上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院招聘真題2024

上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院招聘真題2024(滿分100分時(shí)間120分鐘)一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的最終審批部門(mén)是()。A.、學(xué)院B.學(xué)校C.國(guó)家教育部D.省教育廳2.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)中規(guī)定，初級(jí)輔導(dǎo)員一般工作年限為(),經(jīng)過(guò)規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書(shū)3.學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著特殊的作用，更因其以學(xué)生為主體而在育人體系中占據(jù)重4.從簡(jiǎn)單分類(lèi)來(lái)講，輔導(dǎo)員屬于()教師。B.德育C.智育5.高校實(shí)踐育人工作主要包括哪些形式()A.實(shí)踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)C.課外活動(dòng)、軍政訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.課外活動(dòng)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)6.更加強(qiáng)調(diào)通識(shí)性學(xué)習(xí)，并以高深學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)為載體的高等學(xué)校課程類(lèi)型是()。A.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程B.本科課程C.研究生課程D.學(xué)科基礎(chǔ)課程7.荀況說(shuō)：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要A.經(jīng)驗(yàn)為師B.專(zhuān)業(yè)為師C.身正為師D.品德為師8.研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的()。A.表象化態(tài)勢(shì)B.多元化態(tài)勢(shì)C.極端化態(tài)勢(shì)D.單一化態(tài)勢(shì)9.“過(guò)分敏感，常常喪失自我價(jià)值體驗(yàn)，常壓抑自己，情緒化的行為表現(xiàn)也特別明顯”,表現(xiàn)出這些特點(diǎn)的大學(xué)生可能具有的人格缺陷是()。A.悲觀B.空虛C.自卑D.羞怯10.教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是()。A.教師職業(yè)和社會(huì)職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系B.教師社個(gè)人勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值取向之間的關(guān)系C.教師個(gè)人與他人和社會(huì)整體教育利益的關(guān)系D.教師道德行為與社會(huì)對(duì)教師道德期望之間的關(guān)系11.大學(xué)生對(duì)外部刺激的情緒反應(yīng)迅速，喜怒哀樂(lè)溢于言表。這說(shuō)明其情緒具有的特點(diǎn)是()。A.外顯性B.豐富性C.波動(dòng)性D.敏感性12.下列選項(xiàng)中不屬于高校教學(xué)計(jì)劃構(gòu)成要素的是()。A.課程設(shè)置與開(kāi)設(shè)順序B.教學(xué)方法的運(yùn)用C.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格D.教學(xué)時(shí)數(shù)13.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學(xué)效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應(yīng)該反思的是()。A.教學(xué)方式B.教學(xué)手段C.教學(xué)態(tài)度D.教學(xué)組織形式14.教師的威信隨著時(shí)間的推移，會(huì)發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其()。B.波動(dòng)性C.外顯性D.穩(wěn)定性15.在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用(),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.變式B.概念C.基本原理D.教材結(jié)構(gòu)16.庫(kù)馬爾說(shuō)：“我們必須坦承，真正維護(hù)大學(xué)地位的是這樣一種學(xué)位：它被授予那些參加特定文化和社交活動(dòng)的學(xué)生。人們現(xiàn)在常常提到的‘課外活動(dòng)’必須作為大學(xué)生活的真正核心和大學(xué)存在的主要理由而得到重視?！睆恼n程類(lèi)型的角度來(lái)說(shuō)，其中指涉的課程屬于()。A.隱性課程B.文化素養(yǎng)課程C.科研項(xiàng)目課程D.多學(xué)科交叉課程17.義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校()分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A.可以B.不得C.適當(dāng)D.應(yīng)當(dāng)18.主張學(xué)習(xí)者能夠“頓悟”兩個(gè)學(xué)習(xí)情境之間的關(guān)系是決定學(xué)習(xí)遷移的重要因素，持該觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)遷移學(xué)說(shuō)是()。A.相同要素說(shuō)B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)C.形式訓(xùn)練說(shuō)D.經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)19.職業(yè)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)了()的產(chǎn)物A.社會(huì)分工B.社會(huì)關(guān)系C.階級(jí)統(tǒng)治20.隨著時(shí)代發(fā)展，大學(xué)生在人際交往的過(guò)程中，除了面對(duì)面進(jìn)行交往外，還利用QQ、微信、網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)等方式與不同人群進(jìn)行交往，體現(xiàn)了其()。A.交往內(nèi)容的多樣性B.交往目的的單純性C.交往動(dòng)機(jī)的迫切性D.交往心理的差異性21."按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是()"A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.注重實(shí)踐教學(xué)C.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育D.加強(qiáng)理論教學(xué)22.下面哪一個(gè)是“問(wèn)題解決”()A.回憶一個(gè)人的名字B.用一個(gè)詞來(lái)造句C.幻想自己是“灰姑娘”D.蕩秋千23.教師未經(jīng)學(xué)生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的()。B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)24.對(duì)道德本質(zhì)起決定作用的是()。A.社會(huì)政治關(guān)系B.