冀教版四年級(jí)英語上冊(cè)教案

LessonI:SkirtandPants

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：1）掌握木課的新詞匯：skirtblousepantsshirtsweater

2）理解句型：Whatishe\shewearing?He\Sheiswearing.

能力：教會(huì)學(xué)生正確地用英語描述人們的穿著。

情感：讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語表達(dá)自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握本課所學(xué)的新詞匯：skirtblousepantsshirtsweater

難點(diǎn):理解并運(yùn)用句型Whatishe\shewearing?Hc\Shciswearing.

教具、學(xué)具：教師詞匯卡片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。

教學(xué)過程：

一、開始上課和受習(xí)1、師牛.互致問候2、唱歌：StandupSitdown

3、操練:老師板書Whatishe\shedoing?He\Sheis.帶領(lǐng)全班進(jìn)行問答練習(xí)。

T：（指一名學(xué)生）Standupplease.（指站起來的學(xué)生）Whatishe\shedoing?

Ss：Hc\Shcisstanding.

提醒學(xué)生_ing意思是此時(shí)此刻正在做某事。如：Wcarc_ing.我們正在干或正在做某事。比較：

LiMinggosetoschooleveryday.

LiMingisgoingtoschoolnow.

4、操練：用問答的形式夏習(xí)顏色名稱

Whatcolorisit?Isit_?Isit_or_?二、

新授

1、skirtblousepantsshirtsweater1）

示范：老師出示各種衣服的卡片或指學(xué).生穿的衣服來介紹skirtblousepantsshirtsweater并

及學(xué)生一起重復(fù)讀幾遍上述單詞

2）播放錄音No.1Whatisil?讓學(xué)生看書跟讀。

3）講解pants這個(gè)詞在英語中是?個(gè)有趣的詞，指一件東西卻是復(fù)數(shù)形式。這和以前我們?cè)?jīng)接觸過的單詞scissors

（剪刀）是一樣的。

4）操練：老師指著班上所穿的衣服帶領(lǐng)學(xué)生做如下問答練習(xí)Isthisa—?Yes\No.Whatisthis?

Il,sa.

Isthisaora?It,sa.

當(dāng)學(xué)生很有把握的回答這些問題后，在句型中加入表示顏色的詞.如讓學(xué)生看書中的圖畫,帶領(lǐng)他們做卜面的練習(xí)

T:Whatarethey?（指pants）Ss:Theyarepants.

T:Whatcolorarcthey?Ss:Thcyarcblue.

T:Yes.Theyarebluepants.Bluepants.

用其他衣服聯(lián)系單數(shù)形式

T:Whatisit?（指襯衣）Ss:It*sashirt.

T:Whatcolorisit?Ss:It*swhiteandyellow.

叫幾名學(xué)生到前面，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練

T：（指學(xué)生穿的襯衣）Whatisit?Ss:It'sashirt.

T:Whatcolorisit?Ss:It'sa.

T:Ohyes.It*sa___shirt.

2、Whatishe\shedoing?

1）示范：用漢語解釋wear的意思為“穿”或“戴”。板書wear,用手指著這個(gè)單詞領(lǐng)學(xué)生讀若干遍。睛caring表示“正

穿著”，再指某個(gè)學(xué)生所穿的衣服做對(duì)話練習(xí)。

T：（指一學(xué)生穿的衣服）Whatishe\shewearing?He\Sheiswearinga

—.（領(lǐng)學(xué)生讀此句）

Ss:He\Sheiswearinga.

T:（指另一學(xué)生）Whatishe\shewearing?

Ss:He\Sheiswearinga.

第1頁

T:（再指一學(xué)生）Whatareyouwearing?

S:I'mwearinga.

T:（指自己的衣服）WhatamIwearing?

S:Youarcwearinga.

2）播放錄音No.2What*shewearing?What*sshe

wearing讓學(xué)生先靜聽兩遍然后再看書跟讀2-3遍后讓學(xué)生自己將句子譯成漢語.

3）練習(xí)：把學(xué)生分成若干小組,讓他們根據(jù)所穿的衣服用下列句型進(jìn)行輪流問答.

Whatishe\shewearing?He\Sheiswearinga.

Whatareyouwearing?Itinwearinga.

4）表演:請(qǐng)幾組學(xué)生向全班表演他們所練習(xí)的對(duì)話

三、檢查理解情況

四、結(jié)束課堂教學(xué)：

1、做《活動(dòng)手冊(cè)》

2、布置課外作業(yè)

3、SayMGoodbye!"tothestudents.

板書：

l.essonlSkirtandPants

skirtblousepantsshirtsweaterwear-wearing

Whatishe\shewearing?He\Sheiswearing.

