2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷：口語交際與綜合實(shí)踐能力測(cè)評(píng)試題卷

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷：口語交際與綜合實(shí)踐能力測(cè)評(píng)試題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際要求：請(qǐng)根據(jù)以下場(chǎng)景進(jìn)行口語交際，注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。1.請(qǐng)你以一名小學(xué)生的身份，向你的好朋友介紹你最近參加的一次課外活動(dòng)。2.你所在的班級(jí)要舉辦一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白，吸引同學(xué)們的注意力。3.你在公園里撿到一只受傷的小鳥，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)恼Z言與公園管理人員溝通，請(qǐng)求幫助。4.請(qǐng)你以一名環(huán)保志愿者的身份，向社區(qū)居民宣傳垃圾分類的重要性。5.請(qǐng)你以一名小學(xué)生代表，在學(xué)校的升旗儀式上，發(fā)表一段簡(jiǎn)短的演講。6.你在觀看一部動(dòng)畫片后，覺得其中有一個(gè)角色塑造得不夠豐滿，請(qǐng)你用口語表達(dá)出你的觀點(diǎn)。7.請(qǐng)你以一名小學(xué)生的身份，向老師請(qǐng)教如何提高英語口語水平。8.請(qǐng)你以一名家庭成員的身份，與父母溝通家庭生活中的一些問題。9.請(qǐng)你以一名小學(xué)生的身份，向同學(xué)請(qǐng)教如何解決學(xué)習(xí)中的困惑。10.請(qǐng)你以一名小學(xué)生的身份，向老師匯報(bào)你在暑假期間參加的實(shí)踐活動(dòng)。二、綜合實(shí)踐能力要求：請(qǐng)根據(jù)以下情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成相應(yīng)的任務(wù)。1.請(qǐng)你根據(jù)以下詞語，分別用一句話概括其含義：（1）綠色出行（2）低碳生活（3）節(jié)約用水（4）垃圾分類（5）低碳環(huán)保2.請(qǐng)你根據(jù)以下數(shù)據(jù)，分析我國近年來在環(huán)保方面取得的成果：（1）2019年，我國城市生活垃圾處理率達(dá)到99.5%。（2）2019年，我國城市污水處理率達(dá)到94.6%。（3）2019年，我國城市空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)比例達(dá)到79.3%。（4）2019年，我國森林覆蓋率達(dá)到了22.96%。3.請(qǐng)你根據(jù)以下圖片，描述畫面內(nèi)容，并分析畫面所表達(dá)的主題。4.請(qǐng)你根據(jù)以下情景，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳標(biāo)語。情景：學(xué)校開展“綠色校園，從我做起”主題活動(dòng)。5.請(qǐng)你根據(jù)以下故事，回答問題：故事：小明是一名熱愛環(huán)保的小學(xué)生，他經(jīng)常參加學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)。有一天，他在公園里撿到一只受傷的小鳥，他小心翼翼地將小鳥帶回家，精心照料。經(jīng)過一段時(shí)間的照顧，小鳥恢復(fù)了健康，小明將它放回了大自然。問題：（1）小明為什么喜歡參加環(huán)?；顒?dòng)？（2）小明在照顧小鳥的過程中，遇到了哪些困難？他是如何克服的？（3）小明的事跡給你帶來了哪些啟示？四、閱讀理解要求：閱讀以下短文，根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。短文：小明是一名熱愛科學(xué)的小學(xué)生，他經(jīng)常在課外時(shí)間閱讀科普書籍。一天，他在書中了解到，地球上的生物種類繁多，每種生物都有其獨(dú)特的生存方式。為了了解更多的生物知識(shí)，小明決定進(jìn)行一次生物觀察活動(dòng)。（1）小明為什么決定進(jìn)行生物觀察活動(dòng)？（2）根據(jù)文章，列舉三種生物的生存方式。（3）小明在觀察過程中，可能會(huì)遇到哪些困難？他打算如何解決？（4）小明通過這次活動(dòng)，可能會(huì)獲得哪些收獲？（5）請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。五、寫作要求：根據(jù)以下材料，寫一篇以“我的夢(mèng)想”為題的作文。材料：夢(mèng)想是人生的指南針，它指引著我們前進(jìn)的方向。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或大或小，或遠(yuǎn)或近。我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，為人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。（1）請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勀愕膲?mèng)想是什么。（2）為實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，你打算如何努力？（3）請(qǐng)描述一下你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后的情景。