《學(xué)前教育概論》練習(xí)冊(cè)參考答案 學(xué)習(xí)專題2 幼兒園教育活動(dòng)

2/2學(xué)習(xí)專題2幼兒園教育活動(dòng)練習(xí)冊(cè)參考答案學(xué)習(xí)任務(wù)1幼兒園教育活動(dòng)概述一、單選題1.B2.C3.A4.B5.C6.D7.B8.C9.A10.D二、判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.√三、簡(jiǎn)答題1.幼兒園教育活動(dòng)的含義（1）幼兒園教育活動(dòng)是教師指導(dǎo)下的教育活動(dòng)（2）幼兒園教育活動(dòng)是以幼兒為主體的教育活動(dòng)（3）幼兒園教育活動(dòng)是形式多樣、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)2.幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)（1）啟蒙性（2）整合性（3）活動(dòng)性與生活性3.幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法（1）確定教育活動(dòng)主題（2）制訂教育活動(dòng)目標(biāo)（3）選擇教育活動(dòng)內(nèi)容（4）設(shè)計(jì)教育活動(dòng)過程四、材料分析題幼兒園教育活動(dòng)是極具活動(dòng)性和生活性的。在張老師組織的畫牛活動(dòng)中，笑笑畫的和其他人不一樣，這是笑笑根據(jù)生活中對(duì)牛的真實(shí)感知畫出來的。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的、富有創(chuàng)造力的、有思想的個(gè)體。美術(shù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)來源于生活，真實(shí)體驗(yàn)遠(yuǎn)比圖片和范畫更能激發(fā)孩子創(chuàng)作的熱情。教師要多為幼兒創(chuàng)造條件，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，增加他們的感性認(rèn)識(shí)，不用范畫束縛幼兒的思維，讓他們有更精彩的表現(xiàn)！學(xué)習(xí)任務(wù)2幼兒園生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo)一、單選題1.B2.B3.C4.B5.A6.D7.C8.D9.A10.B二、判斷題1.√2.√3.×4.×5.√6.×三、簡(jiǎn)答題1.教師在幼兒入園、離園活動(dòng)中需要開展的工作（1）入園活動(dòng)入園是幼兒一日活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是一天集體生活的開始，教師應(yīng)充分利用入園時(shí)段，做好入園準(zhǔn)備、入園接待、入園檢查、清點(diǎn)人數(shù)等工作，合理安排幼兒晨間活動(dòng)，使幼兒心情愉快地開啟在園的一日生活。（2）離園活動(dòng)離園活動(dòng)是幼兒一天集體生活的結(jié)束。教師要做好結(jié)束工作，使幼兒愉快地離開集體，將幼兒交給家長。在幼兒離園前，教師要組織幼兒整理活動(dòng)室環(huán)境和自己的物品，可以安排一些集體或分散性的安靜活動(dòng)，讓幼兒在自由活動(dòng)中等待家長。當(dāng)家長到來時(shí)，可以用簡(jiǎn)短的語言向家長介紹幼兒在園的情況，交換教育幼兒的意見等。2.組織幼兒進(jìn)餐在進(jìn)餐過程中，注意培養(yǎng)小班幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的技能，如使用勺子、筷子的技能；注意培養(yǎng)中、大班幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，避免幼兒養(yǎng)成挑食、用手抓飯、邊玩邊吃等不良的飲食習(xí)慣；注意照顧個(gè)別身體較弱、有特殊需要的幼兒。進(jìn)餐時(shí)間以30分鐘為宜，保證幼兒每餐飯吃飽。3.科學(xué)安排幼兒的睡眠活動(dòng)（1）睡前準(zhǔn)備在午睡前，教師應(yīng)鋪好床鋪拉好窗簾，根據(jù)天氣情況開關(guān)窗戶或空調(diào)，為幼兒營造一個(gè)安靜、溫馨的睡眠環(huán)境；睡前不宜組織幼兒開展劇烈運(yùn)動(dòng)；上床前應(yīng)提醒幼兒如廁。（2）睡眠過程提醒幼兒睡姿正確，照顧入睡困難的幼兒。在幼兒睡眠過程中，保教人員應(yīng)該巡回指導(dǎo)，檢查蓋被情況，有針對(duì)性地叫醒幼兒排尿。（3）睡眠結(jié)束睡眠活動(dòng)結(jié)束后，播放起床音樂，與幼兒互相問好，讓幼兒在愉快的氛圍中起床。四、材料分析題1.組織指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)①保育教育相結(jié)合。如進(jìn)餐時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的特征，教會(huì)幼兒正確使用餐具，初步懂得進(jìn)餐禮儀。②建立合理的常規(guī)。如進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽，不大聲吵鬧，進(jìn)餐結(jié)束后能將餐具分類放好。③生活技能的練習(xí)。如采用小步遞進(jìn)的方法，教幼兒掌握洗手的要領(lǐng)。學(xué)習(xí)任務(wù)3幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)一、單選題1.D2.C3.A4.D5.B6.D7.D8.B9.B二、判斷題1.√2.×3.√4.×5.√6.√三、簡(jiǎn)答題1.