人教鄂教版四年級(jí)上冊科學(xué)《17制作與演奏》教案

教學(xué)基本信息

課題17制作與演奏

年級(jí)及學(xué)期四年級(jí)上學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)

教學(xué)分析

《制作與演奏》在《課標(biāo)》中屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域。

本課是人民教育出版社《科學(xué)》四年級(jí)上冊第六單元《制作樂器》中的最后一課，是在上一節(jié)

課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上開展的完成設(shè)計(jì)后的制作實(shí)踐活動(dòng)課，主要任務(wù)是完成各種樂器的制作，不斷調(diào)試

樂器與運(yùn)用。課標(biāo)中涉及的主要概念是：6.機(jī)械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現(xiàn)形式。

具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：6.1.1聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。6.1.2聲音因物體振動(dòng)

而產(chǎn)生。6.1.3聲音的高低、強(qiáng)弱與物體振動(dòng)有關(guān)。3~4年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：舉例說明聲音因物體振

動(dòng)而產(chǎn)生：知道聲音有高低強(qiáng)弱之分：制作能產(chǎn)生不同高低、強(qiáng)弱聲?音的簡易裝置，知道振動(dòng)變化

會(huì)使聲音的高低強(qiáng)弱發(fā)生改變。

本課主要培養(yǎng)學(xué)生的比較與分析能力。通過讓學(xué)生回顧各種樂器的發(fā)聲原理，培養(yǎng)學(xué)生的分析

能力；引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中找到影響不同類型樂器發(fā)聲高低的因素，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。

根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)一種樂器，并畫出設(shè)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力；從制作中加深對聲音變

化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。

教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）

科學(xué)知識(shí)：

1.學(xué)生通過動(dòng)手操作，能制作出產(chǎn)生高低、強(qiáng)弱不同聲音的簡易裝置。

2.學(xué)生知道振動(dòng)的變化會(huì)使聲音的高低、強(qiáng)弱發(fā)生改變

3.科學(xué)探究：

1.能夠通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)適合制作樂器的材料。

2.學(xué)生在制作活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和分析能力。

科學(xué)態(tài)度：

1.學(xué)生在實(shí)施制作計(jì)劃的過程中愿意提出自己的意見和想法。

2.學(xué)生愿意與小組的其他成員一起完成樂器的制作。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：

1.學(xué)生能用自制的小樂器演奏簡單的樂曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生基于刈不同類型樂器音調(diào)高低的因素的了解，能結(jié)合刈材料的觀察和探索制作一個(gè)簡單的樂器。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生基于對不同類型樂器音調(diào)高低的因素的了解，能結(jié)合對材料的觀察和探索制作一個(gè)簡單的樂器。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備

自制樂器視頻、吉他、笛子、鼓等樂器

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)手冊、橡皮筋、鉛筆、吸管、尼絨線、金屬罐、紙盒、膠水、膠條、剪刀等等。

教學(xué)流程示意（可選項(xiàng)）

教學(xué)設(shè)置

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

階段意圖

一.創(chuàng)設(shè)情境：PPT2

今天的科學(xué)課我們先來欣貨一段樂學(xué)生觀看

曲（播放一段自制樂器的視頻），請你認(rèn)通過觀看視頻開拓

真觀看視頻。學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生制

你觀看后有什么樣的感受？學(xué)生說一說作樂器的興趣

創(chuàng)設(shè)

過度：很多喜歡音樂的人隨手拿起A自己制作的樂器也

情境

身邊的物體就可以當(dāng)成樂器使用，你們能發(fā)出美妙的聲音。

羨慕這些人用自己制作的樂器演奏出美B制作樂器的材料簡

妙動(dòng)聽的音樂嗎？我們這節(jié)課也來自己單，我也能做一個(gè)

動(dòng)手制作一件小樂器來演奏。C我也想制作一件樂

板書課題:制作與演奏器

一、回顧也支計(jì)方案*?

