九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第12課人生

勃蘭兌斯12.人生第1頁人生勃蘭兌斯第2頁導(dǎo)入

滄海橫流，名垂青史。古往今來。許多大師用他們生命和智慧詮釋著人生。奧斯特洛夫斯基說："人一生應(yīng)該這么度過，當(dāng)他回想往事時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。"笛卡兒說："我思故我在。"薩拉說；"生命是一條漂亮而波折幽徑。"勃蘭克斯把人生比作高塔。我們?cè)撛鯓优实亲约喝松叻迥?勃蘭兌斯《人生》或許能給我們答案。

第3頁作者介紹

勃蘭兌斯（1842—1927），丹麥文學(xué)批評(píng)家,文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)商人家庭。在哥本哈根大學(xué)攻讀法律、哲學(xué)、美學(xué)，受黑格爾影響較深。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行，在法國認(rèn)識(shí)了泰納（丹納）。1871年回國在哥本哈根大學(xué)任教，講授《十九世紀(jì)文學(xué)主流》。這部巨著共6卷，即《流亡文學(xué)》《德國浪漫派》《法國反動(dòng)》《英國自然主義》《法國浪漫派》和《青年德意志》。第4頁寫作背景

勃蘭兌斯寫《人生》是為了激勵(lì)青少年正確面對(duì)人生，學(xué)會(huì)主動(dòng)主動(dòng)生活，將自己精彩人生活出自己特色!第5頁瞻望（zhān

）攫取（jué

）鮭魚（guī

）停滯（zhì

）臆測(cè)（

yì

）饋贈(zèng)（kuì

）字詞注音??????第6頁

（1）停滯不前：受到妨礙，不能順利進(jìn)行和發(fā)展。

（2)樂此不疲：喜歡做某事而不知疲憊。

(3)粉身碎骨：身體粉碎，指死。形容為了到達(dá)目標(biāo)而不惜犧牲生命。

(4)賞心悅目：指美好情景使人心情愉快。

(5)微不足道：物細(xì)小而輕微，不足掛齒。

(6)瞻望：往遠(yuǎn)處看或往高處看或往未來看。詞語解釋第7頁整體感知瀏覽課文：按作者四個(gè)比喻給全文劃分段落第一部分（1～4段）描述人類攀登高塔情景，說明人類生命表現(xiàn)形式盡管千差萬別，但其中又有共同性和必定性。第二部分（5～6段）描述一些人深入地挖掘、探尋地下坑道情景，表現(xiàn)他們不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗精神。第三部分（7段）描述一些人在遼闊領(lǐng)域開拓進(jìn)取，他們攫取更多土地，征服更多人。第四部分（8～9段）描述一些在一個(gè)工場(chǎng)中勞動(dòng)人們，表現(xiàn)他們刻苦勤奮、吃苦耐勞精神品質(zhì)。第8頁（1）作者把人生比作攀高塔，你認(rèn)為這個(gè)比喻是否恰切？為何？這個(gè)比喻較為恰切。把人生比作攀登(是普通性比喻)把人生比作攀登高塔(設(shè)喻奇特)

（2）“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)分事物，它們看起來似乎都是相同?！睘楹握f都是相同？

“往上走”意味著年紀(jì)增加，越老經(jīng)歷事越多，所以見到各種事物都“似曾相識(shí)”。

第9頁（3）“從精神上來說，他們是停留在同一個(gè)地方?！边@話是什么意思？人們隨年事增高，本身在許多方面會(huì)有很多改變，不過性格、志趣、品質(zhì)總是極難或極少改變。這里“精神”應(yīng)指性格之類東西。（4）深入地挖掘、探尋地下坑道人含有怎樣性格特點(diǎn)？不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗，為了事業(yè)而忘卻生命.

例：從事研究工作，進(jìn)行較為抽象腦力勞動(dòng)，也就是像阿基米德那樣科學(xué)家第10頁（5）請(qǐng)同學(xué)們從第二部分中找出有趣味或有意義句子并仔細(xì)品味。難點(diǎn)例句：尤其是第6段最終一句“當(dāng)死神臨近時(shí)，他們會(huì)像阿基米德在臨死前那樣提出請(qǐng)求：‘不要弄亂我畫圓圈’”，這是什么意思？他為了科學(xué)，把自己生死置之度外吧！

（6）在遼闊領(lǐng)域開拓進(jìn)取人含有怎樣特征？愛冒險(xiǎn)、愛生活、愛爭斗，精力充沛，頭腦靈活，不論他們多么年老，到死都是年輕。軍事家、政治家，像成吉思汗、秦始皇、漢武帝等。第11頁（7）概括在一個(gè)工場(chǎng)中勞動(dòng)人們含有怎樣性格特點(diǎn)？刻苦勤奮、吃苦耐勞技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計(jì)師、創(chuàng)造家，像愛迪生、張衡、畢升等。

（8）請(qǐng)同學(xué)們從第四部分中找出有趣味或有意義句并仔細(xì)品味。難點(diǎn)例句：“那像是一只可愛手在轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)，從而延緩了它轉(zhuǎn)動(dòng)。”這句話中一只可愛手”指是什么？沙漏計(jì)為何會(huì)延緩轉(zhuǎn)動(dòng)？依據(jù)上文“當(dāng)一切親切思想給他以饋贈(zèng)”，能夠判斷“一只可愛手”是指“一切親切思想”。而沙漏計(jì)之所以延緩轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)樗皼]有時(shí)間去察看放在角落里計(jì)時(shí)沙漏計(jì)”。第12頁按說還能夠描寫更多人生活場(chǎng)景。作者只是舉例性作簡單概述，作者為何要這么寫？

突出這幾個(gè)人特點(diǎn)和優(yōu)異品質(zhì)，表示了他人生志向，這是以小見大寫法。

作者想借此來必定或贊揚(yáng)對(duì)時(shí)光珍惜，對(duì)生命熱愛，贊揚(yáng)勤于勞作精神，辛勞探索精神，勇敢倔強(qiáng)精神……閱讀小結(jié)第13頁訓(xùn)練延伸

課文以“高塔”“地洞”“遼闊領(lǐng)域”和“工場(chǎng)”為喻，從不一樣角度、視野，描述人生命旅程不一樣境況，表示了作者對(duì)人生命本質(zhì)、對(duì)人類社會(huì)生活深刻了解，表示了他對(duì)生命珍愛情感，以及讓一生過得更有意義信念和志向。

勃蘭兌斯三種人并沒有將人類全部概括進(jìn)去，我們能不能模仿勃蘭兌斯語句來一段，給他補(bǔ)上去？

第14頁

仿寫觀賞這里還有一棵小樹，小樹生長在大地母親懷抱里，盡情地享受陽光，貪婪地吮吸雨露，拼命地?cái)z取養(yǎng)分，希望快快地長成參天大樹，給大地送去綠陰，或者給高樓撐起大梁……這里還有一條小溪，小溪不停地流淌，就像人一生，從狹窄山谷，流經(jīng)寬敞大江，直到匯入浩瀚大海，一路飽經(jīng)風(fēng)雨，歷盡滄桑。一直堅(jiān)定：生命不息，奔流不止！

第15頁課文總結(jié)

冰心在《談生命》一文中說過，“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)便成為死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長便成了空殼?！被钪?，是生命一個(gè)形式，珍惜才是對(duì)生命最有價(jià)值修飾