課后反思：

Lesson2:Newandold

一、教學(xué)目標(biāo)：

I、知識(shí)目標(biāo)：①使學(xué)生能夠正確地聽、讀、寫、用下列詞匯：new,old；②使學(xué)生能夠用Ilike表達(dá)情感。

2、能力目標(biāo)：通過游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和發(fā)

散思維能力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)自己的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

I、新單詞：newold

2、句型：Ilikeyour.It'snice

三、教具、學(xué)具：

師：新舊衣服、文具及其它用品;LiMing和Jenny的圖片:衣服模型（紙剪的）;一套標(biāo)有新舊物品的單詞卡片。

生：新I日衣物及其它用品。

四、教學(xué)過程：

一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。

1、師生問候：T：Goodmorning,myboysandgirls.

S：Goodmorning,teacher!

T：Areyouhappy?

S：Yes.

2、唱英文歌曲“IfYou*reHappyandYouKnowItM

師生一邊唱，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：師牛.共同邊唱邊舞，既親切活潑，乂激發(fā)了學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣

氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的意境。）

3、用“穿衣服”的游戲復(fù)習(xí)衣服名稱和句型“What'she/shewearing?"

教師把LiMing,Jenny的畫像貼到黑板上，出示紙剪衣服模型。TNhat's

this?

Whatcolourisit?

S:Itisaskirt.It'sblue.（提問六到八名學(xué)生）

教師把衣服模型搭配到以上人物身上：

T:Whatishewearing?

S:Heiswearingagreensweater.

第2頁

全班分成兩組搶答，答對(duì)最多組為勝。

（設(shè)計(jì)意圖：競(jìng)賽型游戲，既讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，又使他們集中注意力，振奮精神。）

二、整體輸入，感受新知。

1、用新舊不同的物品（如衣服、文具等）相對(duì)比引出新詞new,old.

T:Thisisanewblouse,thatisanoldblouse.

Thisisanewruler,thatisanoldruler.

學(xué)生猜出new,old的意思。

出示新舊物品對(duì)比照片，讓學(xué)生試著描述。

2、教師走到學(xué)生中間，指著一名學(xué)生的裙子：Ilikeyourskirt.It*snice.Isitnew?（分別問穿新舊不同衣服的學(xué)

生若干。）引導(dǎo)學(xué)生用thanks來回答。板書并領(lǐng)讀。［

三、完成任務(wù)，鞏固新知。

1、①、聽第一部分錄音，學(xué)生跟讀。

②、玩“呼相同詞”游戲。

規(guī)則:教師準(zhǔn)備一套新舊物品詞匯卡片，每個(gè)單詞有兩張，打亂順序，學(xué)生人手一張，教師說G。！所有學(xué)生開始在教室

里來回走動(dòng)，一遍遍的說他們手中詞匯卡上的單詞。發(fā)現(xiàn)同他說一樣單詞的同學(xué)后，兩人站到一起，都找到伙伴后，師提問

每?組：What'sthis?兩人一起回答Newsweater/Oldchair/???

③、“我看見了某物”游戲。

規(guī)則：一名自愿的學(xué)生面對(duì)大家，教師從他身后舉起一張新、舊衣服卡片，全體學(xué)生一起拍手說：Iseesomethingnew

/old.Iseesomethingnew/old.這名學(xué)生試著猜，猜中為止。在換其他同學(xué)猜。

（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生視覺、聽覺、動(dòng)覺的協(xié)同作用，做到了全員參及，鍛煉了全體學(xué)生運(yùn)用語言的能力。）

2、①聽第二部分錄音，跟讀。

②"開火車”游戲,操練第二部分所學(xué)句型:“Ilikeyour-Isitnew?/Aretheynew?"

游戲方式如下：

SI：Ilikeyour…It'snice.S2：

Thanks.

SI：Isitnew?/Aretheynew?S2：

Yes./No.1likeyour…It'snice.S3：

Thanks.

S2：Isitnew?/Aretheynew?

S3：Yes./No.

以此類推，為保證游戲效果，教師先及?個(gè)學(xué)生做示范。

（設(shè)計(jì)意圖：有意操練旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，并為交際活動(dòng)做鋪墊。）

四、設(shè)國(guó)情境、活用交際。

學(xué)生利用從家?guī)淼男屡f衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)新知識(shí)的感悟和理解，培脩學(xué)生的發(fā)散思維能力。）

五、活動(dòng)總結(jié)，給予鼓勵(lì)。

評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課活動(dòng)情況，表揚(yáng)每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小紅星給予鼓勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生更加努力。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生成就感，引導(dǎo)他們對(duì)■英語產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的興趣。）

六、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。

1、錄音：讓學(xué)生把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下來。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語的興趣。）

五、板書設(shè)計(jì):Lesson2:NewandOld

newA：Ilikeyour…It'snice.

oldB：Thankyou.

A：Isitnew?/Aretheynew?

B：Yes./No.

六、練習(xí)檢測(cè):

七、課后反思:

Lesson3CoatandScarf

教學(xué)目標(biāo):

第3頁

知識(shí)：1）四會(huì)掌握單詞coat、hat2）

口頭運(yùn)用單詞scarf、gloves和boots

3）初步學(xué)會(huì)使用句型Whoseisthis?Isthisyour?

