專題05文言文閱讀（解析版） (一)

專題05文言文閱讀

學校:姓名：班級：考號：

（2021?廣東中山?七年級期末）

狼

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

房大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。房暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將戰(zhàn)入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦錠之?；?/p>

悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。

（1）梭野有麥場

（2）狼不敢前*

（3）一狼膽其中

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

3.下列對文段的分析理解，不正確的一項是（）

A.屠戶先投以骨，后復投之，可以推測屠戶是將骨頭一根一根地投出去，目的是引起兩狼的爭斗，自己好

趁機脫身。

B.一狼得骨止，一狼仍從和后狼止而前狼又至寫出了兩狼狡詐貪婪的本性，不能理解為它們配合默契、團

結(jié)一致。

C.最后一段中的“矣、哉、耳''等語氣詞，既寫出了對狼狡助性格的嘲笑，也間接贊揚了屠戶的機智勇敢,

回味無窮。

D.閱讀描述人與動物爭斗的作品，要注意文章的落腳點在什么地方。本文的落腳點在于通過人與動物的對

比，揭示復雜人性。

【答案】1.看，視；上前；挖洞2.①一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

②屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。3.D

【解析】1.本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，要能結(jié)合

具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。注意：（1）顧，古今異義詞，看，視；（2）前，詞類

活用，方位名詞作動詞，上前；（3）洞，詞類活用，名詞作動訶，挖洞。

2.考查學生對文言文句子的翻譯能力。注意重點詞的解釋：

（1）少時，一會兒；徑去，徑直走開。去，離開；犬坐于前，像狗似的蹲坐在前面。

（2）乃悟，才明白；假寐；原意是不脫衣服小睡，這里是假裝睡覺的意思。寐，睡覺；蓋，承接上文，表

示原因，這里有“原來是”的意思：以，用來。

3.考查對文言文內(nèi)容的正確理解。

D.”本文的落腳點在于通過人與動物的對比，揭示復雜人性”理解錯誤。本文按照屠夫遇狼-懼狼-御狼-殺狼

展開故事情節(jié)，最后“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”，是作者詼諧風趣的議論，點

明文章主旨，是本文的落腳點。作者指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，間接贊揚了屠戶的勇

敢機智，啟發(fā)我們對待像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。不是揭示復

雜人性。故選D。

【點睛】參考譯文：

一個屠戶在晚上回家，擔子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。房戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走

了很遠。

房戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。房戶又把骨頭投給它，后

面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣

一起追趕。

屠戶的處境很危急，擔心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小

山似的。房戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，眼喳著屠戶?/p>

一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神

情悠閑得很。房戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，

一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進入一半了，只露出屁

股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑

敵人。狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料

罷了。

4.（2021?廣東韶關(guān)?七年級期末）閱讀下面的文段，回答問題。

狼

一房晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

2

少時，一狼徑去，其一犬坐犬前。久之,目似瞑，意暇甚。屠恭起，以刀劈狼尚，又數(shù)刀兔之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。爻

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽善之變詐幾何裁？止增笑耳。

(1)解釋下列加點詞語的意思。

①并驅(qū)如或②顧野有麥場③常暇甚______

(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①少時，一狼徑去。其一犬坐于前。

②乃悟前狼假寐。蓋以誘敵。

(3)屠戶是個怎樣的人？請具體說說。

【答案】(1)舊的，原來的看，視神情，態(tài)度

(2)①少時，一狼徑去，其一犬坐于前。一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。屠戶才明白前一只狼假裝睡覺，原來是用來誘感敵人的。

(3)屠戶身上表現(xiàn)了復雜的性格，先是怯弱，后來勇敢機智。

【分析】(1)本題考查重點文言詞語在文中的含義。

解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。故：舊的，原來的；

②句意：看見田野里有一個打麥場。顧：看見；

③神情悠閑得很。意：神情、態(tài)度。

(2)本題考查學生對句子翻譯能力。

翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假

字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把

省略的成分補充完整。重點詞有：

①少時：一會；徑去：徑直走開；犬坐：像狗一樣蹲坐；

②悟：明白；假寐：假裝睡覺；蓋：原來是。

(3)本題考查人物形象的概括。

從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、

襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。解答時，根據(jù)本文主要情節(jié)，進行歸納和

概括。

根據(jù)原文“途中兩狼，綴行甚遠”“屠懼，投以骨'“'屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向'“'屠暴起，

以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之“可知，全文按故事情節(jié)的發(fā)展可分為：遇狼、懼狼、御

