一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)加減混合教學(xué)反思集錦三新人教版

PAGEPAGE1《加減混合》一、《加減混合》教學(xué)反思

1、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好

教學(xué)情境是依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征來(lái)設(shè)計(jì)的。上課一起先，就以耳熟能詳?shù)墓适隆冻笮▲啞芬胛撕⒆觽兊牧粢饬?，再配上丑小鴨的?huà)面，使得孩子們愛(ài)好濃郁。在例題中，還是從丑小鴨變天鵝的故事進(jìn)行貫穿，使孩子們始終沉醉在童話(huà)故事情節(jié)中，有利于教學(xué)的進(jìn)行。而且課件畫(huà)面讓孩子們看得入迷，不宜走神，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，培育了他們“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和實(shí)力。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，好玩的“小競(jìng)賽”練習(xí)，使孩子們?cè)凇巴妗敝羞M(jìn)一步理解，駕馭新知，享受到勝利的喜悅。

2、留意學(xué)生的主體地位

整個(gè)教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教化資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我始終以教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參加者的身份出現(xiàn)，將學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體，讓他們自己動(dòng)眼視察，動(dòng)腦思索，在看、想、說(shuō)中一步一步完成教學(xué)目標(biāo)，培育學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

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二、《加減混合》教學(xué)反思

以前自己在中高年級(jí)教學(xué)“加減混合運(yùn)算”，一般是直奔主題，告知學(xué)生混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，先算什么，再算什么。然后讓學(xué)生進(jìn)行仿照，機(jī)械訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到計(jì)算的精確、嫻熟。但發(fā)覺(jué)學(xué)生在練習(xí)中常常會(huì)出現(xiàn)遺忘運(yùn)算依次的狀況。學(xué)生也覺(jué)得加減混合運(yùn)算枯燥無(wú)趣。因現(xiàn)在執(zhí)教的是一年級(jí)，學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算，因此在本節(jié)課教學(xué)中，我嘗試給學(xué)生供應(yīng)探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)符號(hào)創(chuàng)建的過(guò)程，從中體會(huì)運(yùn)算依次的合理性。

在本課教學(xué)中，我變更了以往計(jì)算題的呈現(xiàn)形式，創(chuàng)設(shè)了肯定的情境，使內(nèi)容生活化，并留意了開(kāi)放性，即問(wèn)題情境開(kāi)放、條件開(kāi)放、解題的策略也開(kāi)放，學(xué)生可以選擇自己喜愛(ài)的信息解答問(wèn)題。這些滿(mǎn)意了不同層次學(xué)生的須要，真正體現(xiàn)了不同的學(xué)生學(xué)不同的數(shù)學(xué)，在情境中探究新符號(hào)，并駕馭了計(jì)算方法。這樣的課堂教學(xué)中老師始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、合作者，使學(xué)生樂(lè)想、善思、敢說(shuō)，自由地思索、實(shí)踐、計(jì)算。

感覺(jué)不足的有：（1）計(jì)算過(guò)程的教學(xué)可再簡(jiǎn)略些。對(duì)于一些學(xué)生已經(jīng)基本駕馭的學(xué)問(wèn)點(diǎn)如加減混合的計(jì)算依次，由于學(xué)生普遍駕馭較好，因此可選擇其中的幾位學(xué)生回答一些有代表性的題目，而不必一一作答，另外，計(jì)算過(guò)程的用語(yǔ)可改作“先算……再算……”，“第一步……其次步……”這樣的用語(yǔ)稍欠妥當(dāng)。（2）練習(xí)須要在展臺(tái)上作剛好反饋，且不夠?qū)哟?，不具梯度。可適當(dāng)增加設(shè)計(jì)諸如“5+（

）-2=6”這樣的提高題，而不是全部的題目都是同一個(gè)類(lèi)型。

另外我也有一點(diǎn)感受，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何學(xué)好數(shù)學(xué)，培育起學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于以后的生活具有非常重要的意義。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、培育實(shí)力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅干脆影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)