二年級數(shù)學(xué)上冊二圖形小世界7立方體拼圖教材解讀浙教版_第1頁
二年級數(shù)學(xué)上冊二圖形小世界7立方體拼圖教材解讀浙教版_第2頁
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Page1《立方體拼圖》教材解讀本課主要的學(xué)問目標(biāo)是，在按肯定依次視察立方體拼圖的基礎(chǔ)上，把視察的結(jié)果轉(zhuǎn)化成算式，計算出其中立方體的個數(shù)。要留意積累學(xué)生視察立體圖形的閱歷，培育學(xué)生的空間觀念?？磁c問第一個環(huán)節(jié)，視察立方體?？蓮暮啙嵉膱D形起先，如：，喚起學(xué)生視察的愛好，尤其是引導(dǎo)學(xué)生想象“看不見的”圖形。進(jìn)一步加深為：，這個圖形中有幾個小立方呢？先獨立思索，再相互溝通：你是怎么想的？老師再依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生把視察的結(jié)果用算式的形式表達(dá)。如從上往下看，第一層有1個，其次層有3個，第三層和其次層同樣多，列式是：1＋3×2＝7（個）；又如，從左往右看，5＋2＝7（個）；從前往后看，4＋3＝7（個）；等等。老師可以用提問的方式促進(jìn)溝通如他的算式是什么意思？他說后面有3個，對嗎？還有2個在哪里？……并對各種方法進(jìn)行總結(jié)你覺得哪些方法比較好？這些好方法有什么共同的地方？培育學(xué)生從自發(fā)地記數(shù)到自覺的按依次視察與計算的習(xí)慣。其次個環(huán)節(jié)，可以在第一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先自主計算所示圖形中立方體的個數(shù)。然后以小組為單位，相互檢查，算得對嗎？相互比較，誰的方法比較好？鞏固有序視察與計算。同時方法可更放開一些，如有些學(xué)生非常熟識是由4個立方體搭成的，則可分兩層計算。又如有的學(xué)生與第1題比較，發(fā)覺新圖形只是多加了3個立方體——7＋3＝10（個）。還有的學(xué)生把頂層的1個移到第2層，得：4＋6＝10（個）。練與用練習(xí)要求學(xué)生想象左面圖形拼起來后，是右面的哪一個圖形，然后把對應(yīng)的圖形連起來。這樣的練習(xí)有助于發(fā)展學(xué)生的空間想象實力。對于有困難的學(xué)生，可幫助他們在想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實物操作，豐富表象，突破想象難點。完成連線后，還可跟進(jìn)計算立方體個

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