狼、殺狼；在屠戶剛遇到狼時，內(nèi)心恐懼，通過喂骨頭想擺脫狼的追隨，表現(xiàn)了屠戶的怯弱，后來抓住時

機殺掉兩狼，表現(xiàn)了屠戶的勇敢機智；本文展現(xiàn)了屠戶復雜的心理及性格。

【點睛】譯文：

一個屠戶晚上回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很

遠。

屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面

得到骨頭的狼停了卜.來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭己經(jīng)沒有了，而兩只狼像原來一樣一齊追趕

屠戶。

屠戶十分害怕，擔心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個大麥場，麥場的主人在麥場里堆積柴草，

覆蓋成小山一樣。于是屠戶跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶?/p>

一會兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶）前面。時間長了，（狼的）眼睛好

像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這只狼。屠戶正想離開，

轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在打洞，打算將要從通道進入來攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進入了大半，

只露出屁股和尾巴。居戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這只狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，大概是

用這種方法來誘騙敵人。

狼真狡猾啊，但一會兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。

（2021?廣東江門?七年級期末）誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧才爭無以致遠。夫?qū)W須錚也，才須學也，非

學元以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

5.下列各組句子中，加點的詞語意思相同的一項是（）

A.夫君子之勺/陳太丘與友期勺B.非學無以廣才/博學而篤志

C.年與時馳/學而號習之D.富與日去/懣:將隧入以攻其后

6.用現(xiàn)代漢語翻譯劃線的兩個句子。

（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

7.諸葛亮認為要成才需要具備哪幾個條件？

【答案】5.B6.（1）不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。

（2）放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。7.成才必須具備三個條件：立志、學習、惜時。

【分析】5.A.行：名詞，行為操守/動詞，出行；

B.學：都是動詞，學習；

4

C.HJ：時光/按一定的時間；

D.意：意志/意思；

故選B。

6.本題考查重點句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字

詞及句子翻譯。

（1）重點詞語”明志：明確志向'”寧靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一”。

（2）重點詞語“淫慢：放縱懈息”“勵精：振奮精神”“險躁：輕薄浮躁

7.本題考查學生文言文的理解能力。答題時要求學生通過閱讀，參照注釋，感悟語言的意義和內(nèi)涵，從而

了解文章的主要內(nèi)容。要能立足全篇，抓住重點詞句，反復揣摩，深入探究。諸葛亮在文中認為，要成才

需要具備條件：（1）要立志?！胺堑床灰悦髦尽薄胺侵緹o以成學。（2）要學習?！胺?qū)W須靜也，才須學也，

非學無以廣才”；（3）要惜時。“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”

【點睛】譯文：君子的行為操守，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不

恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。

如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。放縱懈怠就無法振奮精神，輕

薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而匕馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不

為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破屋舍里，到時悔恨乂怎么來得及？

（2021?廣東廣州?七年級期末）閱讀下面的文段，完成下面小題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！坝讶吮闩眨骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。‘'元方曰：“君與家

君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。‘'友人慚，下車引之。元方入門不顧。

8.下列句子中，加點詞的意義相同的一項是（）

A.太丘舍寺寺后乃至B.町年七歲年與町馳

C.尊君在不?日中不?至D.期日?中吾日?三省吾身

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）非人哉！與人期行，相委而去。

（2）友人慚，下車引之。

10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.面對友人對父親的無理指責，元方進行了有理有據(jù)、不卑不亢的反駁。

B.本文旨在告誡人們?yōu)槿颂巪比要誠信有禮，只有這樣才能得到別人的尊重。

C.為了表現(xiàn)友人的“無禮”、“無信”，本文詳寫了陳太丘等待友人的過程。

D.本文采用語言和動作描寫來表現(xiàn)元方、友人的性格特點，塑造了個性鮮明的人物形象。

【答案】8.A9.①真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。

②朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。10.C

【解析】8.本題考查詞語解釋。

A.離開：

B.當時/時間；

C.通“否”/沒有;

D.太陽/每天；

故選Ao

9.本題考查句子翻譯。

（1）重點詞：期，約定。委，丟下，舍棄。

（2）重點詞：慚，感到慚愧。引，拉。

10.C.有誤，結(jié)合“過中不至，太丘舍去”可知陳太丘等待友人的過程是略寫。故選C。

【點睛】參考譯文：陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。

離開后朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？“（元方）回答道：”等了您

很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人

自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父去，這是沒禮

貌（的表現(xiàn)）?！笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。

11.（2021?廣東佛山?七年級期末）閱讀下文，回答問題。

狼

一房晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

房懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，止

露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黑者矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

⑴解釋下面句子中加點的詞。

①一狼仍叢

②屠大春

③事以誘敵

（2）把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。

6

①一狼徑去，其一犬坐于前。

②禽獸之變詐幾何哉？

(3)卜.列對課文分析不正確的一項是()

