世說新語選讀：古代小品文選析教案

世說新語選讀：古代小品文選析教案一、教案取材出處《世說新語》是我國南北朝時(shí)期的一部筆記小說，由劉義慶編纂。此書以簡潔、生動(dòng)、幽默的語言，記載了魏晉南北朝時(shí)期的社會(huì)風(fēng)俗、人物故事以及文化現(xiàn)象。選讀內(nèi)容主要包括：言語、政事、文學(xué)、方正、任誕、儉嗇、汰侈、術(shù)解、巧藝、寵禮、仇隙、德行、賢媛等篇章。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解《世說新語》的背景和特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀古代小品文的能力。通過選讀《世說新語》中的精彩篇章，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解《世說新語》的背景和特點(diǎn)；（2）把握選讀篇章的主題思想、藝術(shù)特色；（3）培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代小品文的能力。教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解古代小品文的語言特點(diǎn)，如：典雅、幽默、風(fēng)趣等；（2）分析選讀篇章中的文化內(nèi)涵、社會(huì)現(xiàn)象；（3）提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。教學(xué)步驟：導(dǎo)入：介紹《世說新語》的背景和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文閱讀：讓學(xué)生自讀選讀篇章，了解故事梗概、人物形象、主題思想等。討論分析：組織學(xué)生就選讀篇章進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生分析其語言特點(diǎn)、藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵等。課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置課后作業(yè)。課后作業(yè)：要求學(xué)生熟讀選讀篇章，撰寫一篇讀后感，分析選讀篇章中的某個(gè)人物形象或事件。教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，評(píng)價(jià)其是否積極參與討論。知識(shí)掌握程度：通過提問、課堂練習(xí)等方式，檢查學(xué)生對(duì)《世說新語》選讀篇章的理解程度。文學(xué)鑒賞能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在讀后感中對(duì)選讀篇章的鑒賞能力，如：對(duì)人物形象、主題思想、藝術(shù)特色等方面的分析。表達(dá)能力：通過課后作業(yè)的撰寫，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力。四、教案教學(xué)方法為了保證教學(xué)效果，本教案將采用以下教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的語境中理解和掌握知識(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：通過布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。五、教案教學(xué)過程課堂導(dǎo)入教師展示《世說新語》的封面和作者介紹，引起學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，誰知道《世說新語》是哪位作者編纂的？它有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：《世說新語》是劉義慶編纂的，它以簡潔、生動(dòng)、幽默的語言著稱。課文閱讀教師引導(dǎo)學(xué)生自讀選讀篇章，并要求注意以下要點(diǎn)：人物形象：注意人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫。主題思想：思考故事背后所反映的社會(huì)現(xiàn)象和文化內(nèi)涵。藝術(shù)特色：分析作者在語言運(yùn)用上的特點(diǎn)。教師提問：“同學(xué)們，請(qǐng)分享一下你們閱讀選讀篇章的感受?！睂W(xué)生分享后，教師總結(jié)：選讀篇章中的人物形象鮮明，主題思想深刻，藝術(shù)特色鮮明。討論分析教師組織學(xué)生就選讀篇章進(jìn)行小組討論，討論內(nèi)容包括：人物形象分析：分析人物的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)等。主題思想探討：探討故事反映的社會(huì)現(xiàn)象和文化內(nèi)涵。藝術(shù)特色評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)作者在語言運(yùn)用上的特色。教師巡視課堂，參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。課堂總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：《世說新語》的背景和特點(diǎn)選讀篇章的主題思想、藝術(shù)特色學(xué)生閱讀古代小品文的能力布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇讀后感，分析選讀篇章中的某個(gè)人物形象或事件。課后拓展教師提醒學(xué)生：“下節(jié)課我們將繼續(xù)探討《世說新語》中的其他篇章，做好預(yù)習(xí)?！辈贾谜n后閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀指定篇章，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教案教材分析《世說新語》作為古代小品文的代表作品，具有以下特點(diǎn)：簡潔的語言：作者運(yùn)用簡潔的語言，使故事更加生動(dòng)有趣。生動(dòng)的描寫：通過人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫，使人物形象鮮明。深刻的思想：選讀篇章反映了魏晉南北朝時(shí)期的社會(huì)風(fēng)俗、人物故事以及文化現(xiàn)象，具有一定的思想深度。獨(dú)特的藝術(shù)特色：作者在語言運(yùn)用上具有獨(dú)特的風(fēng)格，使作品具有較高的藝術(shù)價(jià)值。本教案針對(duì)《世說新語》的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)人物形象分析互動(dòng)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的能力主題思想探討任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品主題思想藝術(shù)特色評(píng)價(jià)情境教學(xué)提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力閱讀古代小品文多媒體輔助教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品的能力表達(dá)能力培養(yǎng)小組討論提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合《世說新語》選讀篇章的特點(diǎn)，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。以下為具體作業(yè)設(shè)計(jì)：人物形象分析作業(yè)：學(xué)生選擇選讀篇章中的某個(gè)人物，分析其性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及其在故事中的作用。作業(yè)形式：撰寫一篇人物分析短文，字?jǐn)?shù)要求在300500字。主題思想探討作業(yè)：學(xué)生結(jié)合選讀篇章，探討其反映的社會(huì)現(xiàn)象或文化內(nèi)涵。作業(yè)形式：撰寫一篇主題探討短文，字?jǐn)?shù)要求在400600字。藝術(shù)特色評(píng)價(jià)作業(yè)：學(xué)生分析作者在選讀篇章中的語言運(yùn)用特點(diǎn)，評(píng)價(jià)其藝術(shù)價(jià)值。作業(yè)形式：撰寫一篇藝術(shù)特色評(píng)價(jià)短文，字?jǐn)?shù)要求在200400字。課堂互動(dòng)作業(yè)：學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)與《世說新語》相關(guān)的話題，準(zhǔn)備簡要的演講稿。作業(yè)形式：進(jìn)行課堂演講，演講時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容字?jǐn)?shù)要求作業(yè)形式人物形象分析分析選讀篇章中的人物形象300500字短文主題思想探討探討選讀篇章反映的社會(huì)現(xiàn)象或文化內(nèi)涵400600字短文藝術(shù)特色評(píng)價(jià)分析作者在選讀篇章中的語言運(yùn)用特點(diǎn)200400字短文課堂互動(dòng)作業(yè)準(zhǔn)備與《世說新語》相關(guān)的話題進(jìn)行課堂演講不限課堂演講八、教案結(jié)語在本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，教師可以進(jìn)行以下同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《世說新語》的世界，感受到了古代小品文的魅力。通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了《世說新語》的背景和特點(diǎn)