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的類型及主要特點(diǎn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的主要類型及特點(diǎn)類型含義優(yōu)點(diǎn)不足集體教學(xué)活動(dòng)幼兒在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)以同樣的方式學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容的教學(xué)組織形式，是一種高效的教學(xué)組織形式計(jì)劃性強(qiáng)，組織性高，面向全體幼兒，省時(shí)省力，高效易使教師將精力集中在知識(shí)的傳授和吸引幼兒注意力上，忽視個(gè)體差異性和學(xué)習(xí)過程小組教學(xué)活動(dòng)教師根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、興趣把全班幼兒分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的小組，根據(jù)各組特點(diǎn)分別開展的教學(xué)活動(dòng)可兼顧幼兒的興趣和愛好，顧及幼兒的個(gè)體差異性，也有利于培養(yǎng)組員的交往能力、合作意識(shí)與合作能力易分散教師的精力，不利于整體教學(xué)活動(dòng)效果的發(fā)揮個(gè)別教學(xué)活動(dòng)教師根據(jù)幼兒個(gè)體的興趣、需要、能力水平開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)因材施教，能夠充分考慮幼兒的個(gè)體差異性，進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，促使個(gè)體在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展需要教師投入大量時(shí)間、精力，幼兒人數(shù)多時(shí)就難以有效開展個(gè)別教學(xué)活動(dòng)2.幼兒園常用教學(xué)方法①活動(dòng)法：游戲法；實(shí)驗(yàn)法；操作練習(xí)法。②直觀法：觀察法；演示和示范法。③口授法：講解與講述法；談話與討論法。3.幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一般而言，教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程包括導(dǎo)入、主體和結(jié)束三大環(huán)節(jié)。（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是導(dǎo)入，教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平等，采用談話、游戲、講故事、猜謎語、創(chuàng)設(shè)問題情境等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（2）主體環(huán)節(jié)主體環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，教教師要注意觀察幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和策略，善于通過提問推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒互動(dòng)，對(duì)幼兒的回應(yīng)及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，以引導(dǎo)幼兒為主，避免輕易否定和過度干預(yù)。（3）結(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)束環(huán)節(jié)是教學(xué)活動(dòng)的尾聲。教師既可以通過總結(jié)教學(xué)內(nèi)容、明確告訴幼兒教學(xué)活動(dòng)結(jié)束，也可以通過做游戲、收拾玩具、整理場(chǎng)地等活動(dòng)自然地結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反思，總結(jié)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過程和效果，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估和診斷，為進(jìn)一步提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量提供依據(jù)。四、材料分析題從材料中可以看到，“打地鼠”游戲趣味性強(qiáng)，情境逼真，熱鬧非凡，幼兒很感興趣。但從體育活動(dòng)的角度看體育元素卻缺失很多，似乎更多是一個(gè)表演游戲。“打地鼠”游戲涉及走、爬、投擲等動(dòng)作和技能，但對(duì)于怎么爬、怎么投擲，張老師缺少方法和技能的指導(dǎo)或演示，一味強(qiáng)調(diào)游戲的趣味性就容易忽視體育活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，即“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！苯處熞宄J(rèn)識(shí)到所采用的游戲是為教學(xué)服務(wù)的，所選游戲應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和要求相吻合，避免因過于強(qiáng)調(diào)游戲的形式而忽略了教學(xué)內(nèi)容，出現(xiàn)游戲喧賓奪主的情況。學(xué)習(xí)任務(wù)4幼兒園游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)一、選擇題1.C2.A3.A4.C5.B6.B7.B8.A9.B10.C二、判斷題1.√2.×3.×4.√5.×6.√三、簡(jiǎn)答題1.