A.文章敘述了屠戶和狼相斗的故事，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折。

B.“屠懼，投以骨”表明屠戶剛開始心存幻想，對狼遷就退讓。

C.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”刻畫出屠戶殺狼時的暴怒以及對狼的憎恨。

D.結(jié)尾議論諷喻像狼一樣的惡勢力，不管怎樣狡詐，終究是要失敗的。

【答案】(1)①跟從②處境困迫，沒有辦法③大概是

(2)①一會兒，一只狼徑直走開。

②禽獸的欺騙手段能有多少呢？

(3)C

【解析】(1)本題考查詞語解釋。

①句意：一只狼仍然跟從。從：跟從；

②句意：屠戶很困窘。窘：處境困迫，沒有辦法；

③句意：大概是用來誘惑敵人。妻：大概是。

⑵本題考查學生對句子翻譯能力。

翻譯的要求是做至信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊k調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假

字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句歌譯時就要把

省略的成分補充完整。重點詞有：

①重點詞：徑，徑直；去，離開；犬，名詞作狀語，像狗一樣；

②重點詞：之，的；變詐，巧變說詐；幾何，能有多少；哉，語氣詞，相當于“啊

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解。

C.“屠暴起，以刀劈狼首'’的意思是：屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭；“暴”有突然之意；表現(xiàn)屠夫抓住了用

刀劈狼的機會；”刻畫出屠戶殺狼時的暴怒以及對狼的憎恨''表述有誤；

故選C。

【點睛】參考譯文：

一名屠戶很晚回家，擔中的肉賣完了，只剩下骨頭。途中有兩只狼，緊跟著走了很遠。

屠戶很害怕，拿骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停了下來，一只狼仍然跟從。又拿骨頭扔給另一只狼，

后得到骨頭的狼停了下來，可先得到骨頭的狼又跟了上來。骨頭已經(jīng)沒了，可兩只狼像原來一樣一起追趕。

屠戶很困窘，恐怕前后受到狼的攻擊。往旁邊看田野里有打麥場，場主將柴草堆積在打麥場中，覆蓋

成小山似的。屠戶于是奔跑過去，放下?lián)幽闷鸬蹲?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑?/p>

走開，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。

過了一會兒，眼睛像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀將狼殺死。正

要走，轉(zhuǎn)過身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。身子已經(jīng)進去

一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后邊砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前邊那只狼假裝

睡覺，大概是用來誘惑敵人。

狼雖狡猾，但一會兒兩只狼都被砍死了。禽獸的欺騙手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。

（2021?廣東茂名?七年級期末）杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往哆之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。孝屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂

崩性乎？”

其人日：“大果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人日：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步趾靜，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人令然大喜，曉之者亦舍然大喜。

12.解釋下列加點詞語在句中的意思。

（1）因往用之（）

（2）惹屈伸呼吸（）

（3）其人畬然大喜（）

13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）天，積氣耳，亡處亡氣。

（2）終日在地上行止，奈何憂其壞？

14.杞國的那個人為什么擔心“天地崩墜”呢？請談談你的看法。

【答案】12.（1）告知，開導；（2）你；（3）同“釋"，解除、消除13.（1）天，不過是積聚

的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣的。

（2）整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？14.這是古代人對于宇宙空間缺乏科學認識而形成

的一種恐懼心理，隨著人們對天體的認識逐漸深入，就不會再有“天地崩墜''的想法了。

【分析】12.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類

活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推

斷,揣摩其意思。比如本題中的“舍”同“釋”，解除、消除；“曉”是古今異義詞，“告知，開導”的意思。

13.本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)

8

鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、占今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點

實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（1）句中的“積（聚積，積存）、耳（罷了）、亡（同，無‘）”幾個詞是重點詞語。

（2）句中的“終日（整天）、行止（行動和停止）、奈何（為什么）、憂（擔心）”幾個詞是重點詞語。

14.考查對文章內(nèi)容的理解與推斷。文章重要刻畫了一個“杞國人”的形象，他頭頂藍天，卻整天擔心藍天會

崩塌下來，腳踏大地，卻成天害怕大地會陷落下去，以致睡不著覺，吃不下飯。他還擔心天上的太陽、月

亮、星星會掉下來，惶惶不可終口。這是“杞國人”對宇宙空間缺乏科學認識，不明白構(gòu)成這些天體的物質(zhì)是

什么，缺少科學的文化知識而形成的一種恐懼心理。據(jù)此理解分析作答。

【點睛】參考譯文：

杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。

又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空

氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”

那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？“

開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！?/p>

那個人又說：“那地壞了又怎么辦呢？”

開導他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，

整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”

