個(gè)音標(biāo)教學(xué)打印版

個(gè)音標(biāo)教學(xué)打印版?一、音標(biāo)教學(xué)的重要性音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)工具，就如同建造高樓大廈的基石。準(zhǔn)確掌握音標(biāo)能夠幫助學(xué)習(xí)者正確地發(fā)音，從而清晰地表達(dá)自己的想法，避免因發(fā)音不準(zhǔn)確而導(dǎo)致的溝通障礙。同時(shí)，良好的音標(biāo)基礎(chǔ)有助于提高聽(tīng)力理解能力，能夠更敏銳地捕捉英語(yǔ)中的語(yǔ)音信息。此外，掌握音標(biāo)對(duì)于記憶單詞也有著極大的幫助，通過(guò)了解單詞的音標(biāo)構(gòu)成，學(xué)習(xí)者可以更準(zhǔn)確地拼讀和記憶單詞，大大提高詞匯量的積累速度。二、音標(biāo)體系概述英語(yǔ)音標(biāo)分為元音和輔音兩大類。元音是發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，呼出的氣流通過(guò)口腔時(shí)不受阻礙而發(fā)出的音。輔音則是氣流受到阻礙而發(fā)出的音。元音又可細(xì)分為單元音和雙元音，單元音根據(jù)發(fā)音時(shí)舌位的高低、前后以及嘴唇的圓扁等因素，進(jìn)一步分為長(zhǎng)元音和短元音。雙元音是由兩個(gè)元音組合而成，發(fā)音時(shí)由一個(gè)元音向另一個(gè)元音滑動(dòng)。輔音根據(jù)發(fā)音方式和發(fā)音部位的不同，也有多種分類。例如，按發(fā)音方式可分為爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、邊音等；按發(fā)音部位可分為雙唇音、唇齒音、齒音、齒齦音、硬腭音、軟腭音、聲門音等。三、音標(biāo)教學(xué)方法（一）直觀演示法利用圖片、實(shí)物、多媒體動(dòng)畫等直觀手段來(lái)展示音標(biāo)的發(fā)音口型和舌位變化。例如，在教授元音/i:/時(shí)，可以展示一張微笑的女孩圖片，讓學(xué)生觀察女孩嘴角咧開(kāi)、牙齒露出的口型，同時(shí)感受發(fā)音時(shí)舌尖抵住下齒背，舌前部向硬腭盡量抬起的舌位，以此幫助學(xué)生形象地理解/i:/的發(fā)音特點(diǎn)。對(duì)于輔音的演示，可以利用一些簡(jiǎn)單的道具，如模仿/p/和/b/的發(fā)音時(shí)，可以用一張薄紙放在嘴前，發(fā)/p/音時(shí)，氣流較強(qiáng)，紙會(huì)被吹動(dòng)，而發(fā)/b/音時(shí)，氣流較弱，紙基本不動(dòng)，通過(guò)這種直觀的對(duì)比演示，讓學(xué)生更清晰地分辨這兩個(gè)音的區(qū)別。（二）模仿練習(xí)法教師示范發(fā)音后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。先從單個(gè)音標(biāo)開(kāi)始，逐步過(guò)渡到多個(gè)音標(biāo)組合。在學(xué)生模仿過(guò)程中，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的口型和發(fā)音情況，及時(shí)給予糾正。例如，當(dāng)學(xué)生模仿/?/音時(shí)，教師要注意檢查學(xué)生的口型是否張大，嘴角是否向兩邊拉伸，舌尖是否抵住下齒等。可以讓學(xué)生對(duì)著鏡子練習(xí)，以便更直觀地看到自己的發(fā)音口型是否正確。對(duì)于一些較難的音標(biāo)，可以進(jìn)行反復(fù)多次的模仿練習(xí)，直到學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音為止。同時(shí)，可以采用小組互相模仿、互相糾正的方式，增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)積極性。（三）對(duì)比教學(xué)法對(duì)比是區(qū)分音標(biāo)差異的有效方法。將容易混淆的音標(biāo)放在一起進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。比如，/i:/和/?/的對(duì)比，/i:/是長(zhǎng)元音，發(fā)音時(shí)要盡量拉長(zhǎng)，口型保持不變；/?/是短元音，發(fā)音短促。