幼兒園游戲的含義與特點(diǎn)（1）幼兒園游戲的含義游戲是幼兒的基本活動(dòng)；游戲是幼兒自由自主的活動(dòng)；游戲是幼兒的創(chuàng)造性活動(dòng)；游戲伴隨著愉悅的情感體驗(yàn)。（2）幼兒園游戲的特點(diǎn)自主性；非功利性；愉悅性；虛構(gòu)性。2.創(chuàng)造性游戲、規(guī)則游戲的基本類型創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲（如警察扮演游戲）、結(jié)構(gòu)游戲（如搭積木）和表演游戲（如表演《西游記》片段游戲）。規(guī)則性游戲主要包括智力游戲（如猜謎語、找異同）、音樂游戲（如節(jié)奏游戲）、體育游戲（如跳圈）。3.指導(dǎo)小班幼兒開展角色游戲小班幼兒處于獨(dú)自游戲、平行游戲的高峰期，主要與游戲材料發(fā)生聯(lián)系，同伴交往少。因此，教師需要提供種類少但數(shù)量多的玩具，以適應(yīng)幼兒平行游戲的需要。幼兒角色意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)操作游戲材料和模仿成人動(dòng)作有興趣，因此，教師要參與到游戲中，豐富游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒注意規(guī)則，幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理。4.指導(dǎo)大班幼兒開展結(jié)構(gòu)游戲大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的目的性、計(jì)劃性和持久性增強(qiáng)，能合作選取豐富多樣的材料，圍繞主題大膽動(dòng)手、嘗試較復(fù)雜的建構(gòu)。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握并應(yīng)用新的技能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)思，引導(dǎo)幼兒開展人數(shù)多、持續(xù)時(shí)間長的大型結(jié)構(gòu)活動(dòng)，不斷鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。四、材料分析題張老師指導(dǎo)幼兒游戲的行為是不恰當(dāng)?shù)摹Ｔ谟變河螒蜻^程中，教師不僅是觀察者、記錄者，而且還是幼兒游戲的支持者、參與者、引導(dǎo)者和干預(yù)者。教師在引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，應(yīng)注意以下事項(xiàng)。（1）尊重幼兒游戲的自主性游戲反映的是幼兒的經(jīng)驗(yàn)和感受，體現(xiàn)的是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知，很可能與教師的想法和經(jīng)驗(yàn)不相符合，教師不能因此而采取批評(píng)或強(qiáng)行制止的態(tài)度。幼兒在游戲中的想象、探索、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是幼兒自主性的表現(xiàn)，也是幼兒在游戲中獲得成長和發(fā)展的表現(xiàn)和途徑。因此，教師應(yīng)該尊重幼兒在游戲中的想法，鼓勵(lì)幼兒積極自主探索。（2）通過觀察明確指導(dǎo)幼兒游戲的方法和途徑教師應(yīng)該有觀察幼兒游戲的意識(shí)。在觀察中，教師要思考幼兒行為的動(dòng)機(jī)、意義，評(píng)估幼兒身體、智能及社會(huì)性發(fā)展水平。在此基礎(chǔ)上，教師要根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，采用適宜的途徑和方法，對(duì)幼兒的游戲進(jìn)行合理的指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)不能干擾幼兒游戲的順利、正常進(jìn)行，不限制幼兒游戲的積極性、創(chuàng)造性，不破壞幼兒游戲的自主性特點(diǎn)。在游戲初始階段，教師可以幫助幼兒做好分組工作，講解游戲的規(guī)則，但不要過多干預(yù)幼兒的游戲，不要急于示范，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自己協(xié)商、討論游戲情節(jié)和角色，可提醒幼兒圍繞游戲主題討論。學(xué)習(xí)任務(wù)5幼兒園其他活動(dòng)的組織與指導(dǎo)一、單選題1.D2.B3.A4.C5.C6.B7.D8.A二、判斷題1.√2.×3.√4.√5.×三、簡(jiǎn)答題1.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的含義與功能含義：節(jié)日活動(dòng)是幼兒園重要的活動(dòng)內(nèi)容之一，對(duì)幼兒的發(fā)展有促進(jìn)作用。我國節(jié)日繁多，幼兒園利用節(jié)日展開教育活動(dòng)，能使幼兒了解社會(huì)、感受多元文化、增進(jìn)社會(huì)認(rèn)知，從而產(chǎn)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。功能：娛樂功能、教育功能、文化功能。2.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的組織方式（1）參觀與訪問（2）慶祝與紀(jì)念活動(dòng)（3）游戲活動(dòng)3.幼兒園親子活動(dòng)的功能（1）增進(jìn)親子情感（2）促進(jìn)家園合作（3）幫助家長建立正確的教育理念四、材料分析題該幼兒園組織的主題節(jié)日活動(dòng)豐富多樣，涉及幼兒發(fā)展的多個(gè)領(lǐng)域，是比較恰當(dāng)?shù)?，但也存在一些問題。具體分析如下。①節(jié)日活動(dòng)緊扣節(jié)日主題，材料中的主題活動(dòng)緊緊圍繞中秋節(jié)的主題展開