管理學(xué)課程教學(xué)大綱

管理學(xué)課程教學(xué)大綱?一、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：管理學(xué)2.課程代碼：[具體代碼]3.課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課4.學(xué)分/學(xué)時(shí)：[X]學(xué)分，[16X]學(xué)時(shí)（理論教學(xué)學(xué)時(shí)：[12X]學(xué)時(shí)；實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)：[4X]學(xué)時(shí)）5.適用專(zhuān)業(yè)：[具體專(zhuān)業(yè)]6.開(kāi)課學(xué)期：[具體學(xué)期]7.先修課程：無(wú)8.后續(xù)課程：[列舉后續(xù)相關(guān)課程]二、課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生系統(tǒng)掌握管理學(xué)的基本概念、原理和方法。了解管理學(xué)的形成與發(fā)展歷程，熟悉不同管理理論流派的主要觀點(diǎn)。掌握計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等各項(xiàng)管理職能的內(nèi)涵、原則和方法。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理理論和方法分析和解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，使其能夠適應(yīng)不斷變化的管理環(huán)境。3.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感，使其具備敬業(yè)精神和職業(yè)道德。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的管理價(jià)值觀，培養(yǎng)其積極向上的人生態(tài)度和追求卓越的精神。三、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（一）課程導(dǎo)入（2學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容管理學(xué)的研究對(duì)象與學(xué)科性質(zhì)管理學(xué)的形成與發(fā)展歷程學(xué)習(xí)管理學(xué)的意義和方法2.教學(xué)方法課堂講授案例分析（二）管理理論的發(fā)展（6學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容古典管理理論：泰羅的科學(xué)管理理論、法約爾的一般管理理論、韋伯的行政組織理論行為科學(xué)理論：人際關(guān)系學(xué)說(shuō)、行為科學(xué)學(xué)派的主要理論現(xiàn)代管理理論叢林：管理過(guò)程學(xué)派、經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)派、系統(tǒng)管理學(xué)派、決策理論學(xué)派、權(quán)變理論學(xué)派等2.教學(xué)方法課堂講授小組討論多媒體演示（三）計(jì)劃職能（14學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃的概念、類(lèi)型與作用計(jì)劃的編制過(guò)程：確定目標(biāo)、認(rèn)清現(xiàn)在、研究過(guò)去、預(yù)測(cè)并有效地確定計(jì)劃的重要前提條件、擬定和選擇可行性行動(dòng)計(jì)劃、制定主要計(jì)劃、制定派生計(jì)劃、制定預(yù)算使計(jì)劃數(shù)字化目標(biāo)管理：目標(biāo)管理的概念、特點(diǎn)、實(shí)施過(guò)程決策的概念、原則與類(lèi)型決策的方法：定性決策方法（頭腦風(fēng)暴法、德?tīng)柗品?、名義群體法等）、定量決策方法（確定型決策方法、風(fēng)險(xiǎn)型決策方法、不確定型決策方法）2.教學(xué)方法課堂講授案例分析模擬決策實(shí)驗(yàn)（四）組織職能（12學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容組織的概念、類(lèi)型與結(jié)構(gòu)組織設(shè)計(jì)的原則、影響因素與基本程序組織結(jié)構(gòu)的基本類(lèi)型：直線制、職能制、直線職能制、事業(yè)部制、矩陣制等組織變革的概念、動(dòng)因與類(lèi)型組織變革的過(guò)程與阻力克服2.教學(xué)方法課堂講授案例分析組織架構(gòu)設(shè)計(jì)模擬（五）領(lǐng)導(dǎo)職能（12學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與作用領(lǐng)導(dǎo)理論：特質(zhì)理論、行為理論、權(quán)變理論、變革型領(lǐng)導(dǎo)理論、交易型領(lǐng)導(dǎo)理論等激勵(lì)理論：內(nèi)容型激勵(lì)理論（馬斯洛的需要層次理論、赫茨伯格的雙因素理論等）、過(guò)程型激勵(lì)理論（弗魯姆的期望理論、亞當(dāng)斯的公平理論等）、行為改造型激勵(lì)理論（斯金納的強(qiáng)化理論等）溝通的概念、類(lèi)型與過(guò)程有效溝通的障礙與克服方法2.教學(xué)方法課堂講授案例分析角色扮演（六）控制職能（10學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容控制的概念、類(lèi)型與作用控制的過(guò)程：確立標(biāo)準(zhǔn)、衡量績(jī)效、糾正偏差控制方法：預(yù)算控制、生產(chǎn)控制、質(zhì)量控制、庫(kù)存控制等有效控制的原則2.教學(xué)方法課堂講授案例分析企業(yè)實(shí)地參觀（如有條件）（七）創(chuàng)新職能（6學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的概念、類(lèi)型與作用創(chuàng)新的過(guò)程與方法企業(yè)創(chuàng)新管理：創(chuàng)新戰(zhàn)略、創(chuàng)新組織、創(chuàng)新文化等2.教學(xué)方法課堂講授案例分析小組創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐（八）實(shí)踐教學(xué)（4X學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容企業(yè)調(diào)研：組織學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解企業(yè)的管理現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及解決方案管理模擬實(shí)驗(yàn)：通過(guò)管理模擬軟件，讓學(xué)生模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)，體驗(yàn)管理決策過(guò)程課程論文：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)管理知識(shí)，選擇一個(gè)管理專(zhuān)題進(jìn)行研究，并撰寫(xiě)課程論文2.教學(xué)方法實(shí)地調(diào)研模擬實(shí)驗(yàn)操作教師指導(dǎo)論文寫(xiě)作四、考核方式1.考核方式：本課程采用過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。2.過(guò)程性考核（40%）考勤（10%）：包括曠課、遲到、早退等情況，嚴(yán)格記錄出勤情況并換算成相應(yīng)成績(jī)。課堂表現(xiàn)（10%）：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等表現(xiàn)，給予相應(yīng)評(píng)分。作業(yè)與課堂測(cè)驗(yàn)（20%）：布置適量的課后作業(yè)和進(jìn)行不定期的課堂測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。3.終結(jié)性考核（60%）：期末考試采用閉卷形式，主要考查學(xué)生對(duì)管理學(xué)基本概念、原理、方法的理解和應(yīng)用能力，以及分析和解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力。五、教材及參考資料1.教材[教材名稱(chēng)]，[主編姓名]，[出版社名稱(chēng)]，[出版年份]2.參考資料[管理學(xué)經(jīng)典著作1]，[作者姓名]，[出版社名稱(chēng)]，[出版年份][管理學(xué)經(jīng)典著作2]，[作者姓名]，[出版社名稱(chēng)]，[出版年份]相關(guān)學(xué)術(shù)期刊：《管理世界》、《中國(guó)管理科學(xué)》、《南開(kāi)管理評(píng)論》等在線學(xué)習(xí)資源：中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上的相關(guān)管理學(xué)課程、網(wǎng)易云課堂上的管理學(xué)課程等六、教學(xué)說(shuō)明1.在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)大量的案例分析、模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)地調(diào)研等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。教師可提供一些拓展閱讀材料和學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。3.加強(qiáng)師生互動(dòng)，營(yíng)造良好