第3課時(shí) 圖形的認(rèn)識(shí)

PAGE1第3課時(shí)圖形的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書P85,完成教科書P86“應(yīng)用提升”第3題和P89“練一練”第12題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握各種平面圖形的基本特點(diǎn),能熟練地區(qū)分長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。2.在解決問題的過程中，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，獲得分析問題、思考問題的基本能力。3.通過復(fù)習(xí),發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】通過復(fù)習(xí),對平面圖形有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、各種平面圖形若干?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入,揭示課題1.課件呈現(xiàn)七巧板拼成的美麗圖案。師:同學(xué)們,這些圖案漂亮嗎?這里面有我們學(xué)過的哪些平面圖形?【學(xué)情預(yù)設(shè)】這些都是用七巧板拼成的圖案,學(xué)生很容易找到學(xué)過的平面圖形。2.揭示課題。師:今天,我們就繼續(xù)來復(fù)習(xí)這學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。(板書課題:圖形的認(rèn)識(shí))【設(shè)計(jì)意圖】通過呈現(xiàn)用七巧板拼成的圖案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引入今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容。二、師生合作,復(fù)習(xí)整理1.復(fù)習(xí)平面圖形。課件出示學(xué)過的五種平面圖形。師:你是怎樣分辨這些圖形的?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生說得可能不完整,只要能說出各種圖形的基本特點(diǎn)就行。如:長方形長長方方的,4條邊都是直直的;平行四邊形4條邊都是直直的，其中一組對邊是傾斜的;三角形有3條直直的邊;圍成圓的線是曲線;正方形四四方方的,每條邊一樣長等?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生分辨五種平面圖形,復(fù)習(xí)平面圖形的相關(guān)知識(shí),整理五種平面圖形的基本特點(diǎn),并能熟練地區(qū)分?！窘虒W(xué)提示】注意在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加深學(xué)生對平面圖形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2.平面圖形的拼組。（1）拼一拼。師:用2個(gè)同樣的三角形可以拼出什么圖形?用4個(gè)同樣的正方形又可以拼出什么圖形?試著拼一拼。學(xué)生獨(dú)立拼一拼,教師巡視。學(xué)生拼好后,交流展示,注意讓學(xué)生說一說拼出來的是什么圖形,是怎么拼成的?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】這些活動(dòng)原來都經(jīng)歷過,因此學(xué)生都會(huì)拼,并且拼出的圖案不是唯一的?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過用同樣的三角形、正方形按要求拼擺,鞏固學(xué)生對平面圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。（2）設(shè)計(jì)圖案。師:你能用學(xué)過的圖形拼出一個(gè)有趣的圖案嗎?拼一拼。學(xué)生拼完后,展示學(xué)生的成果?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】一年級的操作活動(dòng)學(xué)生比較喜歡,拼出圖案不難,展示時(shí)要讓學(xué)生說一說是怎么拼出這些圖案的。三、應(yīng)用所學(xué),解決問題1.完成教科書P89“練一練”第12題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成,再匯報(bào)結(jié)果。(2)師:一共有多少個(gè)圖形?你是怎樣想的?【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1:數(shù)出題中所給圖形的總數(shù)。預(yù)設(shè)2:先數(shù)出各類圖形的數(shù)量，再把結(jié)果加起來。教師板書圖形種類：長方形正方形三角形圓平行四邊形師：第（2）小題大家是如何解答的呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】每個(gè)小火車圖形中有4個(gè)圓，4個(gè)小火車圖形就有4+4+4+4=16（個(gè)）圓。已知原來有9個(gè)圓，求還需要幾個(gè)圓，其實(shí)就是已知總量和部分量，求另一部分量。2.課件出示習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成，并分享交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分解圖形，加深學(xué)生對圖形特征的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四、全課小結(jié)師:本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?【板書設(shè)計(jì)】圖形的認(rèn)識(shí)長方形正方形三角形圓平行四邊形【教學(xué)反思】本節(jié)課復(fù)習(xí)平面圖形的認(rèn)識(shí),這是本學(xué)期第一單元的內(nèi)容。在對七巧板所拼圖形的分析中引導(dǎo)學(xué)生回顧五種平面圖形的特征，重新對這些圖形形成印象，在拼一拼的活動(dòng)中加深學(xué)生對平面圖形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),在練習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種圖形,區(qū)分