經(jīng)過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興：開導他的人也放了心，很高興。

（2021?廣東陽江?七年級期末）閱讀下面課內(nèi)文言文，完成后面題目。

杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢接食者。又有憂國之步憂者，因往曉之,曰：“天，積氣耳，無

處元氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當墜邪？”

曉之者日：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步玳蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

15.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.未薦柳絮因風起/看屈伸呼吸B.終日在天中行上/止有剩骨

C.曉之茍曰/知之者不如好之有D.其人令然大喜/太丘令去

16.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴又有憂彼之所憂者，因往曉之。

⑵只使墜，亦不能有所中傷。

17.從我們今天的水平看，寓言中那位熱心人對天、地、星、無的解釋是不科學的，只能代表當時的認識

水平，但他身上也有一些值得我們稱贊的地方，請簡要概括出來。

【答案】15.C16.⑴又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他。

⑵（日月星辰）即使掉下來，也不會有什么傷害。17.⑴他善于思考探究，才能解答別人的困惑。

⑵他關(guān)心他人、熱心助人，聽到有人有困惑，就趕來幫助解決問題。

⑶他耐心并善于誘導，針對杞人憂天地崩墜，從天、地兩方面去解答。（意思相近即可。）

【分析】15.本題考查一詞多義，注意結(jié)合語境確定詞義。

A.若：如，像/你；

B.止：停止/僅，只；

C.者：都是“……的人”的意思；

D.舍：同“釋”，解除，消除/舍棄；

故選C。

16.本題考查翻譯文言語句能力。解答時一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義

詞、通假字等文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）“憂（憂愁、擔心），因（于是）、曉（開導）“（2）“只

使（即使），亦（也），中傷（傷害）”是句中重點詞，注意根據(jù)語境確定詞義。

17.本題考查評價人物形象的能力。要讀懂全文，了解內(nèi)容，結(jié)合具體語境分析評價。從“又有憂彼之所憂

者，因往曉之“可知，他關(guān)心他人、熱心助人，聽到有人有困惑，就趕來幫助解決問題。從“天，積氣耳，無

處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，

亦不能有所中傷”“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跌蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”可知，

他對天地星月的解釋，是不科學的，只是代表了當時的認識水平，但他那種善于思考探究，耐心并善于誘

導的方法，還是值得肯定的。

【點睛】參考譯文：

杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個為他的憂愁而

擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一

吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”

那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？“

開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！?/p>

那個人又說：“那地壞了又怎么辦呢？”

開導他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，

10

整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”

經(jīng)過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。

18.(2021?廣東廣州?七年級期末)閱讀下面的文段，完成問題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非

學元以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

(1)下列加點字解釋不正確的一項是()

A.夫君子之勺行：行為操守。

B.儉以養(yǎng)?德?養(yǎng)德：修養(yǎng)身心。

C.非志無以感學成學：成為有學問的人。

D.多不接世世：社會。

(2)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()

A.誡子書等家誡類文章，一般是長輩對后輩的警誡、教誨，往往情真意切、文字簡樸。

B.諸葛亮重視“靜”，認為學習和反思時要排除雜念干擾，才能豐富學識、提高修養(yǎng)。

C.諸葛痙重視“志”，認為立志是成才的前提，學而無志就易受外界誘惑，學習龐雜。

D.諸葛亮重視“惜時”，如果浪費時間荒廢學業(yè)，最終將與外界同流合污，后悔莫及。

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言句子。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

②年與時馳，意與歲去。

【答案】(1)C

⑵D

(3)①不看清世俗的名利就不能明他自己的志向，不身心寧靜就不能達到遠大目標。

②年紀隨同時光而急速逝去，意志隨同歲月而喪失。

【分析】(1)本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

C.句意：沒有志向就無法使學習有所成就?！俺蓪W”在此指“有所成就”；并非是“成為有學問的人”；

故選C。

(2)

D.“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”意思是：年華隨時光而飛馳，意志

隨歲月而流逝；最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時

悔恨又怎么來得及？可知，諸葛亮重視“惜時”，認為如果浪費時間荒廢學業(yè)，最終將不為社會所用，將會后

悔莫及；“最終將與外界同流合污”表述有誤；

故選D。

（3）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊k調(diào)、換、補、

移”，我們在翻譯句了?時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語

序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）非：不是；淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕榮利；無以：沒有辦法；明志：明確志向；寧靜：寧靜專一；致遠：

達到遠大目標；

（2）年：年紀；與：這里是隨同；時：時光；馳：指迅速逝去；意：意志；歲：歲月；去：喪失。

【點睛】譯文：

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，

不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，

沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛

馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居

舍，其時悔恨又怎么來得及？

19.（2021?廣東佛山?七年級期末）讀家書。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非

學元以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

（I）根據(jù)表格提示的方法，解釋加點詞。

文言詞句方法解釋

查閱字典法：①動詞，走到，

非寧靜無以致遠到達，達到目標，造成；③?