能力：正確的用英語來描述人們的穿著。

情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性形成持久的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握和運(yùn)用new、old這對(duì)反義詞，口頭運(yùn)用單詞scarf、gloves和boots

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用本課句型Whoseisthis?Isthisyour?

教具、學(xué)具：各種衣服的課件、教師詞卡、錄音機(jī)和教學(xué)磁帶。

教學(xué)過程：

一、開始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問候

2、唱歌，讓學(xué)生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲

3、操練，用What*sthis?/Whatarethey?Il'sa_./Theyare—.句型來復(fù)習(xí)有關(guān)衣服、顏色的詞匯。告訴學(xué)生同

答時(shí)應(yīng)該說出衣服的顏色和名稱。練習(xí)一段時(shí)間后變換一下方式,用What5she/shewearing.He/Sheiswearing（a）..

—a6仁XXt

一、新投

1、coathatscarfglovesboots1）

示范：老師出示上述衣物的詞匯卡片，在和學(xué)生反復(fù)說出這些衣朋名稱時(shí)舉起相應(yīng)的卡片并將單詞寫在黑板上，然后老師

指著這些單詞及學(xué)生反復(fù)朗讀。

2）播放錄音，學(xué)生看書跟讀

3）老師讓一名穿著比較新的衣服的學(xué)生到前面做角色表演

T：（指這名學(xué)生的衣服）Ilikeyour___.S:Thanks.

T:Isitnew?（Isitold?）S:Yesit'snew./Noit'sold.

T:It*snice.S:Thanks.

讓學(xué)生兩人一組到前面仿照老師及這名學(xué)生所做的對(duì)話，任選衣朋用他們所掌握的詞句相互稱贊對(duì)方的衣服c

4）做《活動(dòng)手冊(cè)》

2、Whose___isthis?Isthisyour_?1）

老師從學(xué)生桌子上拿起一件物品裝作不知道這個(gè)物品是誰的，向全班提問

T:Isthisyour?SI:No.

T:Isthisyour?S2:No.

T:Isthisyour?（領(lǐng)讀）Ss:Isthisyour___?

T:（指物主）Isthisyour___?S3:Yes（it'smy___）.

2）老師拿起學(xué)生的另?物品裝作找它的主人

T:Isthisyour___?SI:No.T:

（裝作很困惑）Whoseisihis?（領(lǐng)讀）Ss:Whose___isthis?

T:Verygood!（指物主）Whose___isthis?Isthisycur___?

S2:Yes（it*smy___）.

3）播放錄音，在播放錄音之前先讓學(xué)生猜測(cè)在MissZhang和Danny之間的對(duì)話中發(fā)生了什么事，老師注意提醒學(xué)生，提問

問題時(shí)語調(diào)要用升調(diào)。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

4）練習(xí)：學(xué)生自由結(jié)伴大聲朗讀書上MissZhangDanny的對(duì)話，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，然后輪換.

三、檢查理解情況

1、老師提同：IsthisDanny*shat?ArethoseDanny'sgloves?Whydoyouknow?

2、讓幾對(duì)學(xué)生朗讀MissZhang和Danny的對(duì)話

四、結(jié)束課堂教學(xué)1、布置課外作業(yè)2、SayaGoodbye!tothestudents.

板書：

Lesson3CoatandScarf

coathatscarfglovesboots

Whose___isthis?Isthisyour___?

IsthisDanny*shat?

AretheseDanny'sgloves?

Whydoyouknow?

課后反思：

第4頁

Lesson4:ShoesandSocks

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)1.識(shí)記生詞—shoes,socks,dress,shorts等。2.理解背誦熟練運(yùn)用句子：Arctheyhisshorts?Isthisher

技能目標(biāo)：能熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行對(duì)話。

情感態(tài)度價(jià)值觀：給學(xué)生的友好合作創(chuàng)造良好的氛圍。

教學(xué)方法：講解法，游戲練習(xí)法。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.識(shí)記生詞一shoes,socks,dress,shorts等。2.理解背誦熟練運(yùn)用句子：

教學(xué)用具：卡片，圖片，錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1.師生互相問候。學(xué)唱英文歌曲

唱"DOTHEHOKEYPOKEY”.（借以復(fù)習(xí)his和her）播放錄音，及學(xué)生一起跟著錄音邊唱邊做動(dòng)作。然后快速復(fù)習(xí)唱歌

時(shí)做的動(dòng)作。

教師：（對(duì)單個(gè)學(xué)生）Stand,please.Waveyourarm.

（對(duì)全班）What'she/shedoing?

全班：Hc/Shc，swavinghis/herarm.

教師：（對(duì)另一名學(xué)生）Stand,please.Shakeyourleg.

全班：He/She*sshakinghis/herleg.

