人美版初中美術(shù)九年級(jí)下冊(cè) 第十一課《為文學(xué)作品配畫》教案

人美版美術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第十一課《為文學(xué)作品配畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題為文學(xué)作品配畫單元第十一課學(xué)科美術(shù)年級(jí)九年級(jí)

下冊(cè)

了解文學(xué)作品知識(shí)及什么是配畫欣賞文學(xué)作品配圖嘗試從構(gòu)圖、意境、色彩等方面進(jìn)行分析

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)如何為文學(xué)作品配圖及嘗試給文學(xué)作品以繪畫形式配畫

目標(biāo)

學(xué)習(xí)如何給長(zhǎng)篇文學(xué)作品的連環(huán)畫分段配畫及欣賞連環(huán)畫并嘗試看圖說故事

重點(diǎn)欣賞與分析文學(xué)作品配畫，如何為文學(xué)作品配圖的步驟

欣賞連環(huán)畫及學(xué)習(xí)如何給長(zhǎng)篇文學(xué)作品連環(huán)畫分段配畫

難點(diǎn)欣賞不同風(fēng)格下的文學(xué)作品配畫及嘗試以繪畫的形式給文學(xué)作品配畫

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

1.請(qǐng)觀察以下圖畫，猜猜畫中傳達(dá)了什么信息？

2.請(qǐng)給以下詞語選擇對(duì)應(yīng)的插畫。引入本節(jié)教學(xué)主

3.思考交流交流說說問題題

什么是配畫？答案

文學(xué)作品的配畫作用？

請(qǐng)相互之間交流說說各自的理解及答案。

講授新課說一說：什么是配畫？

即指附在書籍正文中的圖畫，文學(xué)作品中的配

畫插圖，可以使作品中的文字內(nèi)容形象的說明，更了解什么是配講解什么是配

加具有感染力，提升人們對(duì)讀書的興趣。畫及其作用圖，讓學(xué)生清楚

文學(xué)作品的配畫作用:知道配圖的作用

1使文學(xué)作品的內(nèi)容更具有直觀性

2使文學(xué)作品的內(nèi)容更具感染力

為文學(xué)作品配畫有兩種形式：

單幅作品——詩歌配圖

多幅作品——長(zhǎng)篇故事配圖

思考：如何為文學(xué)作品配畫呢?

根據(jù)個(gè)人對(duì)作品的感受和理解，運(yùn)用適當(dāng)?shù)睦L畫風(fēng)

格和表現(xiàn)技巧，形象地再現(xiàn)文章情節(jié),體現(xiàn)文學(xué)精神。

欣賞文學(xué)作品

請(qǐng)思考詩歌《絕句》配圖，畫家是如何表現(xiàn)詩

中的意境的？

為何畫中沒有畫黃鸝鳥，而是畫了兩個(gè)女孩

子？

構(gòu)圖與情景：畫家用兩個(gè)活潑妙齡少女比喻兩一起來欣欣賞與分析文學(xué)

只黃鸝，更增添了畫面的情趣，用女孩借喻黃鸝鳥，賞畫家是如何作品配畫

表現(xiàn)出其俏皮、嬉鬧，活潑，青春的特征。表現(xiàn)詩中的意

欣賞《游子吟》根據(jù)畫面講述其表現(xiàn)的故事情境的

節(jié)，試分析作品從哪些方面表現(xiàn)詩的意境的？

構(gòu)圖與情景：白發(fā)蒼蒼的母親，一針一線地

為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服，通過日常生活的細(xì)節(jié)