社會(huì)階級(jí)關(guān)系C.上層建筑D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系25.中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱(chēng)為是()A.壬戌學(xué)制B.壬子癸丑學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.癸卯學(xué)制26.某大學(xué)生熱情易變，活潑好動(dòng)，有很高的靈活性，容易適應(yīng)變化的生活條件。該生的氣質(zhì)類(lèi)型可以歸屬于()。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.黏液質(zhì)27.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括()。A.情緒良好B.人際關(guān)系和諧C.智力超常D.人格完整28.以個(gè)人感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是()。A.形象記憶B.動(dòng)作記憶C.語(yǔ)義記憶D.情境記憶29.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”。蘇霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是()。B.示范法C.自我教育法D.鍛煉法30.課的類(lèi)型一般分為兩大類(lèi)；即()A.講授課和復(fù)習(xí)課B.講授課和練習(xí)課C.單一課和綜合課D.講授課和實(shí)驗(yàn)課31.別人在場(chǎng)或群體性的活動(dòng)會(huì)明顯促進(jìn)人們的活動(dòng)效率，這一現(xiàn)象被稱(chēng)為()。A.模仿B.從眾C.感染D.社會(huì)助長(zhǎng)32.根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn)，年輕教師初上講臺(tái)一般關(guān)注的是()A.學(xué)生反應(yīng)B.物理環(huán)境C.學(xué)科內(nèi)容D.自我表現(xiàn)33.在西方，首開(kāi)研究生教育先河的是()。A.牛津大學(xué)B.劍橋大學(xué)C.柏林大學(xué)D.哥尼斯堡大學(xué)34.對(duì)知識(shí)遺忘進(jìn)程進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)性研究的心理學(xué)家是()。A.皮亞杰B.艾賓浩斯C.奧蘇伯爾D.桑代克35.艾森克的人格三因素包括外傾性、神經(jīng)質(zhì)和()。A.宜人性B.責(zé)任心C.精神質(zhì)二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.年順德區(qū)中小學(xué)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項(xiàng)選擇題教育行政機(jī)關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、()。B.刑事違法C.裁決權(quán)D.教育違法E.治安違法F.處罰權(quán)G.監(jiān)督權(quán)【答案】:ACFGH37.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些?()A.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)B.做好預(yù)防自殺的宣傳教育C.建立良好的人際關(guān)系D.社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心E.避免學(xué)生認(rèn)知絕對(duì)化F.減輕外在壓力【答案】:ABCDEF38.廉潔從教的內(nèi)容包括()。A.不利用職權(quán)之便牟取私利B.堅(jiān)持高尚情操C.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神D.自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣39.大學(xué)教師的教育能力包括()。A.教學(xué)能力B.教育機(jī)智C.教育科研能力D.班級(jí)管理能力40.下列哪幾項(xiàng)屬于廉潔從政要堅(jiān)持的“四個(gè)管住”()。A.管住自己的嘴B.管住自己的腳C.管住自己的權(quán)D.管住自己的下屬41.職工職業(yè)道德的特點(diǎn)包括()。A.相當(dāng)?shù)膹?qiáng)制性B.強(qiáng)烈的政治性C.廣泛的示范性D.高度的權(quán)威性42.高校培養(yǎng)目標(biāo)的作用包括()。A.評(píng)價(jià)作用B.調(diào)控作用C.定向作用D.引領(lǐng)作用43.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的獨(dú)特性體現(xiàn)在()A.效果易鞏固B.效率高、省時(shí)省力C.感染性強(qiáng)、影響廣泛D.特別適合于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人44.服務(wù)群眾的基本要求有()。A.心懷群眾，尊重群眾B.樹(shù)立服務(wù)群眾的觀念C.勇挑服務(wù)群眾的重?fù)?dān)D.真心對(duì)待群眾45.高校教師職業(yè)道德的特點(diǎn)()。A.具有更強(qiáng)的示范性B.具有廣泛性和深遠(yuǎn)性C.具有更高自覺(jué)性D.具有集體性與長(zhǎng)期性46.一個(gè)人具有敬業(yè)精神，通常表現(xiàn)為()。A.多一些熱情，少一些冷漠B.少一些擔(dān)當(dāng)，多一些逃避C.多一些專(zhuān)注，少一些浮躁D.多一些付出，少一些計(jì)較47.下列關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的說(shuō)法正確的是()。A.愛(ài)崗敬業(yè)要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)觀念B.現(xiàn)代社會(huì)提倡人才流動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)正逐步喪失它的價(jià)值C.愛(ài)崗敬業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)精神D.發(fā)揚(yáng)螺絲釘精神是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)48.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件()A.常宣傳B.巧溝通C.細(xì)管理D.勤警示E.多落實(shí)49.我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有()A.立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等B.以身作則，反躬自省D.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重50.教師反思的成分包括()。A.教師的陳述B.認(rèn)知成分C.批判成分D.情感成分51.高校教師職業(yè)道德的基本功能()。A.對(duì)社會(huì)文明的示范功能B.對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能C.對(duì)教師職業(yè)勞動(dòng)的動(dòng)力功能D.對(duì)教育對(duì)象的教育功能E.對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能F.對(duì)教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能【答案】:ABCDEF52.廉潔奉公、不謀私利要求工勤人員者在實(shí)際工作中，做到()。A.不侵犯公共財(cái)物，不損害公共利益B.公私分明，辦事公道C