六、應(yīng)用題要求：請(qǐng)根據(jù)以下情景，完成相應(yīng)的任務(wù)。情景：學(xué)校組織了一次“走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛老人”活動(dòng)。請(qǐng)你以一名小學(xué)生的身份，為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)。（1）請(qǐng)列出海報(bào)的主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的標(biāo)題。（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)與活動(dòng)相關(guān)的圖標(biāo)。本次試卷答案如下：一、口語交際1.解析：學(xué)生需要用第一人稱敘述自己的課外活動(dòng)經(jīng)歷，包括活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、感受等，注意語言的生動(dòng)性和條理性。2.解析：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的開場(chǎng)白，可以結(jié)合環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的主題，提出問題或者引用名言，引起同學(xué)們的興趣。3.解析：學(xué)生需要用禮貌的語言與管理人員溝通，說明情況，請(qǐng)求幫助，注意表達(dá)清晰，尊重對(duì)方。4.解析：學(xué)生需要用簡(jiǎn)潔明了的語言，向社區(qū)居民介紹垃圾分類的重要性，可以結(jié)合實(shí)際案例，增強(qiáng)說服力。5.解析：學(xué)生需要用正式的演講稿格式，表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛和對(duì)升旗儀式的尊重，同時(shí)傳達(dá)出對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)和期望。6.解析：學(xué)生需要表達(dá)自己對(duì)于動(dòng)畫片角色塑造的看法，可以是正面評(píng)價(jià)也可以是批評(píng)，注意觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。7.解析：學(xué)生需要用請(qǐng)教的態(tài)度，向老師提出自己的問題，并簡(jiǎn)要說明自己的英語學(xué)習(xí)情況，以便老師給出針對(duì)性的建議。8.解析：學(xué)生需要用平和的語言，與父母溝通家庭生活中的問題，注意傾聽父母的意見，表達(dá)自己的感受和需求。9.解析：學(xué)生需要用誠懇的態(tài)度，向同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的困惑，注意尊重同學(xué)，虛心接受幫助。10.解析：學(xué)生需要用第一人稱敘述自己在暑假期間參加的實(shí)踐活動(dòng)，包括活動(dòng)內(nèi)容、收獲、感受等，注意語言的真實(shí)性和感染力。二、綜合實(shí)踐能力1.解析：學(xué)生需要根據(jù)詞語的含義，用一句話概括，注意語言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。2.解析：學(xué)生需要根據(jù)給出的數(shù)據(jù)，分析我國在環(huán)保方面取得的成果，可以從處理率、覆蓋率等方面進(jìn)行闡述。3.解析：學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容，描述畫面，分析主題，可以從圖片中的元素、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析。4.解析：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳標(biāo)語，注意標(biāo)語要簡(jiǎn)潔、有號(hào)召力，能夠引起人們的共鳴。5.解析：學(xué)生需要根據(jù)故事內(nèi)容，回答問題，可以從故事情節(jié)、人物性格、主題思想等方面進(jìn)行分析。三、閱讀理解1.解析：小明決定進(jìn)行生物觀察活動(dòng)是因?yàn)樗麑?duì)生物知識(shí)感興趣，希望通過實(shí)踐來了解更多生物知識(shí)。2.解析：生物的生存方式可以包括捕食、共生、寄生、遷徙等。3.解析：小明在觀察過程中可能會(huì)遇到的困難包括天氣變化、生物習(xí)性不熟悉等，他可以通過查閱資料、請(qǐng)教專業(yè)人士等方式解決。4.解析：小明通過這次活動(dòng)可能會(huì)獲得生物知識(shí)、觀察技巧、實(shí)踐能力等方面的收獲。5.解析：學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)可以從生物種類的豐富性、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物與人類生活的關(guān)系等方面進(jìn)行闡述。四、寫作1.解析：學(xué)生需要結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勛约旱膲?mèng)想，可以是成為一名醫(yī)生、教師、科學(xué)家等。2.解析：為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，學(xué)生可以提出學(xué)習(xí)計(jì)劃、參加實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)相關(guān)能力等。3.解析：學(xué)生可以描述自己實(shí)現(xiàn)