用圖片裝扮，把講桌設(shè)計(jì)為一服飾店。

教師扮演導(dǎo)購員,對(duì)商品進(jìn)行解釋并提問.例如:教師：Thisisaclothesshop.Thenameoftheshopis"PRE孝YBABY".

Herewehavemanybeautifulclothes.Look!（指著一件藍(lán)色的裙子）Whatisit?

學(xué)生：Skirt.

教師：Whatcolourisit?

學(xué)生：Blue.

2.教授新單詞,一Shoes,socks,dress,shorts.

教師繼續(xù)扮演導(dǎo)購員，對(duì)大家進(jìn)行新品介紹。（介紹新單詞）

教師：Hereare"newbrandonsale"!（新品上市）Hownice!Look!Whatisit?It'sadress.Dress.Dress.Class,

sayit,please!

學(xué)生：Dress,dress.

教師:Verygood!It'sadress.

用同樣方法介紹shoes,socks,dress,shorts.

播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

3.做游戲

用問答方式復(fù)習(xí):Whoseisthis?Isthisyour?

教師：（拿起已帶到班上的衣服）Whoseisthis?

全班：Idon'tknow.

教師：Isthisyour?

全班：No.

教師;（像一位學(xué)生要一條圍巾或一件毛衣，拿著它問這位學(xué)生）Whoseis

this?Isthisyour?

學(xué)生：Yes.

教師：（問一位不是物主的同學(xué)）Isthisyour?

學(xué)生甲：No.

教師：（指著物主）Isthishis?her__?

學(xué)生甲：Yes.

教師：Yes,it'shis/her.Sayit,please,class.

全班：Yes,it'shis/her.

教師：Whoseisit?Whoseisit?

全班：It'shis/her.

教師：Verygood!

4.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

課堂練習(xí)：讓學(xué)生畫線連接單詞和圖畫。

Isthishis/her?

Arethesehis/her?

板書：Lesson4:ShoesandSocks

shoes,socks,dress,shorts

Isthishis/her?

Arethesehis/her?

布置作業(yè)：完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的習(xí)題。

課后反思：

Lesson5Daysoftheweek

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)及技能：正確地說、讀、寫，用星期名稱單詞。

過程及方法：能夠觀察出有關(guān)星期單詞的特征，在合作學(xué)習(xí)中把握有關(guān)星期的單詞。

第5頁

情感態(tài)度、價(jià)值觀：了解東西方文化差異，繼續(xù)產(chǎn)生并保持對(duì)英語的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能說、讀、寫、用星期名稱單詞2、學(xué)唱《He'sWearingRedPants》的歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：1、區(qū)分Tuesday和Thursday2、學(xué)唱《He'sWearingRedPants》的歌曲

教具：?jiǎn)卧~卡片錄音機(jī)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、Greeting.

二、新授：1、T：Therearesevendaysoftheweek,thefirstdayis…？

Ss:Sunday.

Showthemsevenpicturesaboutdaysoftheweek.

Ss:SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday.

T:Nowlet'ssingasongWaysoftheweek》,andpassthepicturesonebyone.

音樂停止，手拿圖片的同學(xué)到前面來（唱到誰，誰來），全班再唱一遍，把圖片貼在黑板上。

2、Readthesedaysbythewaystheylike

a.按順序讀。b.倒讀。c,挑自己喜歡的讀。

3.WhatdayisittodayTIt's…

通過各種拍手的節(jié)奏來練習(xí)句子。

4.聽錄音。

5.跟讀課文錄音。

6.教授歌曲《He'sWearingRedPants>?

a.指讀單詞。b.學(xué)唱。

三、練習(xí)。

a.傳紙球。準(zhǔn)備七張寫有一周七天的紙，把他們?nèi)喑梢粋€(gè)紙球，一邊唱歌一邊傳，停到哪里那個(gè)同學(xué)把紙球打開看一下，全

班問：“Whatdayisittoday?”那個(gè)同學(xué)回答："It's…”

b.每人手里一張卡片，一人問一人猜，猜對(duì)了可以贏得這張卡片，最后看誰贏得最多。

四、作業(yè)。

附計(jì)一份自己點(diǎn)歡的課程表：杷日期境好，然后沒計(jì)自己喜歡的課程。

五、板書設(shè)計(jì)：

I.esson5:DaysoftheWeek

SundayMondayTuesdayWednesdayWhatdayisit?

ThursdayFridaySaturdayIt's.......

課后反思：

Lesson?

Betty*sClothes

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)會(huì)讀單詞wearfavouritesoft;會(huì)用句型Whatshall1wear?Iwillwear.......

