六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)生態(tài)金字塔省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件

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在非洲廣漠原野上，羚羊在奔跑，獅子在游弋，蒼鷹在盤(pán)旋……盡管它們生存方式不一樣，但幾千年過(guò)去了它們卻都能在這片大草原中生存下來(lái)，這是為何呢？讓我們?cè)诮裉煲獙W(xué)習(xí)課文中找到答案。5/48金字塔生態(tài)6/481.學(xué)會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字。2.默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。3.熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)7/48質(zhì)疑讀了課題，你想知道什么？8/481、帶著問(wèn)題，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、試給課文分段，并概括段落大意。3、了解生態(tài)金字塔指是什么？

初步感知9/48

學(xué)習(xí)生字詞綠藻

蝗蟲(chóng)羚羊狐貍

哺乳動(dòng)物基礎(chǔ)開(kāi)墾公頃

懲罰澳德姆10/48

主要內(nèi)容

《生態(tài)金字塔》是一篇科普知識(shí)說(shuō)明文，內(nèi)容新奇，筆調(diào)流暢，融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體，介紹了生物之間關(guān)系，意在提醒人們熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。詳細(xì)介紹了生態(tài)金字塔組成和結(jié)構(gòu)，告訴人們大自然負(fù)載能力是有限，過(guò)分超載，人類(lèi)必將遭受大自然處罰。

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按照記敘次序分為四個(gè)部分

第一部分（1-2）說(shuō)明生物之間相互依存關(guān)系。第二部分（3-4）講生態(tài)金字塔組成。第三部分（5-6）講生態(tài)金字塔與人類(lèi)關(guān)系。第四部分（7）總結(jié)說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)必須遵照生態(tài)金字塔規(guī)律。12/48

學(xué)習(xí)課文第一部分

自讀課文1、2自然段，看看自己能讀懂哪些內(nèi)容，還有哪些內(nèi)容自己不了解，邊讀邊在書(shū)上勾畫(huà)。13/48

學(xué)習(xí)課文第一部分

自讀課文1、2自然段，看看自己能讀懂哪些內(nèi)容，還有哪些內(nèi)容自己不了解，邊讀邊在書(shū)上勾畫(huà)。

反饋交流。經(jīng)過(guò)重復(fù)朗誦，品味相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)絡(luò)上下文，了解有趣生物現(xiàn)象。14/48

學(xué)習(xí)課文第一部分

當(dāng)你察看生物食物鏈時(shí)候，會(huì)發(fā)覺(jué)一個(gè)有趣現(xiàn)象：生物鏈越往上，不被別生物吃，或者少被別生物吃動(dòng)物數(shù)量越少，這些動(dòng)物所含能量也越少。而越往下層，被別種動(dòng)物大量吞食生物，其數(shù)量越龐大，所含能量也越多。15/48

學(xué)習(xí)課文第一部分

當(dāng)你察看生物食物鏈時(shí)候，會(huì)發(fā)覺(jué)一個(gè)有趣現(xiàn)象：生物鏈越往上，不被別生物吃，或者少被別生物吃動(dòng)物數(shù)量越少，這些動(dòng)物所含能量也越少。而越往下層，被別種動(dòng)物大量吞食生物，其數(shù)量越龐大，所含能量也越多。

這兩句就向大家介紹了生物世界普通規(guī)律。16/48吃吃多少

課文學(xué)習(xí)第一部分17/48

學(xué)習(xí)課文第一部分

生物世界真是這么嗎？自由讀第2自然段，看看作者是怎樣舉例說(shuō)明。18/48

學(xué)習(xí)課文第一部分

雜草是數(shù)量最大生物了。你看有多少動(dòng)物在吃它：蝗蟲(chóng)、尺蠖、菜蚜、甲蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳動(dòng)物。而這些食植物性動(dòng)物，其數(shù)量也較大。吃肉肉食性動(dòng)物，如黃鼠狼、狐貍、狼、獅子、虎，比食植物性動(dòng)物少得多。19/48

