教學常規(guī)各種檢查記錄表

教學常規(guī)各種檢查記錄表?一、引言教學常規(guī)是學校教學工作的核心環(huán)節(jié)，對于保證教學質量、促進學生全面發(fā)展具有重要意義。為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學過程中存在的問題，特制定本教學常規(guī)各種檢查記錄表，以便對教學工作進行全面、細致、科學的檢查與評估。二、檢查目的1.了解教師教學常規(guī)工作的執(zhí)行情況，確保教學工作的規(guī)范化和常態(tài)化。2.發(fā)現(xiàn)教學過程中的優(yōu)點與不足，為教師提供針對性的反饋和改進建議，促進教師專業(yè)成長。3.保障教學秩序的正常運行，提高課堂教學質量，推動學校整體教學水平的提升。三、檢查范圍涵蓋學校全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、教學評價等教學環(huán)節(jié)。四、檢查時間定期檢查與不定期抽查相結合。定期檢查每學期進行[X]次，分別安排在學期初、學期中、學期末；不定期抽查根據(jù)教學實際情況靈活安排。五、檢查人員由學校教學管理部門牽頭，組織各學科教研組長、骨干教師組成檢查小組，負責具體的檢查工作。六、檢查內容及記錄表（一）備課檢查記錄表|檢查項目|檢查要點|分值|評分細則|得分||||||||教學目標|是否明確、具體、符合課程標準和學生實際|10|目標明確、具體，完全符合得810分；基本符合得47分；不符合得03分|||教學內容|內容準確無誤，重點突出，難點突破得當|15|內容準確，重點突出，難點突破方法有效得1215分；基本符合得611分；存在較多問題得05分|||教學方法|方法選擇恰當，注重啟發(fā)式、互動式教學|10|教學方法靈活多樣，符合教學實際得810分；方法單一得47分；方法不當?shù)?3分|||教學過程|環(huán)節(jié)完整，過渡自然，時間分配合理|15|教學環(huán)節(jié)完整，過渡自然，時間分配合理得1215分；基本完整得611分；存在明顯缺陷得05分|||教學資源|能合理運用教材、教具、多媒體等教學資源|10|教學資源運用充分、合理得810分；運用基本合理得47分；運用不當?shù)?3分|||教學反思|課后能及時反思教學得失，提出改進措施|10|有深刻反思且措施可行得810分；有反思但措施不明確得47分；無反思得03分|||教案書寫|書寫規(guī)范、工整，條理清晰|10|書寫規(guī)范、工整得810分；書寫較規(guī)范得47分；書寫潦草得03分||（二）上課檢查記錄表|檢查項目|檢查要點|分值|評分細則|得分||||||||教學態(tài)度|教態(tài)親切自然，精神飽滿，關愛學生|10|教態(tài)良好，關愛學生得810分；教態(tài)一般得47分；教態(tài)不佳得03分|||教學目標|目標明確，貫穿教學全過程|10|目標明確并有效落實得810分；基本明確得47分；目標不明確得03分|||教學內容|內容科學準確，重點突出，難點突破|15|內容準確，重點突出，難點突破順利得1215分；基本符合得611分；存在問題較多得05分|||教學方法|方法靈活多樣，注重學生主體地位|15|方法得當，能充分發(fā)揮學生主體作用得1215分；方法一般得611分；方法不當?shù)?5分|||教學過程|環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，時間把控合理|15|教學過程流暢，時間分配合理得1215分；基本流暢得611分；存在時間過長或過短等問題得05分|||教學效果|學生參與度高，思維活躍，教學目標達成度高|20|學生參與積極，思維活躍，目標達成度高得1620分；學生參與度一般得815分；學生參與度低得07分|||課堂紀律|課堂秩序良好，學生遵守紀律|10|課堂紀律井然得810分；課堂紀律一般得47分；課堂紀律較差得03分||（三）作業(yè)批改檢查記錄表|檢查項目|檢查要點|分值|評分細則|得分||||||||作業(yè)布置|數(shù)量適中，難度適宜，符合課程標準和學生實際|15|作業(yè)量與難度合理得1215分；基本合理得611分；存在問題較多得05分|||批改情況|及時批改，批改認真，符號規(guī)范，有批改日期|20|批改及時、認真，符號規(guī)范，有日期得1620分；批改較及時得815分；批改不及時或不認真得07分|||批改記錄|有批改記錄，能針對學生問題進行分析與反饋|15|有詳細批改記錄且能有效反饋得1215分；有記錄但反饋不明顯得611分；無批改記錄得05分|||作業(yè)訂正|督促學生及時訂正作業(yè)中的錯誤，有二次批改|15|學生訂正及時，有二次批改得1215分；有部分學生訂正得611分；學生訂正不及時得05分|||作業(yè)形式|形式多樣，注重分層設計，培養(yǎng)學生綜合能力|20|作業(yè)形式豐富，分層合理得1620分；形式較單一得815分；形式單一且無分層得07分||（四）輔導檢查記錄表|檢查項目|檢查要點|分值|評分細則|得分||||||||輔導計劃|有明確的輔導計劃，包括輔導對象、內容、時間等|15|計劃詳細、合理得1215分；計劃基本完整得611分；計劃不完善得05分|||輔導內容|針對學生的學習困難和個性差異進行輔導|20|輔導內容有針對性得1620分；輔導內容一般得815分；輔導內容缺乏針對性得07分|||輔導方式|方式多樣，如個別輔導、小組輔導等|15|輔導方式靈活得1215分；方式較單一得611分；方式不當?shù)?5分|||輔導記錄|有輔導記錄，記錄輔導過程和效果|15|記錄詳細且能體現(xiàn)效果得1215分；有記錄但不完整得611分；無記錄得05分|||輔導效果|學生學習成績有提高，學習態(tài)度有改善|20|學生成績提高明顯，態(tài)度積極得1620分；有一定進步得815分；效果不明顯得07分||（五）教學評價檢查記錄表|檢查項目|檢查要點|分值|評分細則|得分||||||||評價方案|有科學合理的教學評價方案，包括評價內容、標準、方式等|20|方案完善得1620分；方案基本可行得815分；方案存在缺陷得07分|||評價實施|嚴格按照評價方案進行評價，評價過程公正、公平、公開|20|實施規(guī)范得1620分；基本規(guī)范得815分；實施不規(guī)范得07分|||評價反饋|及時向學生和家長反饋評價結果，提出改進建議|20|反饋及時、有效得1620分；反饋較及時得815分；反饋不及時或無效得07分|||評價結果運用|將評價結果用于教學改進、學生發(fā)展和教師考核等|20|運用充分得1620分；運用一般得815分；運用不充分得07分|||學生評教|學生對教師教學的滿意度較高，能提出合理建議|20|滿意度高且建議合理得1620分；滿意度一般得815分；滿意度低得07分||七、檢查結果處理1.每次檢查結束后，檢查小組應及時對檢查情況進行匯總分析，形成詳細的檢查報告。2.對于檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和亮點，學校應進行宣傳推廣，發(fā)揮示范引領作用。3.針對存在的問題，檢查小組應與相關教師進行溝通交流，提出具體的改進意見和建議，并要求教師制定整改措施，限期整改。4.檢查結果將與教師的績效考核、職稱評定等掛鉤，作為教師教學工作評價的重要依據(jù)。八、總結通過教學常規(guī)