能力目標(biāo)：能聽說讀寫本課所學(xué)單詞：能運(yùn)用本課所學(xué)句型描述該穿戴何種衣服。

情感目標(biāo):培養(yǎng)參加集體活動(dòng)的積極樂觀態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能運(yùn)用本課句型；培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的信心及勇氣

教學(xué)準(zhǔn)備：文中衣服的頭飾。

教學(xué)過程：

1?師生問候

2?復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)

介紹本課生詞：partytodaysoftwaitwearfavourite

學(xué)生指讀字母發(fā)音特點(diǎn)，嘗試讀單詞，教師指正。領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；小組讀，個(gè)人讀。

4.以小組為單位，讀課文，互相糾音，嘗試翻譯。小組內(nèi)討論，互相朗讀課文。

小組展示討論成果，優(yōu)秀的小組給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

5.聽錄音，糾音，及句子的語氣重音。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀課文。

6.講解句子，WhatshallIwear?Iwillwear...

7.小組討論回答Talkandact中問題,小組展示回答。

8.鼓勵(lì)學(xué)生積極參及，八個(gè)同學(xué)一組，分角色演出這個(gè)故事.

對(duì)表現(xiàn)好的小組和同學(xué)給予鼓勵(lì)。

課堂練習(xí)及作業(yè)：《活動(dòng)手冊(cè)》第7課

板書：Les$on7Betty'sClothes

partytodayWhatshallIwear?

softwaitIwillwear.......

第6頁

wearfavourite

課后反思：

Again,please!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)方面：使學(xué)生能說、讀、寫、用詞匯skirt,blouse,pants,shirt,sweater,coat,hat,shoes,dress,

socks;toobig,tooanall;new,old;Sunday,Nbxfay,Tuesday,Wednesday,Thursday,iTiday,Saturday

2、能力方面：

（1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。

（2）能用英文描述人們的衣著、一周7天的名稱。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：

通過游戲激發(fā)學(xué)牛.學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動(dòng)學(xué)牛積極參及性，通過鼓勵(lì)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能說、讀、寫、skirt,blouse,pants,shirt,sweater,coat,hat,shoes,dress,

socks;txnbig,tooamll;new,old;Suncfey,Ifcnchy,lueschy,,Tlxn-sday,FHcfay,Saturday

（2）教學(xué)難點(diǎn)；

a.能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。b.英文描述人們的衣著、一周7天的名稱。

三、教具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片、衣服實(shí)物、多媒體課件。

四、教學(xué)過程：

1、師生問候：T：Goodmorning,myboysandgirls.

S：Goodmorning,teacher!

（1）Singasong："He'swearingredpants.”

2、復(fù)習(xí)I日知

（1）、教師拿出單詞卡片共做What'smissing游戲。

（設(shè)計(jì)思路：通過What,smissing的游戲復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞，使學(xué)生在娛樂中鞏固所學(xué)知識(shí)。）

（2）、將笫一部分單詞分類。教師在黑板上畫兩個(gè)大圈，其中一個(gè)寫上“apairof"，令外一個(gè)寫上“a”學(xué)生把卡

片帖到對(duì)應(yīng)的位置。（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生不僅動(dòng)口說，動(dòng)腦想，并且還動(dòng)手做，調(diào)動(dòng)多種感官，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，

同時(shí),還對(duì)“a”和“apairof”進(jìn)行了區(qū)分。）

<3）、用“穿衣服”的游戲復(fù)習(xí)衣服名稱和句型“What'she/sicwearing?"將全班分成兩組進(jìn)行搶答比賽，答對(duì)最多

組為勝組。

T:Whatishewearing?

S:Heiswearingagreensweater,butitistoobig.

（4）、Dialogue.（課本P16）

以此類推，為保證游戲效果，教師先及一個(gè)學(xué)生做示范，并在課間上呈現(xiàn)，以降低難度。

（設(shè)計(jì)意圖：有意操練旨在培養(yǎng)鍛煉學(xué)生口語交際能力。）

（5）、設(shè)置情境、活用交際。

學(xué)生利用身上穿的新舊衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力使學(xué)牛.在活動(dòng)中提升對(duì)知識(shí)的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）

3、classclosing.Now,Let'schant!

一個(gè)星期有七天,大家都來數(shù)數(shù)看，

星期一,是Monday,背著書包去學(xué)習(xí)，

星期二，是Tuesday,小伙伴們齊努力，

星期三,是Wednesday,學(xué)好本領(lǐng)為自己，

星期四,是Thursday,天天取得好成績(jī)，

星期五,是Friday,Saturday我們做游戲,

星期日，是Sunday,早把作業(yè)做完哩。

4、Homework:（1）繼續(xù)編持情境表演，下節(jié)課展示

五、板書設(shè)計(jì)：

Lesson8Again,Please!

apairof:pants、socks、shoes、glovesa:skirt,blouse,shirt,sweater,coat,hat,dress,

六、Exercises

1,補(bǔ)全單詞

SunTuesdayFri

MdayThurs

2,寫出下列單詞

ctsh___sdrglsscfh_tsks

課后反思：

Lesson7：Homework

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)方面：能在聽說讀寫方面掌握和運(yùn)用四個(gè)詞組：domyhomework/readabook/writeastory/drawapicture

2、能力方面：能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

3、情感態(tài)度，價(jià)值觀：運(yùn)用大量游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，小組、同桌合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：domyhomework/readabook/writeastory/drawapicture

第7頁

三、教具學(xué)具：短語卡片、磁帶、錄音機(jī)、教科書及故事書

四、教學(xué)過程：

（一）Classopening

1.GreetingHello,boysandgirls!Howarcyoutoday?How'stheweather?