可以通過(guò)單詞示例來(lái)對(duì)比，如bee（蜜蜂）/bi:/和big（大的）/b?g/，讓學(xué)生反復(fù)朗讀這兩個(gè)單詞，感受兩個(gè)音標(biāo)的不同發(fā)音特點(diǎn)。再如，/θ/和/e/的對(duì)比，這兩個(gè)音都是咬舌音，/θ/是清輔音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)，/e/是濁輔音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。教師可以讓學(xué)生伸出舌尖輕放在上下齒之間，發(fā)/θ/音時(shí)，氣流從舌尖和齒間送出，感受不到聲帶振動(dòng)；發(fā)/e/音時(shí)，同樣位置但能感覺(jué)到聲帶振動(dòng)，通過(guò)這種對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分這兩個(gè)音標(biāo)。（四）發(fā)音口訣法為了幫助學(xué)生更好地記憶音標(biāo)發(fā)音，可以編寫一些簡(jiǎn)單易記的發(fā)音口訣。例如，對(duì)于/u:/這個(gè)音標(biāo)，可以編成口訣："雙唇收?qǐng)A小而突出，舌尖不抵下齒，舌身后縮。"這樣的口訣簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生快速記住音標(biāo)的發(fā)音要點(diǎn)。再如，/?/的發(fā)音口訣："舌后軟腭鼻輔音，發(fā)音時(shí)舌身后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)，同時(shí)聲帶振動(dòng)。"通過(guò)口訣的形式，將音標(biāo)的發(fā)音特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，方便學(xué)生記憶和運(yùn)用。（五）游戲教學(xué)法采用游戲的方式可以增加音標(biāo)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。比如，可以玩"音標(biāo)卡片游戲"，準(zhǔn)備一套音標(biāo)卡片，教師或一名學(xué)生抽出一張卡片，其他學(xué)生要快速準(zhǔn)確地讀出該音標(biāo)，并做出相應(yīng)的發(fā)音動(dòng)作。也可以進(jìn)行"音標(biāo)接龍游戲"，學(xué)生依次讀出一個(gè)音標(biāo)，后面的學(xué)生要接上一個(gè)與前一個(gè)音標(biāo)發(fā)音有一定關(guān)聯(lián)的音標(biāo)，如按照音標(biāo)的發(fā)音部位或發(fā)音方式依次接龍。還可以開(kāi)展"音標(biāo)猜謎游戲"，教師描述音標(biāo)的發(fā)音特點(diǎn)，讓學(xué)生猜出是哪個(gè)音標(biāo)，通過(guò)這些游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音標(biāo)。四、元音音標(biāo)教學(xué)（一）單元音1.長(zhǎng)元音/ɑ:/發(fā)音方法：口張大，舌身壓低并后縮，舌尖不抵下齒，雙唇稍收?qǐng)A。例詞：car（汽車）/kɑ:(r)/，far（遠(yuǎn)的）/fɑ:(r)/，star（星星）/stɑ:(r)/練習(xí)：讓學(xué)生反復(fù)朗讀例詞，感受/ɑ:/*的發(fā)音特點(diǎn)。然后可以進(jìn)行單詞拼寫練習(xí)，給出漢語(yǔ)意思，讓學(xué)生寫出對(duì)應(yīng)的含/ɑ:/*的單詞。2./?:/發(fā)音方法：雙唇收得又圓又小，并向前突出，舌身往后縮。例詞：dog（狗）/d?g/（這里注意英式發(fā)音和美式發(fā)音的區(qū)別，美式發(fā)音中字母o發(fā)/ɑ:/音較多，如dog美式發(fā)音為/dɑ:g/），box（盒子）/b?ks/，hot（熱的）/h?t/練習(xí)：通過(guò)對(duì)比英式和美式發(fā)音中含/?:/*的單詞，讓學(xué)生了解發(fā)音差異。進(jìn)行句子朗讀練習(xí)，如"Ihaveahotdog."，注意/?:/*的發(fā)音要準(zhǔn)確。3./?:/發(fā)音方法：舌中部稍抬起，舌尖不抵下齒，雙唇扁平。例詞：bird（鳥）/b?:d/，girl（女孩）/g?:l/，work（工作）/w?:k/練習(xí)：讓學(xué)生用/?:/*音標(biāo)拼出一些簡(jiǎn)單的單詞，如her（她的），term（學(xué)期）等。