名詞，興趣

意與日去課內(nèi)勾連法：相委而去②

遂成樁落參考組詞法：枯萎、枯槁、③

12

干枯、枯敗……

（2）閱讀下面句子理解，正確的打y"；錯誤的打“x”

①靜以修身，儉以養(yǎng)德。（）

理解：以寧靜心緒來涵養(yǎng)德行，以節(jié)儉生活來培養(yǎng)品德。這句話強調(diào)了內(nèi)心寧靜、生活節(jié)儉對個人品德培

養(yǎng)的重要性。

②逝者如斯夫，不舍晝夜。（）

理解：時間就像流水一樣消逝，日夜不停。這句話告訴我們，時間流逝、事物變遷是無法阻攔的，所以我

們要及時行樂。

（3）從《誡子書》中選擇一字，替諸葛亮補寫家書給諸葛瞻，并結(jié)合選文說明理由。

*

兒

?

吾■

欲

試

汝

須

田

父

-

（4）諸葛亮的《誡子書》對兒子是否產(chǎn)生了積極影響？結(jié)合選文和鏈接材料，談談你的看法?！炬溄硬牧稀?/p>

鄧艾長驅(qū)直入，司軍前鋒被打敗，諸葛瞻退守綿竹，鄧艾逵使送信謗降諸葛瞻：“你如耒愿意投降，

我一定上表封你為瑯邪王。”諸葛晦大怒，斬殺鄧艾使者，率軍出戰(zhàn)。戰(zhàn)前，諸葛瞻悲瘠地說道：“我于

內(nèi)不能除去黃皓，于外不能制衡吳維，進軍又不能守護國土，我有三罪，還有什么面目回去呢？”于是堅

守陣地準備決戰(zhàn)。被重兵包圍，中箭落馬，最后自刎殉國。

【答案】（1）①達到②消逝、離開③枯敗

⑵TX

⑶靜

（4）諸葛亮臨終前，特意為8歲的兒子寫下《誡子書》，勸勉兒子勤學立志、修身養(yǎng)性，將“淫慢則不能勵精，

險躁則不能治性”銘刻在心。諸葛瞻年少有名，滿腹才華，頗有諸葛亮的風韻。諸葛瞻雖不諳兵法，面對強

敵，屢屢敗退。但是諸葛瞻面對鄧艾的勸降，卻能夠怒斬勸降使，率軍出戰(zhàn)，在生死關(guān)頭，與蜀漢共存亡，

最后自刎殉國?？陀^而論，諸葛瞻深受其父影響，忠孝之心值得褒獎。所以諸葛痙的《誡子書》對兒子產(chǎn)

生了積極影響。

【解析】（1）本題考查文言詞語的解釋。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時要注意

積累并識記一些常見的實詞。

①句意：不排除外來干擾就無法達到遠大目標。致：達到。

②相委而去：卻舍棄我獨自離開了。去：離開。意與日去：意志隨歲月逐漸消逝。去：消逝、離開。

③“枯萎、枯槁、干枯、枯敗”中的“枯”都是“枯敗”的意思。遂成枯落:最終枯敗零落?？荩嚎輸　?/p>

(2)

①理解正確。

②”所以我們要及時行樂”有誤，這句話通過時光易逝，事物變遷無法阻擋告訴我們要珍惜時間。

(3)考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“靜以修身”可知，作者認為只有做到內(nèi)心寧靜，才能修養(yǎng)自己的身心。根

據(jù)“非寧靜無以致遠''可知，作者認為只有做到內(nèi)心寧靜，才能達到遠大的目標。根據(jù)“夫?qū)W須靜也”可知，作

者認為做學問或?qū)W習，必須要做到內(nèi)心宇靜。由此可知，作者非?？粗貎?nèi)心的寧靜，即“靜故應選擇“靜”

字完成這封家書。

(4)考查比較閱讀。根據(jù)文本中的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，作者告誡兒子，一定要用寧靜

來修養(yǎng)自己的品德，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德，以成就自己君子的品行。他教導兒子，“淫慢則不能勵精，