2.Singasong（Thisisthewaywewalktoschool/writewithpenciIs/drawwithmarkers）

3.Review（Guess,guess,guess）（游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備,小紙盒，里面放一些紙條,內(nèi)容為:writewithpencil/draw

withmarker/walktoschool/domyhomework/cutwithscissors/openthedoor）

（二）NewConcept

1.Presentation.①readabook

Playagame:做"擊鼓傳花”的游戲，問學(xué)生:“Whatdoyoudointheevening?w花傳到誰手里,就答：“Inthe

evening,T--------."最后，特意安排傳到老師的手里，說：“Intheevening,Ireadabook."（同時(shí)做出動(dòng)作）。

強(qiáng)調(diào)“read”的讀法及“red”的不同，及“meattea”讀音的相同點(diǎn)。

Drill:Sayitanddotheaction.Sayitinpairs.

②writeastory.

（Takeoutastorybook）:Thisisastorybook..舉出幾種故事名稱?！栋籽┕苅sastory,《拇指姑娘》isastory...

讓學(xué)生說說自己最喜愛的故事:Vyfavouritestoryis....

通過學(xué)生猜（老師先告訴一個(gè)學(xué)生，其做動(dòng)作）展示W(wǎng)riteAstcry.Letthestudentssayit.

③drawapicture.

Takeoutastorybook.Pointtosomepictures,letthestudentsfindoutsomepicturesfromtheEnglishbook.

（師耳語，生動(dòng)作）show:drawapicture

Letthestudentssaywiththeactions.

Playagame:what'smissing?（游戲規(guī)則：把木課學(xué)的短語卡片貼在黑板上，所有學(xué)生閉眼，教師趁機(jī)摘下一個(gè),

再讓學(xué)生睜眼，讓學(xué)生猜缺了哪個(gè)詞。）

listentothetapeandrepeal.（第一遍，先讓學(xué)生聽：第二遍，跟讀。并在此解釋"for"的意思。）

Playagame：一個(gè)同學(xué)說自己晚上做什么，其他同學(xué)都跟著做動(dòng)作。

2.Practice

Playagame:木頭人（游戲規(guī)則：找3—5名同學(xué)到前面隨意做動(dòng)作，其余同學(xué)一起喊：one—two—three一木頭人一，

前面的同學(xué)快速停住動(dòng)作，然后其他人猜他們做的是什么動(dòng)作。）

Playagame:go—stop（當(dāng)喊到stop時(shí)，互相談?wù)揑ntheevening,I.）

五、課堂練習(xí)。

<1）英漢互譯。Readabook做作業(yè)drytheclothes畫一幅畫foldtheclothes在晚上Washtheclotheswriteastory

（2）單選題,

1.Idrawapicture_mystory.

A.forB.to

2.Wewashtheclothes__aSundaymorning.

A.atB.on

3.Ido_homeworkintheevening.

A.yourB.my

4.Wesit_restonaSaturdaymorning.

A.andB.with

六、作業(yè)安排

1.Remembernewwordsandsentences..2.Recitethetext.

七、板書設(shè)計(jì)：

LessonlO：Homework

domyhomeworkreadabook

writeastorydrawapicture

八、教學(xué)反思：

Lesson8：TVandTelephone

一、教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)方面：通過本課的學(xué)習(xí).學(xué)生應(yīng)掌握（說、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用）下列詞匯：TV'telephone、computer、radio;要求學(xué)

第8頁

生練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯:watchTV\talkonthetelephone\playonthecomputer、1istentotheradio

2?能力方面：（1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日常口語交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。如：在家看電視、打電話等等。

（2）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，不能過晚睡覺，要養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。

工情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參及性。

:、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握及運(yùn)用TV\telephone\computer\radio

三、教具學(xué)具：教具：?jiǎn)卧~卡片'錄音帶\CAI課件學(xué)具：英語課本\活動(dòng)手冊(cè)

四、教學(xué)過程：

（TClassOpeningandReview

Greeting

T:Ilello,everyone!

S:Hello,MissLian!

T:Howar?you,today?

S:I*mfine,thanks.Andyou?

T:rmverywell,Thankyou!