然后進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，教師讀出包含/?:/*的單詞，讓學(xué)生快速寫出聽(tīng)到的單詞。4./i:/發(fā)音方法：舌尖抵住下齒背，舌前部向硬腭盡量抬起，嘴唇向兩旁伸開(kāi)，成扁平形。例詞：bee（蜜蜂）/bi:/，tea（茶）/ti:/，see（看見(jiàn)）/si:/練習(xí)：進(jìn)行發(fā)音口型的強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子觀察自己發(fā)/i:/*時(shí)的口型是否標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展繞口令練習(xí)，如"PeterPiperpickedapeckofpickledpeppers."，注意/i:/*的發(fā)音要清晰準(zhǔn)確。5./u:/發(fā)音方法：雙唇收?qǐng)A并突出，舌頭盡量后縮，舌尖離開(kāi)下齒。例詞：blue（藍(lán)色）/blu:/，ruler（尺子）/ru:l?(r)/，juice（果汁）/d?u:s/練習(xí)：通過(guò)單詞填空的方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，如"Ilikethe_（藍(lán)色的）sky."，讓學(xué)生填入含/u:/*的單詞blue。進(jìn)行發(fā)音對(duì)比練習(xí)，將/u:/*與/?/對(duì)比，如boot（靴子）/bu:t/和book（書）/b?k/，讓學(xué)生感受兩者發(fā)音的不同。6.短元音/?/發(fā)音方法：嘴張大，舌身壓低并后縮，舌尖不抵下齒，雙唇稍收?qǐng)A。例詞：cup（杯子）/k?p/，bus（公共汽車）/b?s/，but（但是）/b?t/練習(xí)：進(jìn)行單詞認(rèn)讀比賽，看誰(shuí)能快速準(zhǔn)確地讀出含有/?/*的單詞。開(kāi)展聽(tīng)力練習(xí)，教師讀出一些單詞，讓學(xué)生判斷哪些單詞含有/?/*。7./?/發(fā)音方法：口張大，舌身壓低并后縮，舌尖不抵下齒，雙唇稍收?qǐng)A。例詞：hot（熱的）/h?t/，not（不）/n?t/，box（盒子）/b?ks/練習(xí)：讓學(xué)生用/?/*音標(biāo)拼寫單詞，如lot（許多），pot（鍋）等。進(jìn)行發(fā)音模仿練習(xí)，教師發(fā)音，學(xué)生模仿，注意口型和發(fā)音的準(zhǔn)確性。8./?/發(fā)音方法：舌身平放，舌中部稍抬起，雙唇扁平。例詞：about（關(guān)于）/??ba?t/，sofa（沙發(fā)）/?s??f?/，China（中國(guó)）/?t?a?n?/練習(xí)：進(jìn)行句子朗讀練習(xí)，如"I'mreadingabookaboutChina."，注意/?/*的弱讀發(fā)音。開(kāi)展單詞重音練習(xí)，讓學(xué)生找出含有/?/*的單詞中的重音位置。9./?/發(fā)音方法：舌尖抵住下齒背，舌前部稍抬起，嘴唇向兩旁伸開(kāi)，成扁平形。例詞：big（大的）/b?g/，pig（豬）/p?g/，fish（魚）/f??/練習(xí)：通過(guò)發(fā)音口型對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分/?/和/i:/*的不同。進(jìn)行單詞記憶練習(xí)，利用/?/*音標(biāo)記憶一些簡(jiǎn)單的單詞，如sit（坐），hit（打）等。10./?/發(fā)音方法：雙唇收?qǐng)A，稍突出，舌尖離開(kāi)下齒，舌身后縮。例詞：book（書）/b?k/，look（看）/l?k/，good（好的）/g?d/練習(xí)：進(jìn)行單詞填空練習(xí)，如"I_（看）attheblackboard."，讓學(xué)生填入含/?/*的單詞look。開(kāi)展發(fā)音對(duì)比游戲，將/?/與/u:/*對(duì)比，如put（放）/p?t/和boot（靴子）/bu:t/，讓學(xué)生區(qū)分發(fā)音。（二）雙元音1./e?/發(fā)音方法：由/e/滑向/?/，口形由半開(kāi)到合。例詞：cake（蛋糕）/ke?k/，name（名字）/ne?m/，lake（湖）/le?k/練習(xí)：進(jìn)行單詞拼寫比賽，看誰(shuí)能最快寫出含/e?/*的單詞。開(kāi)展發(fā)音模仿練習(xí)，教師發(fā)音，學(xué)生反復(fù)模仿，注意口型的滑動(dòng)變化。2./a?/發(fā)音方法：由/a/滑向/?