險躁則不能治性”，要激勵自己的精神，培養(yǎng)自己高尚的品性。王是在他的教導下，面對著鄧艾的勸降，他

“斬殺鄧艾使者，率軍出戰(zhàn)”，表現(xiàn)了堅貞不屈的高潔品性。最后“被重兵包圍，中箭落馬，最后自刎殉國”,

他用自己的死保全了自己的德行，舍生取義，這正是“君子”所為。所以諸葛亮寫給他的《誡子書》對他產(chǎn)生

了積極深遠的影響。

【點睛】譯文：

有道德修養(yǎng)的人，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明碓志向，不排

除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的

才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、

急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而匕馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、

不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨乂怎么來得及？

20.(2021?廣東廣州?七年級期末)閱讀下面選文，完成問題。

夫君子之行，薛以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非

學元以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

(選自《誡子書》)

(1)下列句子中，加點詞的解釋相同的一組是()

A.將復回及/白雪紛紛回所似

B.年與日?馳/元方時年七歲

14

C.夫君子之彳”三人勺，必有我?guī)熝?/p>

D.非淡泊無以明事/匹夫不可奪市也

⑵洛“非學無以廣才，非志無以成學”翻譯成現(xiàn)代漢語。

(3)對文章理解不正確的一項是()

A.從“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”看出，作者認為“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的重要條件。

B.“夫?qū)W須靜也”說明學習必須靜心專一，“靜”只是表示單純的內(nèi)心寧靜專一，沒有絲亳淡泊名利的意味。

C.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”一句說明放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

D.本文運用大量對偶句，句式整齊，造成鋪排效果，又使文章節(jié)奏鮮明、朗朗上口。

【答案】(1)D

⑵所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。

(3)B

【解析】(1)

A.何：怎么/什么；

B.時：時光/當時；

C.行：行為操守/行走；

D.志：志向/志向；

故選D。

⑵本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：

非，不是。無以，沒有什么可以拿來，沒辦法。廣，增長。

(3)

B.“學須靜也”指的是“學習必須靜心專一”，此句中的“學”已經(jīng)不只是一般的學習，而含有修養(yǎng)自己的人格

和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。故選B。

【點睛】譯文：

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排

除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增K才干，沒有

志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，

意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，

其時悔恨又怎么來得及？

二、課外閱讀

(2021?廣東中山?七年級期末)鴻

天津弋人①得一鴻②，其雄者隨至其家，哀鳴翔翔，抵暮始去。次日，弋人早出，則鴻已至，飛號從之;

既而集其足下。弋人將并捉之。見其伸頸俯仰，吐出黃金半錠。弋人悟其意乃日是將以贖婦也遂釋其。一

鴻徘徊，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢強。噫！禽獸何知，而鐘情若此！悲莫悲于生別

離，物亦然耶！

（選自《聊齋志異》）

【注釋】①弋人：射獵的人。②鴻：大雁。

21.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.抵暮始去?/意與日去?

B.弋人將并捉之/而兩狼之開驅(qū)如故

C.得二兩六錢旗/少年強則國旗

D.物亦然耶/其人舍您大喜

22.請用三條給文中畫線句子斷句。

弋人悟其意乃日是將以贖婦也遂釋雌。

23.《狼》和《鴻》中都提到了“禽獸”一詞，試分析作者對兩種“禽獸”的情感態(tài)度有何不同？

【答案】21.B22.弋人悟其意/乃曰/是將以贖婦也/遂釋雌。23.作者對像狼一樣禽獸，情感態(tài)度是批

判，對于二鴻則是贊美，其生死枉依的鐘情品質(zhì)，這不僅是人具有的品質(zhì)，動物也有視別離為生死的靈性。

【解析】21.考查一詞多義。

A.離開/消失；

B.一起/一起；

C.多，表示略多余此數(shù)/強盛；

D.這樣/……的樣子；

故選Bo

22.本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，

初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢

語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象?！斑宋蚱湟饽巳帐菍⒁在H婦也遂釋雌”意思是：獵人這才明

白雄鳥的意思，于是說：“你是來贖回妻子的啊”，就把那只雌雁放掉了。故斷句：弋人悟其意/乃日/是將以

贖奸也/遂釋雌。

23.考查對比閱讀?！独恰分小袄且圜镆?，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”，這是作者詼諧風趣

的議論。作者指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局。也間接贊揚了屠戶的勇敢機智。諷喻像狼一