（二）、KeyConcepts1.TV,telephone,computer,radio

a.《教科書》教師分別出示TV,telephone,computer,radio的卡片。問學(xué)牛.：Whatisit?帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這四個(gè)單

詞。如果學(xué)生已經(jīng)知道TV這個(gè)單詞，教師就可以告訴他們這個(gè)單詞的全稱television。

向?qū)W生解釋加拿大人常把telephone這個(gè)單詞縮稱為phone。讓學(xué)生打開《教科書》，再次大氣朗讀這些單詞。

還可以向?qū)W生提出諸如此類的問題：

DoyouhaveaTVathome?

DoyoulikeTV?

Whatelsedoyourecognizeinthephotographs?

b.學(xué)習(xí)Chant:

Whatisit?Whatisit?Whatis-it?TV,TV,T-V.

Whatisit?Whatisit?Whatis-it?Computer,computer,computer.

Whatisit?Whatisit?Whatis-it?Radio,radio,ra-dio.

Whatisit?Whatisit?Whatisit?Whatis-it?Telephone,telephone,tele-phone.

c.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

d.操練開展一個(gè)小競(jìng)賽，讓學(xué)生在教科書上的照片中快速地指出談到的每件物品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

e.《活動(dòng)手冊(cè)》：第一題：讓學(xué)生畫線連接圖片和單詞。

2.WatchTV,talkonthetelephone,playonthecomputer,listentotheradio.

a.示范問學(xué)生:What'sLiMingdoing?(打電話)What'sLiMingdoing?(看電視)

What'sLiMingdoing?(打電腦)What*sLiMingdoing?(聽收音機(jī))

教授這些短語，并伴以相應(yīng)的動(dòng)作。教師要指出，當(dāng)一個(gè)人拿起電話撥號(hào)時(shí)，他就是callingsomeone。當(dāng)人們通過電

話談話時(shí)，他們就是talkonthetelephone.,

b.操練讓一名自告奮勇的學(xué)生站到前面，選出一幅黑板上的圖畫，然后表演規(guī)定的動(dòng)作。帶領(lǐng)學(xué)生做問答練習(xí)：

T:(指著自告奮勇的學(xué)生挑選的黑板上的圖畫)Nhat?sthis?

C:A.或It'$a.

T:Good,He/sheising(onthe/tothe).sayit,please,class.

C:He/she'sing(onthe/tothe).

T:Verygood!(對(duì)自告奮勇的學(xué)生說)Whatareyoudoing?

S:I'ming(onthe/tothe).

T:Verygood!Doyoulikeing(onthe/tothe)?

S:Yes,Ilikeing(onthe/tothe).或N。，Ilikeing(onthe/tothe).

如果需要，可以用答案提示學(xué)生。

出示CAI課件，討論Jenny的圖畫，向?qū)W生提問：

WhendoesJenny1oavcschool?

WhatJennywilldothefirstwhenshegetshome?

WhatJennywilldoaftersupper?

WhatJennywilldowhenshegoestobed?

第9頁

學(xué)生試著［S］答。

再次看課件，讓學(xué)生跟著朗讀。

(二)ClassClosing《活動(dòng)手冊(cè)》

五、板書：

Lesson11:TVandTelephone

WalkhomewatchTV(television)talkonthetelephone(phone)

playonthecomputerlistentotheradio

課后反思：

Lesson9：IntheBedroom

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)會(huì)表達(dá)方位的單詞abovebelowbesideacrossfrc-m

能力：初步會(huì)形容物體的方位

情感：養(yǎng)成良好提放生活物品的習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn):方位詞及數(shù)字

教學(xué)課型及時(shí)數(shù)：新授，一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)過程:開始上課及復(fù)習(xí)

及學(xué)生一起拍手唱服裝秀的歌曲(He'swearing——onaMonday)讓學(xué)生展示自己喜愛的服飾，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣，

播放錄音歌曲(Iloveyou)及學(xué)生一起唱并做動(dòng)作，創(chuàng)造?個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，唱到Family學(xué)生臼然想到家里有

Bedroom,從而臥室里的物品大家會(huì)回憶一下，為復(fù)習(xí)臥室里的物品做準(zhǔn)備

問候：Goodmorning,girlsandboys.Howareyou?Nicemeetyu.I'inhappy,areyouhappy?Sitdown,please.

復(fù)習(xí)臥室里物品的單詞卡片:beddresserslippersTVpicture等為新課做準(zhǔn)備。

用鉗筆及書復(fù)習(xí)介詞on,in,under

新授：1運(yùn)用teddybearonthebed來引出新詞above,并運(yùn)用鉛筆及書演示方位詞above及on的不同，解釋on是物

體接觸而above是上方，讓學(xué)生跟著教師的指令用書練習(xí)這兩個(gè)方位詞例如：師：Putyourbookonyourhead,putyour

bookaboveyourhead,putyourbookonthedesk,putyourbookabovethedes闈同樣的方法教授并練習(xí)below,

解釋below及under的不同,用鉛筆及書表達(dá)beside并加以練習(xí)，例如：Missl.iuisbesideYanXin.YanXinisbeside

WuHao.等，以此方法教授acrossfrom,并把這些詞寫在黑板上事先畫好的簡(jiǎn)筆畫的相對(duì)位置上.