學(xué)習(xí)課文第一部分

雜草是數(shù)量最大生物了。你看有多少動(dòng)物在吃它：蝗蟲(chóng)、尺蠖、菜蚜、甲蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳動(dòng)物。而這些食植物性動(dòng)物，其數(shù)量也較大。吃肉肉食性動(dòng)物，如黃鼠狼、狐貍、狼、獅子、虎，比食植物性動(dòng)物少得多。

列舉事例來(lái)說(shuō)明各個(gè)等級(jí)生物數(shù)量多少。

雜草數(shù)量大于并養(yǎng)活——食植物性動(dòng)物；食植物性動(dòng)物數(shù)量大于并養(yǎng)活——食肉性動(dòng)物20/4821/48一只甲蟲(chóng)，地上1平方米覓食空間便可滿(mǎn)足它能量和營(yíng)養(yǎng)需要，而鷹則需要在幾十平方平方千米范圍內(nèi)覓食才能得到足夠食物。22/48一只甲蟲(chóng)，地下1平方米采食空間便可滿(mǎn)足它能量和營(yíng)養(yǎng)需要，而鷹則需要在幾十平方千米范圍內(nèi)覓食才能得到足夠食物。

這句把“甲蟲(chóng)”和“鷹”采食空間和活動(dòng)范圍做比較，用“1平方米”和“幾十平方千米”這些準(zhǔn)確數(shù)據(jù)加以說(shuō)明，所以這句采取了列數(shù)字和作比較說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明食植物性動(dòng)物和食肉性動(dòng)物不一樣。23/48

學(xué)習(xí)課文第二部分

讀讀第二部分，你讀后知道了什么是生態(tài)金字塔嗎？畫(huà)出生態(tài)金字塔結(jié)構(gòu)圖。24/48科學(xué)家考查了生物世界食物鏈，發(fā)覺(jué)它恰似一個(gè)底大頂尖金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔。25/48

學(xué)習(xí)課文第二部分

從圖中，你能說(shuō)說(shuō)生態(tài)金字塔各級(jí)之間關(guān)系嗎？26/48“生態(tài)金字塔最底層是綠色植物…是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)?！薄熬G色植物往上，便是食草動(dòng)物，是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)?！薄笆橙鈩?dòng)物處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)上?！?7/48

學(xué)習(xí)課文第二部分

在生態(tài)金字塔中，低一級(jí)是生產(chǎn)者，上一級(jí)是消費(fèi)者。上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)總是依賴(lài)于下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量而存在，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，消耗能量越多。上面圖中，綠色植物能量不能滿(mǎn)足全部食草動(dòng)物需要，只能服務(wù)于其中少數(shù)消費(fèi)者。所以，“生態(tài)金字塔等級(jí)是森嚴(yán)”。當(dāng)食草動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí)，綠色植物所生產(chǎn)能量就不能滿(mǎn)足于全部食草動(dòng)物，這時(shí)生態(tài)金字塔就會(huì)處于上大下小狀態(tài)。全球有不少這么草場(chǎng)少，食草動(dòng)物多而造成生態(tài)危機(jī)。28/48