/，舌尖抵住下齒，雙唇由扁平到收?qǐng)A。例詞：bike（自行車）/ba?k/，like（喜歡）/la?k/，ice（冰）/a?s/練習(xí)：通過(guò)歌曲練習(xí)，如唱"Bingo"這首歌，其中有很多含/a?/*的單詞，讓學(xué)生在歡快的氛圍中鞏固發(fā)音。進(jìn)行發(fā)音對(duì)比練習(xí)，將/a?/與/?/對(duì)比，如bike（自行車）/ba?k/和bag（包）/b?g/，讓學(xué)生感受差異。3./??/發(fā)音方法：由/?/滑向/?/，雙唇由圓到扁。例詞：boy（男孩）/b??/，toy（玩具）/t??/，noise（噪音）/n??z/練習(xí)：進(jìn)行單詞接龍練習(xí)，以含/??/*的單詞開(kāi)始，依次往下接。開(kāi)展聽(tīng)力練習(xí)，教師讀出一些單詞，讓學(xué)生判斷哪些含有/??/*。4./??/發(fā)音方法：由/?/滑向/?/，雙唇由扁平到收?qǐng)A。例詞：go（去）/g??/，no（不）/n??/，so（所以）/s??/練習(xí)：進(jìn)行句子朗讀練習(xí)，如"Let'sgo."，注意/??/*的發(fā)音。開(kāi)展發(fā)音口型鞏固練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子發(fā)/??/*，觀察口型變化。5./a?/發(fā)音方法：由/a/滑向/?/，口形由大到小。例詞：house（房子）/ha?s/，mouse（老鼠）/ma?s/，cloud（云）/kla?d/練習(xí)：進(jìn)行單詞填空練習(xí)，如"Thereisa_（房子）neartheriver."，讓學(xué)生填入含/a?/*的單詞house。開(kāi)展發(fā)音對(duì)比練習(xí)，將/a?/與/??/對(duì)比，如house（房子）/ha?s/和horse（馬）/h??s/，讓學(xué)生區(qū)分發(fā)音。6./??/發(fā)音方法：由/?/滑向/?/，雙唇始終扁平。例詞：ear（耳朵）/??(r)/，near（在......附近）/n??(r)/，hear（聽(tīng)見(jiàn)）/h??(r)/練習(xí)：進(jìn)行單詞拼寫練習(xí)，利用/??/*音標(biāo)拼寫一些簡(jiǎn)單的單詞，如dear（親愛(ài)的），clear（清楚的）等。開(kāi)展聽(tīng)力練習(xí)，教師讀出一些單詞，讓學(xué)生判斷哪些含有/??/*。7./e?/發(fā)音方法：由/e/滑向/?/，舌尖抵住下齒，雙唇由扁平到稍收?qǐng)A。例詞：bear（熊）/be?(r)/，pear（梨）/pe?(r)/，wear（穿）/we?(r)/練習(xí)：進(jìn)行單詞記憶游戲，通過(guò)圖片展示讓學(xué)生快速說(shuō)出含/e?/*的單詞。開(kāi)展發(fā)音對(duì)比練習(xí)，將/e?/與/??/對(duì)比，如bear（熊）/be?(r)/和ear（耳朵）/??(r)/，讓學(xué)生感受差異。8./??/發(fā)音方法：由/?/滑向/?/，雙唇由收?qǐng)A到扁平。例詞：tour（旅行）/t??(r)/，poor（貧窮的）/p??(r)/，sure（當(dāng)然）/???(r)/練習(xí)：進(jìn)行句子朗讀練習(xí)，如"I'mgoingonatour."，注意/??/*的發(fā)音。開(kāi)展發(fā)音口型鞏固練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子發(fā)/??/*，觀察口型變化。五、輔音音標(biāo)教學(xué)（一）爆破音1./p/發(fā)音方法：雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開(kāi)，讓氣流沖出，讀音輕短。例詞：pen（鋼筆）/pen/，pig（豬）/p?g/，map（地圖）/m?p/練習(xí)：進(jìn)行單詞拼寫練習(xí)，給出漢語(yǔ)意思，讓學(xué)生寫出含/p/*的單詞。開(kāi)展發(fā)音對(duì)比練習(xí)，將/p/與/b/對(duì)比，如pen（鋼筆）/pen/和ben（本）（非常見(jiàn)單詞，僅用于對(duì)比）/ben/，感受清輔音和濁輔音的區(qū)別。2./b/發(fā)音方法：雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開(kāi)，讓氣流沖出，讀音稍長(zhǎng)較重，且聲帶振動(dòng)。例詞：book（書）/b?k/，b