播放錄音學(xué)生跟讀，然后兩人或小組練習(xí)，老師進(jìn)行巡視并檢查練習(xí)情況

操練：教師放置物體，讓學(xué)生練習(xí)方位詞abovebelowbesidebetweenacrossfromonunder

小組活動(dòng)：找出課本中第三部分兩幅圖的區(qū)別，并表達(dá)出來不同物體所處的位置。

板書：Lesson12：IntheBedroom

onunderWhat'sinyourbedrocm?

abovebelowThereis/are...

besidebetween

acrossfrom

教學(xué)反思：

Lesson10：Brushandwash

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞和詞組：Comb,brush,soap,tocthbrush,brushteeth,combhair,washface,takea

shower,putonclothes.

能力目標(biāo)：1).掌握并運(yùn)用詞組.2).培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

情感目標(biāo):learntosingthesong《Thisisthewaywebrushourhair》來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)分析：正確掌握并運(yùn)用重點(diǎn)詞組。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)練唱，讓學(xué)生回顧一下上次學(xué)的歌曲，引起學(xué)生的興趣

2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行問答訓(xùn)練，談一談讓學(xué)生.感性卻的話題。

拿臥室中的物品卡片，

T:whatisthisinthebedroom?

Ss:It'sa.

第10頁

3、出示浴室大圖片，讓學(xué)生討論，

T:Whatcanyousee?

Ss:Isee.…

弓I出本課重點(diǎn)單詞：brush,comb,soapandtoothbrush,并運(yùn)用實(shí)物交給學(xué)生單詞的讀音及用法。

4、游戲：聽聽，說說，做做

（教師手拿實(shí)物演示動(dòng)詞詞組，eg：brushmyhair,brushmyteeth,combmyhair,washmyhands,wash,myface,

takeashower然后學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)）

5、學(xué)唱第二部分歌曲：

首先，邊做動(dòng)作邊講解歌曲內(nèi)容。其次，跟音樂學(xué)唱歌曲（因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這首歌的旋律已經(jīng)熟悉，所以歌曲應(yīng)該很容易接

受）最后，邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前面邊做動(dòng)作邊唱歌。

6、作業(yè)：根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌曲

板書設(shè)計(jì)：

lesson13：BrushandComb

Brushbrushteeth

Combcombhair

Soapwashface

Toothbrushputonclothes

課后練習(xí)：

課后反思：

Lesson11：Toys

教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生學(xué)會(huì)單詞:Balldollkiteskippingrope*要求學(xué)生熟練掌握木課短語:playwithaball

playwithadoll,flyakiteskipwithaskippingrope并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用本課知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高英語的交際能力。

3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能聽懂所接觸的指示語，并提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)分析:要求學(xué)生熟練掌握本課短語:playwithabal1playwithadolIflyakiteskipvithaskippingrope

并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過程

I.Classopening1.Greeting.Playagame

II.Newconcepts

1.出示洋娃娃，用問答的形式教授單詞doll,并教授短語playwithadoll,讓學(xué)生邊玩洋娃娃邊說短語。

2.用問答的形式揭示單詞ball,并用拍球和傳接球的動(dòng)作教授短語playwithaball和playcatchwithaball。讓學(xué)

生結(jié)組做傳接球游戲，邊玩邊說所學(xué)短語。

3.教師演示放風(fēng)箏的動(dòng)作教授單詞kite和短語flyakite,讓學(xué)生跟老師做放風(fēng)箏的動(dòng)作，并說短語。

4.請(qǐng)一位自告奮勇的學(xué)生到臺(tái)前跳繩,并介紹單詞skippingrope和短語skipwithaskippingrope。請(qǐng)同學(xué)們起立邊

說短語邊模仿跳繩動(dòng)作。及學(xué)生問候，讓學(xué)生在英語環(huán)境中和諧地開始本課。讓學(xué)生通過游戲以輕松、愉快的心情進(jìn)入本課

的學(xué)習(xí)。

通過示范帶動(dòng)學(xué)生的活躍氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)牛.學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，并且增強(qiáng)他們繼續(xù)往下學(xué)的興趣。設(shè)計(jì)邊游戲邊

說短語的情節(jié)，可以讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力時(shí)間很短的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)讓學(xué)生在

模仿放風(fēng)箏動(dòng)作中來學(xué)習(xí)單同和短語，讓學(xué)生在民主、和諧的氣氛中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在練習(xí)短語的同時(shí)，做他們愛

學(xué)的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.Playagame.Showmesomething.6.Playanothergame.

7.Listentothetapeandfollow

8.通過聽錄音，分別就五幅圖向?qū)W生提問，請(qǐng)學(xué)生用“Yes”or“No”回答。

III.ClassclosingPlayaguessinggame.