口算乘法教案

口算乘法教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：黃玲班級：三（4）班教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊教科書第58頁例1、課本做一做、及課本練習(xí)十四的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。2、學(xué)會運用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實際問題3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達能力、演繹推理能力。教學(xué)重點：使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進行口算教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件這節(jié)課是在學(xué)生知道整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘三位數(shù)的知識基礎(chǔ)上設(shè)計的這節(jié)課。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算，指名回答。30×4=

50×5=

200×7=

800×2=

3、小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們都回答得很棒，剛才做的這些口算題是我們以前學(xué)過的一個因數(shù)末尾有0的乘法，那今天這節(jié)課我們繼續(xù)運用這些知識來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——兩個因數(shù)都有0的口算乘法（板書課題）二、探究新知：1．創(chuàng)設(shè)情景：（出示情景圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？（對于學(xué)生提出的問題進行解答，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高課堂的興趣）A:教師出示問題：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？你會解決這些問題嗎？怎么解決，與小組或者同桌討論。學(xué)生匯報交流：說說算式表示的意義并說出自己獨特的口算方法。指名匯報學(xué)生的口算方法：（可能會有以下幾種，板書表現(xiàn)）（A）300×10因為10個100是1000，所以10個300是3000。（B）300×10先算3×1=3，接著在3的末尾添上3個0。（C）同理：60×10同桌討論：比較這些方法，哪種口算方法比較簡便？又不容易出錯啊？2．學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：口算方法：口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0,。就在積的末尾添上幾個0。（這種方法既簡單又不容易出錯）3.用這種簡便快捷的方法來解決第二個問題。B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？學(xué)生獨立完成。指名匯報口算結(jié)果。任選一題匯報口算方法，鞏固這節(jié)課的重點知識。三、應(yīng)用練習(xí)：1、完成課后做一做。（1）學(xué)生獨立計算。（2）集體訂正。（結(jié)合訂正過程，選擇兩、三道題讓學(xué)生說一說口算過程。）2、完成練習(xí)十四的相關(guān)題目。3、全課總結(jié):談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。（老師在次強調(diào)口算方法）四、板書設(shè)計：1.300×10=3000（1）3×1=33的末尾添3個0。（2）10個100是1000，10個300是30002.60×10=600（1）6×1=66的末尾添2個0。（2）10個