人美版初中美術八年級上冊 第3課《用裝飾色彩表達》

《用裝飾色彩表達》教學設計

課題用裝飾色彩表達單元第3課學科美術年級八年

級

本課出自人美版美術教材八年級上冊第3課，屬于造型表現(xiàn)學習領域。本課通過

引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)生活中和藝術作品中的裝飾色彩，了解裝飾色彩在生活中和

教材藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，在教學體驗活

分析動中感受色彩的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的熱情。這一時段的學生對藝術學

習有很大的興趣，樂于與他人共享資源與成果。本課安排能調動學生主動性，關

注、發(fā)現(xiàn)和感受生活中的藝術美。

1、藝術表現(xiàn)：認識裝飾色彩的基本知識和規(guī)律；了解裝飾色彩的定義和特征；

學會運用裝飾色彩設計一個裝飾花瓶。

2、創(chuàng)意實踐:通過裝飾色瓷彩作品實例分析的過程，學會應用裝飾色彩進行簡單

學習的色彩設計聯(lián)系，提高學生觀察分析色彩的能力。通過參與探究,培養(yǎng)學生分組

目標合作學習的能力。

3、審美感知：通過色彩知識的認識和理解,學會運用色彩的明度與純度,表達內

心世界，引導學生熱愛生活。

4、文化理解:欣賞裝飾作品，感受美術世界的色彩美、自然美、社會美、藝術美。

重點認識裝飾色彩的定義和特征。學會運用裝飾色彩設計裝飾作品。

難點能有創(chuàng)意地運用裝飾色彩自主設計一個裝飾花瓶。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課復習導入：認真回憶學復習導入

帶領學生復習以前學習的有關“色相環(huán)”的過的內容，有利于知識的

知識：色相對比色鄰近色邊回憶邊回承上啟下，過渡

答銜接

色相，即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普

藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是

區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。事實上

任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而

色相也就是由原色、間色和復色來構成的。

圖片展示：色相

對比色，是指色相環(huán)上相距120度到180度

之間的兩種顏色。觀看課件回顧色彩的相

進一步回顧關知識，為學習

鄰近色：鄰近色是色相環(huán)上60°到90°的色

彩，屬于色相中的中對比，可以保持畫面的“色相”“對裝飾色彩及其

統(tǒng)一感，又可以使畫面顯得很豐富、活潑，比色”“鄰搭配分析做鋪

在色彩上有主有次的配色可以增強吸引力。近色”相關墊

知識

講授新課一、裝飾色彩的定義、特征:觀看課件聯(lián)系實際引起

（一）定義小組討論學生好奇

師首先展示一張自然界中的老虎和玩偶里的舉手回答

布老虎圖像。

問：自然界中的老虎和玩偶里的布老虎主體

顏色有什么區(qū)別？布老虎的色彩有哪些特學生回答：

點？它給你怎樣的視覺感受？色彩特點：

請一學生回答。鮮艷、飽滿。

肯定學生回答并總結：醒目、夸張、美觀，視覺感受:

具有濃郁的裝飾風格?；顫姟⒂鋹?。

（同時課件出示特點）

師總結裝飾色彩的定義：

裝飾色彩是在自然色彩的基礎上，概括、提激發(fā)學生學習

煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物新知的積極性

象實際顏色限制，強調對比，力求達到視覺

美感或視覺沖擊力的色彩的藝術創(chuàng)造，充滿

想象力和濃郁的裝飾風格。觀看課件

（二）特點討論回答

色彩的對比主要包括哪些呢？

課件展示相應的圖片小組討論：

提問：作品運用了哪種對比方式？給你的裝飾色彩的

視覺感受是什么?特點

總結：鍛煉表達合作

（1）色相對比:質樸、強烈學生觀察圖交流能力

（2）明度對比：醒目、明快片

（3）純度對比：華麗、鮮明、活潑討論回答

（4）冷暖對比：刺激、奪目

總結裝飾色彩的特點：

色彩豐富

對比強烈

色彩飽滿

二、裝飾色彩的運用

通過教師文字

介紹和圖片展

展示圖片：

示構圖色彩細

蓮花飛天藻井（莫高窟第329窟）唐代

節(jié)，幫助學生更

教師介紹：敦煌是世界藝術的瑰寶。敦煌圖

好理解裝飾色

案是敦煌藝術的一個重要組成部分，那美如

彩在文藝作品

花朵的圖案彩繪是先人們聰明智慧的結晶。

中的應用

敦煌的藻井圖案裝飾更是豐富多彩，上圖圖

案主要有蓮花、葡萄、寶相花和飛天等，用

感受文藝作品

色質樸、對比強烈卻又和諧統(tǒng)一。

的賞心悅目離

課件展示介紹其構圖細節(jié)：初唐時期蓮花飛

學生思考不開色彩的正

天藻井，頗有隋代之遺風，花心呈五色轉輪，

小組討論確使用與搭配

四身持花飛天，在藍天中乘流動彩云環(huán)繞蓮

回答問題

花飛旋。邊飾卷草、方格、連珠紋樣，以深、

淺紅為主，配以白、赭石、石青、黃、色彩

熱烈、變化豐富、華麗高雅。

分析討論:

以敦煌蓮花飛

1、分析蓮花飛天藻井的色彩特點？為什么說

天藻井為例，分

它的色彩對比又諧?

析裝飾色彩的

引導學生分析：

實際運用方法

以土紅、藍、綠的不同比例組合形成色調的

和注意的問題

差異和豐富，以白色細線或赭石細線勾勒的

花紋統(tǒng)一、豐富畫面，形象清楚。畫面既運初步了解如何

用了鄰近色的色相搭配，避免了色彩雜亂，學生根據(jù)色運用達到效果

達到頁面和諧統(tǒng)一的效果。同時紅色和藍色相圖的排列

在色相上是對比色，視覺上呈現(xiàn)活潑明快、位置，找出

生動的視覺效果。冷暖對比為主，降低純度對應的色彩

協(xié)調畫面。兼具有規(guī)律的圖案和有趣的造型。

2、分析蓮花飛天藻井的色彩在色相環(huán)的

位置？顏色有什么變化？加深對色相和

課件展示圖片，找出色彩對應位置色彩的應用效

分析：紅藍對比，鄰近色相互映襯果的印象

以敦煌藻井

色彩為例，

實踐活動：

設計裝飾花

試一試：用敦煌藻井色彩裝飾花瓶

瓶

課堂練習想一想你有哪些裝飾方式來裝飾這個花瓶？設計裝飾花通過學生親自

嘗試把他們畫出來。鼓勵學生大膽嘗試，并瓶的色彩設計，感受裝飾

在全班分享交流，介紹自己的方法。與同學交流色彩的應用

作業(yè)要求：分享培養(yǎng)學生的審

(1)構圖飽滿，造型準確美能力、實踐能

采用有規(guī)律的圖案進行裝飾力

(3)色彩豐富，對比強烈，色彩飽滿

教師巡回指導,并展示學生優(yōu)秀作品。

對部分學生作品進行點評。

新課講授探究討論：除了用裝飾色彩繪制花瓶，還可學生觀察并通過實例展現(xiàn)

以怎樣繪制圖畫？裝飾色的使用技巧有哪積極思考，裝飾色彩運用

些？掌握方法的具體步驟

以自然界的荷花為例,進行示范進一步理解運

總結如下：用

1、分析色彩

2、提煉色彩

3、色彩表達

作業(yè)布置：

1、運用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。布置作業(yè)

2、使用本課花卉模板或者老師提供的素材模練習用裝飾色