1、上二節(jié)課我們大家都設(shè)計(jì)了自己想

要制作的工k器的名稱和方案，還準(zhǔn)備了學(xué)生分組展示自己的

制作的材木斗，就請各組同學(xué)介紹他們的設(shè)計(jì)方案和準(zhǔn)備的材

制作方法不11選用的材料。料。

學(xué)生介紹制作的樂

器，并向大家介紹制

作想法

2、同，學(xué)們之間對方案提出意見和建

議。學(xué)生之間相互提出意

見和建議讓學(xué)生回顧各種樂器的

發(fā)聲原理，為制作樂器

制他!史吉他、琵琶和古箏這樣以琴琴弦越K、越松、越打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的

弦振動(dòng)發(fā)F旨的弦樂器注意事項(xiàng)粗，音調(diào)越低琴弦越分析能力

短、越緊、越細(xì)，音

科學(xué)

調(diào)越高

實(shí)踐

要注意弦的松緊和長

短調(diào)節(jié)

空氣柱越長，音

制作￡家豎笛、排簫利用管身中空氣調(diào)越低，空氣柱越

的振動(dòng)而幺之聲管樂器注意事項(xiàng)短，音調(diào)越高

用調(diào)整吸管的長短來

調(diào)整

7丁

發(fā)聲體越大或越長，

制作像鼓、鋼片琴以敲打樂器本體音調(diào)越低，發(fā)聲體越

發(fā)音的打擊樂器注意事項(xiàng)小或越短，音調(diào)越高

學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)探窕中找

到影響不同類型樂器發(fā)

聲高低的因素。培養(yǎng)學(xué)

生的比較分析能力。

二、制作樂器

在制作之前我們要查找一卜.別人已

經(jīng)制作過的自制樂器，看看在別人制作

的自制樂器中有沒有我們可以借鑒的地學(xué)生思考自己制作過

方，哪些方面我們還可以改進(jìn)提升的部程及會(huì)出現(xiàn)的困難

分。

I、查找別人用吸管制作的排簫，弦

樂器、鼓等作品，為自己制作提供借鑒學(xué)生討論匯報(bào)

和參考

2、討論制作過程中可能出現(xiàn)的困難

3、提出制作過程中的安全注意事項(xiàng)學(xué)生牢記安全注意事

<1)在使用剪刀等工具時(shí)必須注意項(xiàng)

輕拿輕放，遠(yuǎn)離同學(xué)，防范刺傷風(fēng)險(xiǎn)

(2)在接觸易拉罐等薄片金屬時(shí)特

別小心不要?jiǎng)澠剖指鶕?jù)自己的喜好設(shè)計(jì)一

(3)同學(xué)之間要相互幫助，加強(qiáng)合小組合作完成樂器制種樂器，并畫出設(shè)計(jì)圖。

作作培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能

4、按照自己的設(shè)計(jì)方案制作樂器力

5、教師巡視指導(dǎo)

預(yù)設(shè)現(xiàn)象：學(xué)生制作過程中可能出學(xué)生根據(jù)樂器的發(fā)生

現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)不足的問題，制作的樂器不能發(fā)原理進(jìn)行長短和松緊

生或者其他各種問題。的調(diào)試

問：樂器發(fā)音不準(zhǔn)怎么解決？學(xué)生邊做邊調(diào)試自己

制作的樂器

學(xué)生現(xiàn)場演奏制作的

三、演奏樂器樂器

1、組織學(xué)生學(xué)生展示制作的樂器并

嘗試演奏學(xué)生表述在制作過程

問：制作過程中你遇到的最大困難,中的收獲和所遇到的

你是如何解決困難的？困難

問：你是怎樣調(diào)整樂器的音調(diào)高低？

2、演奏樂器

學(xué)生練習(xí)演奏樂曲

(1)播放“新年好”音樂和曲譜“新年好”

學(xué)生展示，樂器演奏

(2)組織學(xué)生練習(xí)演奏樂曲“新年好”

(3)組織學(xué)生自由組合演奏學(xué)生展示演奏“新年

好”

學(xué)生在家中繼續(xù)制作

一、舉行自制樂器活動(dòng)，請同學(xué)們運(yùn)用小樂器