dú)立思考，組內(nèi)互查，找出疑惑并做記錄）（大約18分鐘）

指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)

1.學(xué)生先獨(dú)立完成

2.小組長(zhǎng)檢查本組學(xué)生的完成情況

3.對(duì)個(gè)別有困難的題小組長(zhǎng)幫助組員解決

4.集體訂正,對(duì)個(gè)別全班學(xué)生解決有困難的題教師講解.

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（大約15分鐘）

完成配練上的題

先學(xué)生獨(dú)立答題，然后組內(nèi)交流，最后師生交流完成任務(wù)

四、作業(yè)布置（大約2分鐘）

完成課堂上沒有完成的練.習(xí)題

課后反思

第五課時(shí)參觀科技館

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第8頁的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握一位數(shù)除整十、整百、整「數(shù)的口算方法并能正確地計(jì)算。

2.進(jìn)一步理解除法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法并能正確地計(jì)算。

知識(shí)鏈接：

本節(jié)的知識(shí)是我們已經(jīng)掌握了表內(nèi)口算除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.結(jié)合問題自學(xué)課本第8頁，標(biāo)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自學(xué)和合作探究任務(wù)。

2.針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流答疑解惑。

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故互查：（5分鐘）

出示口算卡片。

用開火車的形式進(jìn)行口算。

二.呈現(xiàn)目標(biāo)，設(shè)問導(dǎo)學(xué)：（閱讀課本第8頁，學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，教師加以點(diǎn)

撥。）（15分鐘）

同學(xué)們，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們的社會(huì)，

科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)？你想了解嗎？今天

老師就帶你們到科技館去參觀。

出示情境圖一一60人乘坐2輛大客車的情境。

讓學(xué)生看圖收集數(shù)學(xué)信息，并用自上的話說一說。根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。

1.理解題意，列出算式。

引導(dǎo)學(xué)生審題列出算式，并說說你是怎樣想的。讓學(xué)生說出自己的想法，并且重點(diǎn)理

解“平均”。

2.獨(dú)立思考，探索算法。學(xué)生列出“60+2”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。

老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒來幫助自己理解。

3.全班交流，展示算法多樣化。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組合作交

流各自的想法。

三、鞏固練習(xí)。（小組討論交流答疑解惑）指導(dǎo)學(xué)生完成課本笫9頁“練一練”笫1

——4題。（10分鐘）

1.第一題。

出示題目后，讓學(xué)生用自己喜歡的方法以最快飛速度完成，老師及時(shí)巡視輔導(dǎo)，并抽

出幾道一位數(shù)除整十、整百、整千?數(shù)的題目，讓學(xué)生說說自己是怎么想的。

2.第2題。

出示題目，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生看圖，獲取

信息，獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，并說說規(guī)律。如：分的人數(shù)越多，平均每人分的塊數(shù)越少。

3.出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。

4.第4題。出示題目后，讓學(xué)生以比賽的形式完成，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生分組競(jìng)賽，老

師適時(shí)指導(dǎo)。

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（先獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，生生互評(píng)C）（5分鐘）

40-2600+800-2900子3

700-r7200?4904-9770?7

五、小結(jié)提升，鞏固算法（3分鐘）

通過今天的這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？分別讓學(xué)生說一說，并總結(jié)出“一位數(shù)除整十、整

百、整千數(shù)”的口算方法。

六、布置作業(yè)（2分鐘）

課木第9頁的1-4題

七、教學(xué)反思

第六課時(shí)植樹

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí).卜.冊(cè)第10頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高算法的多樣化。

2.經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)運(yùn)，培

養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

3.經(jīng)歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

探索并掌握?位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高算法的多樣化。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.結(jié)合問題自主完成第10頁“練一練”，標(biāo)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自學(xué)和合作探

究任務(wù)。

2.針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流答疑解惑。

知識(shí)鏈接：

兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法

學(xué)習(xí)過程：

一、問題指向，預(yù)習(xí)先行。（組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥）（5分鐘）

1.談話：同學(xué)們，你們哪位同學(xué)植過樹?誰知道植樹需要那幾個(gè)步驟？笑笑他們班正

在植樹，我們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)看看，檢查一下你們說的對(duì)不對(duì)。

2.出示情境圖。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察圖后和同桌說說你看到了什么？

并學(xué)生提出問題“每3人一組，可以分幾組？”

二、呈現(xiàn)目標(biāo)，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)：（先獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，師生交流完成任務(wù)）（10分鐘）

1.引導(dǎo)列式解答。

讓學(xué)生獨(dú)立列出算式“36。6”，并嘗試計(jì)算。

2.全班交流算法。

引導(dǎo)學(xué)生說出自己的口兜方法。小組選出代表發(fā)言，得出；

36+6=12中的36表示一共有36人，3表示每組有3人，12表示可以分成12組。

師：你是怎樣算的？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的口算方法。

3.組織學(xué)生交流各自的想法。

三、當(dāng)堂檢測(cè)：（先獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，生生互評(píng)。）（10分鐘）

1、464-284+4630+996+3

66+3100?57204-848?2

2、一雙手套7元一雙鞋子84元

⑴一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍？

⑵一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套受多少倍？

⑶你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

四、拓展延伸（10分鐘）

課本11頁的第三題

學(xué)生先獨(dú)立解決，然后教師參與全班學(xué)生的討論交流，提倡和引導(dǎo)學(xué)生算法多樣化，算式可以是綜

合也可以是分步。

五、全課小結(jié)，總結(jié)提升（5分鐘）

今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？讓學(xué)生說一說一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法：可以先讓學(xué)

生去除被除數(shù)中整十的部分，再去除被除數(shù)的個(gè)位數(shù)，然后把兩次除得的結(jié)果合起來。

師：如果有道理，也可以用你喜歡的其他方法來計(jì)算。

教學(xué)反思

第七課時(shí)練習(xí)二

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第12、13頁“練習(xí)二”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解和掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能止確計(jì)算。

2.提高學(xué)生的口算能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用除法口算的相關(guān)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法練習(xí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

選擇適合的方法正確熟練地口第一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的除法

學(xué)法指導(dǎo)：

1.結(jié)合問題白學(xué)課木第8頁，標(biāo)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自學(xué)和合作探究任務(wù)。

2.針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流答疑解惑。

學(xué)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入（5分鐘）

星期天，媽媽到超市采購(gòu)了很多物品。（出示媽媽采購(gòu)的物品及每樣物品所用的錢數(shù)）

1.學(xué)生從圖上了解媽媽采購(gòu)的物品及每樣物品所用的錢數(shù)。

2.根據(jù)以上信息提出數(shù)學(xué)問題。

二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)（學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，教師加以點(diǎn)撥。）（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)出示信息提出并解決除法問題。

2.全班交流：你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些除法問題？是怎樣解決的？

3.交流計(jì)算方法：重點(diǎn)交流你是怎樣計(jì)算48+2=24和90+6=15兩道算式。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（15分鐘）

（先獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，生生互評(píng)。）

1.出示口算訓(xùn)練卡片，教師引導(dǎo)學(xué)生做一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的I」算訓(xùn)練，適當(dāng)抽

兒題讓學(xué)生說?說“自己是怎樣計(jì)算的？”

2.教材第12頁第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后說說發(fā)現(xiàn)了什么。

3.教材第12頁第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。

4.教材第12頁第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問題，然后再交流、反饋。課本第12頁

“練一練”笫1題。

四、課堂小結(jié)（3分鐘）

用自己的語言總結(jié)一位數(shù)除整卜、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法

五、布置作業(yè)（2分鐘）

預(yù)習(xí)13頁剩下的題

六、