自然流露出母愛的偉大，感人至深。

用小草借喻兒女，春天陽光借喻為母愛，詩

中寄寓著兒女對(duì)慈母發(fā)自肺腑的感恩之心。

一

文學(xué)意境的表達(dá)在為學(xué)作品配圖中尤為重要，

在具體畫面的表現(xiàn)上還可以有哪些方法呢？了解文學(xué)意境講解文學(xué)意境的

色彩，情境，構(gòu)圖主要體現(xiàn)方主要表現(xiàn)形式及

欣賞《山行》根據(jù)畫面講試分析作品如何表現(xiàn)式，并嘗試從帶領(lǐng)學(xué)生從意境

詩的意境的？這幾方面進(jìn)行的主要表現(xiàn)形式

色彩：畫面運(yùn)用粉色、嫩黃、嫩綠色，把層林分析文學(xué)作品進(jìn)行欣賞與分析

盡染的感覺表現(xiàn)了出來。文學(xué)作品

情境：山路、白云、人家，都沒有讓詩人

動(dòng)心，這楓林晚景卻使他的驚喜之情難以抑制。

構(gòu)圖：一條彎彎曲曲的小路，蜿蜓伸向山

頭，畫出了山路的綿長(zhǎng)高遠(yuǎn)，使畫面具有縱深感。

欣賞《長(zhǎng)歌行》根據(jù)畫面試分析這位同學(xué)是如

何表現(xiàn)詩的意境的？

色彩:畫面運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的鮮艷色彩,表現(xiàn)出生

機(jī)盎然的效果。

情境:作品以陽光雨露、茁壯生長(zhǎng)的小草、欣欣

向榮的葵花枝葉凋零的樹木等物象,寓意要好好珍惜

時(shí)光,及早努力上進(jìn)的道理。

構(gòu)圖:以豐富的想象力，運(yùn)用浪漫的手法，從畫

面的不同方向描繪葵花、小草、秋風(fēng)等。構(gòu)圖新奇，

充滿動(dòng)感，情趣盎然地表達(dá)了詩的意蘊(yùn)。

練一練

欣賞《逢雪宿芙蓉山主人》學(xué)生作品，請(qǐng)?bào)w會(huì)

詩歌意境，嘗試如何修改畫面，能更好地表達(dá)出詩

歌的意境？

畫面中的曠野茅屋在凜冽寒氣的侵凌下顯得

寂靜，同時(shí)透露出山居的荒寒之感，通過添加腳印

來表現(xiàn)出雪夜歸人的意境。

思考交流

說說若讓你給文學(xué)作品配畫你會(huì)如何配圖？

如何才能讓文學(xué)作品配上好圖？相互之間交流說思考交流，如

說。何給文學(xué)作品拋出如何給文學(xué)

如何為文學(xué)作品配圖？配圖。作品配圖問題引

配圖步驟：導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思

先閱讀文章，理解意思考，并講解如何

找出要描繪的人物、景物、環(huán)境給文學(xué)作品配圖

構(gòu)圖布局并逐一畫出的步驟，及文學(xué)

給構(gòu)圖涂色即完成了解學(xué)習(xí)文學(xué)作品配上好圖的

如何讓文學(xué)作品配上好的圖？作品配圖步驟要求

1抓住文學(xué)當(dāng)中的核心字眼及配上好圖的

2體會(huì)和領(lǐng)悟文學(xué)作品中的文字內(nèi)涵要求

3深刻理解文學(xué)當(dāng)中的思想內(nèi)容

課堂練習(xí)

請(qǐng)選擇一篇你喜愛的文學(xué)作品，確定某一情節(jié)嘗試給文學(xué)培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)

或事物，選題材和方法，以繪畫形式為文學(xué)作品配作品配圖活用的能力

圖。

課堂展示互相展示自己目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)

相互之間展示自己為文學(xué)作品配的圖，說說圍繞的作品并相互主動(dòng)分享相互之

的主題內(nèi)容及傳達(dá)的意境，并互相給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)間互評(píng)

拓展提高

如何為長(zhǎng)篇故事畫連環(huán)畫？應(yīng)該怎么分段表

現(xiàn)？請(qǐng)嘗試思考交流，一起來探討學(xué)習(xí)。

連環(huán)畫分段法：

1、畫面需根據(jù)邏輯性，按照故事發(fā)生的順序思考如何為長(zhǎng)講解如何畫長(zhǎng)篇

或事件中人和物之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行合理分隔。篇故事畫連環(huán)故事連環(huán)畫及連

2、建立空間和時(shí)間上的秩序，把故事完整呈畫，并了解學(xué)環(huán)畫的分段法，

現(xiàn)出來。習(xí)連環(huán)畫如何讓學(xué)生嘗試看連

注意：保持作品和人物風(fēng)格統(tǒng)一，畫面一致性。分段法及連環(huán)環(huán)畫講故事情節(jié)

連環(huán)畫表現(xiàn)法：畫的分格表現(xiàn)內(nèi)容

平均分格、大小分格、自由分格法

互相交流

請(qǐng)相互之間挑選以上任意一幅連環(huán)畫，根