學(xué)習(xí)課文第二部分

剛才我們是怎么學(xué)習(xí)生態(tài)金字塔各級(jí)之間關(guān)系？29/48

學(xué)習(xí)課文第二部分

剛才我們是怎么學(xué)習(xí)生態(tài)金字塔各級(jí)之間關(guān)系？（歸納學(xué)法：研詞析句，讀中悟理。）30/48

學(xué)習(xí)課文第三部分

下面請(qǐng)同學(xué)們分小組讀5、6自然段，用剛才學(xué)習(xí)方法來(lái)研究下面兩個(gè)問(wèn)題。

1、綠樹(shù)植物主要性。2、人與綠色植物之間關(guān)系。31/48

學(xué)習(xí)課文第三部分

地球上綠色植物，是太陽(yáng)能量搜集者，也是地球能量和營(yíng)養(yǎng)供給者。

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學(xué)習(xí)課文第三部分

地球上綠色植物，是太陽(yáng)能量搜集者，也是地球能量和營(yíng)養(yǎng)供給者。

也就是說(shuō)，一切生物能量和營(yíng)養(yǎng)起源均出于綠色植物。

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學(xué)習(xí)課文第三部分

綠色植物對(duì)太陽(yáng)能利用效率高低，它生產(chǎn)規(guī)模大小，決定了進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)能量有多少，也決定了我們地球終究能承載多少食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物，以至于處于生態(tài)金字塔頂端人。34/48

學(xué)習(xí)課文第三部分

綠色植物對(duì)太陽(yáng)能利用效率高低，它生產(chǎn)規(guī)模大小，決定了進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)能量有多少，也決定了我們地球終究能承載多少食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物，以至于處于生態(tài)金字塔頂端人。

也就是說(shuō)，綠色植物也影響著人。35/48

學(xué)習(xí)課文第三部分

我們能夠知道,綠色植物對(duì)于人類(lèi)乃至整個(gè)生物界是多么主要。世界上所以生物賴(lài)以生存最根本物質(zhì)和能量基礎(chǔ)，就起源于綠色植物這個(gè)巨大金字塔基部。綠色植物多少?zèng)Q定了地球承載能力，影響著地球上所以生物生存。綠色植物是地球生態(tài)平衡基礎(chǔ)。36/48

學(xué)習(xí)課文第三部分

“綠色植物是一切生物能量基礎(chǔ)，是初級(jí)生產(chǎn)者，在食物鏈中處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)?！?/p>

“地球上綠色植物，是太陽(yáng)能量搜集者，也是地球能量和營(yíng)養(yǎng)供給者。”“綠色植物對(duì)太陽(yáng)能量利用效率高低，它生產(chǎn)規(guī)模大小，決定了進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)能量有多少，也決定了我們地球終究能承載多少食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物，以至于出于生態(tài)金字塔頂端人。”37/48“生態(tài)金字塔每經(jīng)過(guò)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量損耗90％左右，越往上，能量流越細(xì)，流入塔頂能量越少，人類(lèi)能夠利用能量也越少?！?/p>

學(xué)習(xí)課文第三部分38/48“生態(tài)金字塔每經(jīng)過(guò)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量損耗90％左右，越往上，能量流越細(xì)，流入塔頂能量越少，人類(lèi)能夠利用能量也越少?！彼膫€(gè)“越”字，起了強(qiáng)調(diào)作用。同時(shí)作者也用了列數(shù)字方法告訴我們?nèi)祟?lèi)能夠利用能量是有限。

學(xué)習(xí)課文第三部分39/48

生態(tài)學(xué)家澳德姆做過(guò)一個(gè)假設(shè)：在食肉為主國(guó)家，一個(gè)體重48千克男孩，以吃小牛肉為食，一年之中他需要吃45頭小牛。為了喂養(yǎng)這45頭小牛，需要開(kāi)墾4公頃土地，全部種上苜蓿，來(lái)生產(chǎn)飼料。最終結(jié)果是怎樣呢？小孩重48千克，小牛重1035千克，苜蓿重8211千克。小牛重量是小孩22倍，苜蓿重量是小孩重量171倍！

學(xué)習(xí)課文第三部分40/48

生態(tài)學(xué)家澳德姆做過(guò)一個(gè)假設(shè)：在食肉為主國(guó)家，一個(gè)體重48千克男孩，以吃小牛肉為食，一年之中他需要吃45頭小牛。為了喂養(yǎng)這45頭小牛，需要開(kāi)墾4公頃土地，全部種上苜蓿，來(lái)生產(chǎn)飼料。最終結(jié)果是怎樣呢？小孩重48千克，小牛重1035千克，苜蓿重8211千克。小牛重量是小孩22倍，苜蓿重量是小孩重量171倍！