樣的惡人，無論怎樣狡猾奸詐，最終都會失敗。告誡我們：對于像狼一樣的惡勢力，不能屈服，不能幻想，

妥力讓步。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利。由此我們可以看出作者對像狼一樣禽獸，情

感態(tài)度是批判、諷刺?！而櫋分写蒲惚蛔?，雄雁先是想以哀情打動弋人，繼而甘愿被捕，借此獻上贖金，

16

顯示出了一種癡情而執(zhí)著、堅強市機智的精神。作者對一鴻生死相依，不離不棄的精神表示贊美和感動。

【點睛】參考譯文：

天津的一個射獵的人捕到了一只大雁，雄雁則一直跟隨著獵人到了他的家，它在空中哀鳴盤旋，到了

傍晚才離開。第二天獵人早早出門，雄雁已經(jīng)等在那里了，邊叫邊跟著他，后來直接飛到獵人腳前。獵人

想將雄雁也一起捉住，這時，只見雄雁伸著脖子吐出了半錠黃金。獵人這才明白雄鳥的意思，于是說：“你

是來贖回妻子的??！”就把那只雌雁放掉了。兩只大雁在天上纏綿徘徊了很久，悲喜交加，而后雙雙飛走

了。獵人稱了一下金子，有二兩六錢多。唉！禽鳥知道什么，竟鐘情到了這種地步！最悲涼的事情莫過于生

離死別，動物也是這樣??！

（2021?廣東江門?七年級期末）宣王好射

宣王好射，說①人之謂己能用強②弓也，其實所用不過三石③。以示左右，左右皆引試之，中關(guān)④而

止，皆日不下九石非大王大能用是宣王悅之。然則宣王用不過三石，而終身自以為九石。三石，實也：九

石，名也。宣王悅其名而喪其實。

（選自《漢書?尹文子》，有刪改）

【注】①說：通“悅”，高興，喜歡。②強：強勁有力的。③石（dan）：古代重量單位。④關(guān)：通“彎”，指拉

弓。

24.下列加點詞語解釋不或唧的一項是（）

A.宣王好射（喜歡）B.說人之謂己能用強弓（說）

C.左右皆曰試之（伸長）D.宣王悅其名而饞其實（失去）

25.用三個“尸給文中畫橫線的句子斷句。

皆曰不下九石非大王孰能用是宣王悅之

26.這則寓言告訴了我們什么道理？

【答案】24.C25.皆曰/不下九石/非大王孰能用是/宣王悅之26.做任何事，都要實事求是，不要貪圖

虛榮。（或人要有自知之明，才能洞察秋毫，不受蒙蔽。）

【解析】24.左右皆即試之：那班大臣都試著拉弓。引：拉；

故選C。

25.本題考查斷句。句意為：都說，要拉開這弓的氣力不少于一千多斤啊，不是大王又有誰能用這么強的

弓呢。齊宣王聽了非常高興。故斷句為：皆曰/不下九石/非大王孰能用是/宣王悅之

26.本題考查對故事寓意的理解。本文是一則寓言故事，寫齊宣王使用的弓力量不過三石，卻在小人恭維

下，不能認清自己，認為自己用的是九石強弓最終造成“悅其名而喪其實''的下場。從而啟示我們：好大喜功

的人，必然是務虛名而不講求實際，本欲欺世盜名，反落得被人所欺。一個人如果只喜歡聽奉承的話，就

不能夠正確地認識自己。一個人要有自知之明，才能知己知彼，洞察秋亳。

【點睛】譯文：

齊宣王愛好射箭，喜歡別人夸耀他能夠拉開強弓，其實他使的弓只用三百多斤的力氣就能夠拉開了，

他常表演給近臣們看，那班大臣為了討好宣王，個個裝模作樣地接過來試一試，大家在故意把弓拉開一半

就停止，都說，要拉開這弓的氣力不少于一千多斤啊，不是大王又有誰能用這么強的弓呢。齊宣王聽了非

常高興。然而，齊宜王使用的力氣不過三百多斤，可是他卻一輩子以為是用一千多斤。三百多斤是真實的，

一千多斤是徒有其名，齊宣王只圖虛名卻不顧實際。

（2021?廣東廣州?七年級期末）閱讀下面文段，完成下面小題。

桓公①入蜀，至三峽中，部伍中有得猿子者。其母緣岸哀號，行百余里不去，遂跳上船，至便即絕。破視其

腹中，腸皆寸寸斷。公聞之怒，令釉其人。

（節(jié)選自劉義慶《世說新語?黜免》）

［注釋］①桓公：桓溫（312年?373年），東晉時期政治家、軍事家。

27.請解釋下列加點詞的意思。

（1）其母學岸哀號（2）令到其人

28.請結(jié)合文本簡單探究一下母猿的死因。

【答案】27.（I）沿著（2）貶退，廢免。28.失子之痛，奔行之苦，遠遠超過了母猿身體所能承受的極

限，讓母猿力竭腸斷而死。

【解析】27.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句

意來推斷詞語意思。

①句意為：那猿崽的母親沿著長匚岸邊哀號鳴叫不已。緣：沿著。

②句意為：（桓公）下令罷免了那個捕猿的人。黜：貶退，廢免。

28.本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“其母緣岸哀號，行百余里不去（那猿崽的母親沿著長江岸邊哀號鳴叫

不已，一直追著船隊跑了一百多里還不離開）”可知，母猿跟隨船只奔行百余里，可見其失子之痛，奔行之

苦，遠遠超過了母猿身體所能承受的極限，所以，母猿拼盡全力跳上船，也力竭腸斷而死。

【點睛】參考譯文：

桓溫帶兵進入川蜀地區(qū)，到了三峽，部隊中有人抓到一只幼猿患。那猿崽的母親沿著長江岸邊哀號鳴叫不

已，一直追著船隊跑了一百多里近不離開，最后終于跳到了船上，一跳到船上便氣絕而死了。人們剖開它

的肚子才發(fā)現(xiàn)它的腸子都斷成一寸寸了?；腹犝f了這件事大怒，命令罷黜了那個人。

29.（2021.廣東佛山?七年級期末）閱讀下文，回答問題。

上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?。上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，故不暇

顧廉恥耳。朕當去奔省費，輕徭薄賦，使民衣食有余，則自不為盜，海內(nèi)升平，路不拾遺，商旅野宿焉。

上又嘗謂侍臣日：“君依于國，國依于民?？堂褚苑罹q割肉以充腹腹飽而身斃君富而國亡。故人君

18

之患，不自外來，常由身出。夫欲盛則贊廣，賦重則民愁，民愁則國危，故不敢縱欲也?！?/p>

補充注釋：①上：皇上，這里指唐太宗。

(1)下列加點詞解釋不正確的一項是()

A.故不瑕顧廉恥耳照顧、關(guān)心

B.朕當去奢省費離開

C.與群臣論止盜制止、禁止

D.又當謂侍臣日曾經(jīng)

(2)用3條“尸給下列句子斷句。

刻民以奉君猶割肉以充腹腹飽而身斃君富而國亡

(3)唐太宗是一位明君，請依據(jù)文段，說說他“明”在哪里？

【答案】(1)B

(2)刻民以奉君/猶割肉以充腹/腹飽而身斃/君富而國亡。

(3)去奢省費，輕徭薄賦。

【分析】(1)本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義。

B.句意為：我們應當去掠奢侈。去：去掉。

故選

(2)本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意。句意為：依靠剝削民眾來奉養(yǎng)君主，如同割下身上的肉來

充腹，君主富裕國家就滅亡。將“刻民以奉君''比作"割肉以充腹”，“腹飽而身斃”“君富而國亡”是結(jié)果，并列

語句。句子斷為：刻民以奉君/猶割肉以充腹/腹飽而身斃/君富而國亡。

(3)本題考查對課文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎上。結(jié)合原文“朕當去奢省費,

輕徭薄賦，使民衣食有余”可知，輕徭薄賦，使民衣食有余，節(jié)省開支，少收賦稅，使老百姓穿的吃的都有

富余。

【點睛】譯文：

皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請求使用嚴厲的刑法來制止?；噬衔⑿χf：“老百姓之所以去做盜賊，

是由于賦稅太多，勞役兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓的饑餓逼迫上身，所以就顧不得廉恥罷了。

我們應當去掉奢侈，節(jié)省開支，減輕徭役，少收賦稅，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他他自然就不會

去做盜賊了，天下太平，沒有人拾別人掉在路上的東西(給自己)，商人和旅客可以露宿。

皇上曾對身邊的大臣說：“君主依靠國家，國家依靠民眾。依靠剝削民眾來奉養(yǎng)君主，如同割下身上的肉來

充腹，腹飽而身死，君主富裕國家就滅亡。所以，君主的憂患，不是來自外面，而是常在自身c欲望興盛，

費用就會增大；費用增大，賦役就會繁重；賦役繁重，民眾就會愁苦；民眾愁苦，國家就會危急，所以不

敢放縱自己的欲望?！?/p>

（2021?廣東茂名?七年級期末）三人成虎

龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。””二人言市有虎，

王信之乎？"王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎？王曰:寡人信之矣?！饼嬍[曰：“夫市之無虎明

矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，而勢臣者過于三人矣。愿王筆之?！蓖踉唬骸肮讶俗詾?/p>

知。”于是辭行，而讒言先至。后太子看質(zhì)，果不得見。

【注釋】①龐蔥：人名，戰(zhàn)國時魏國的大臣。②質(zhì)：做人質(zhì)。③邯鄲：地名，趙國的都城。④大梁：地名，

魏國的都城。

30.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）

A.今邯鄲去大梁也遠于市（去：距離）B.而以臣者過于三人矣（議：討論，誹謗）

C.愿王聚之（察：觀看）