在這里，作者用一個(gè)小孩一年要吃多少食物例子來(lái)告訴我們，一個(gè)人一年中消耗食物是非常多，所消耗土地也是很大。而“1035千克”、“8211千克”、“22倍”、“171倍”，這些數(shù)字利用，使我們對(duì)人消耗量有了更直觀了解。人消耗量是最大。大家試想：地球上有63億人需要生存，需要多少綠色植物，需要多少土地?。。ǖ厍蛏?93個(gè)國(guó)家和地域，63億人口）

學(xué)習(xí)課文第三部分41/48

生態(tài)學(xué)家澳德姆做過(guò)一個(gè)假設(shè)：在食肉為主國(guó)家，一個(gè)體重48千克男孩，以吃小牛肉為食，一年之中他需要吃45頭小牛。為了喂養(yǎng)這45頭小牛，需要開(kāi)墾4公頃土地，全部種上苜蓿，來(lái)生產(chǎn)飼料。最終結(jié)果是怎樣呢？小孩重48千克，小牛重1035千克，苜蓿重8211千克。小牛重量是小孩22倍，苜蓿重量是小孩重量171倍！

老師算了一下，就以澳德姆假設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，全球人口一年要消耗苜蓿571億2930萬(wàn)噸，種植這些糧食需要耕地252億公頃。這是多么觸目驚心數(shù)字??！由此可見(jiàn)，地球上幾十億人要生存，需要多少綠色植物，需要多少土地啊！

學(xué)習(xí)課文第三部分42/48生態(tài)金字塔告訴我們什么道理？

學(xué)習(xí)課文第四部分43/48

從生態(tài)金字塔中我們知道，人類(lèi)能夠利用能量是有限，從澳德姆假設(shè)我們明白，人消耗是最大。那我們?nèi)祟?lèi)該怎樣做才能夠很好生存下去呢？

你們這些未來(lái)生物學(xué)家、生態(tài)科學(xué)家、環(huán)境保護(hù)主義者來(lái)暢所欲言吧！你能夠說(shuō)自己學(xué)到知識(shí)，能夠展示自己搜集相關(guān)資料，更能夠談自己學(xué)習(xí)感受和以后打算。44/48

本文經(jīng)過(guò)向我們介紹“生態(tài)金字塔”組成，告訴我們?nèi)祟?lèi)生存依賴(lài)于綠色植物，綠色植物承載著整個(gè)人類(lèi)社會(huì)。假如我們肆意浪費(fèi)和破壞，不合理利用有限自然資源，那么就會(huì)造成環(huán)境改變，使人類(lèi)自食其害！所以，我們要保護(hù)綠色植物，保護(hù)耕地，保護(hù)生態(tài)環(huán)境不被破壞，實(shí)際上就是在保護(hù)人類(lèi)自己！正如最終一個(gè)自然段說(shuō)：“人類(lèi)活動(dòng)必須遵照這個(gè)自然法則，不然，將使人類(lèi)自己遭到大自然處罰。”生態(tài)金字塔法則就是——“大自然負(fù)載能力是有限，決不可能超出負(fù)載能力去供養(yǎng)金字塔頂端消費(fèi)者?！笨偨Y(jié)升華45/481、任選文中一個(gè)方面內(nèi)容，畫(huà)一個(gè)生態(tài)金字塔，并寫(xiě)上每一級(jí)內(nèi)容。2、結(jié)合自己搜集資料，寫(xiě)一篇讀后感。3、試用文中使用一些說(shuō)明方法，寫(xiě)一件自己熟悉物品。拓展練習(xí)46/48一、請(qǐng)你把以下食物鏈補(bǔ)充完整，再另寫(xiě)一條生物界食物鏈。

1、山雀草蜘