安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣、五河縣2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期月考語文試題（原卷版+解析版）

淮三角2024~2025學(xué)年第二學(xué)期學(xué)情調(diào)研檢測七年級語文試題注意事項：1.你拿到的試卷滿分為120分(其中卷面書寫占5分)，考試時間為120分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卡”兩部分。3.請務(wù)必在“答題卡”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與綜合運(yùn)用(26分)1.請依據(jù)情境，在橫線上填寫相應(yīng)詩句。在文學(xué)的長河中，古人用精妙詩句勾勒出無數(shù)動人情境。于靜謐山林，王維體悟隱居之樂，以①“_________________，_________________”描繪唯有明月相知相伴的自在。(王維《竹里館》)客居異鄉(xiāng)時，李白被笛聲觸動心弦，②“_________________，_________________”訴說著每個游子共有的思鄉(xiāng)情。(李白《春夜洛城聞笛》)邊塞征途，岑參偶遇歸京使者，急切與無奈中③“_______________，_______________”，匆匆托人捎去對家人的牽掛。(岑參《逢入京使》)暮春時節(jié)，韓愈筆下④“________________，_________________”，楊花榆莢雖無芬芳嬌艷，卻肆意飛舞，展現(xiàn)獨(dú)特生命態(tài)度。而在戰(zhàn)場，戰(zhàn)士們歷經(jīng)艱苦，⑤“________________，_________________”寫出了他們在北方寒氣中，日夜戒備的艱辛。（《木蘭詩》）2.閱讀語段，完成下列問題。在那個風(fēng)雨飄搖的舊時代，人力車夫祥子懷揣著買車的夢想，在北平的大街小巷奔波。起初，他是如此堅rèn，面對生活的重壓，從沒有停止過努力。烈日下，他拉著車揮汗如雨；寒風(fēng)中，他依舊咬牙堅持。然而，命運(yùn)似乎總愛捉弄他，一次次的挫折如潮水般向他涌來。但即便身處困境，他也未曾放棄?？蛇@冷漠的社會，鮮有人對他慷慨解囊，給予實(shí)質(zhì)性的幫助。周圍人的自私與冷漠，讓他的希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅。最終，在黑暗的現(xiàn)實(shí)面前，祥子逐漸失去了曾經(jīng)的那份熱忱與執(zhí)著。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給文中加點(diǎn)字注音。堅rèn（）鮮有（）熱忱（）（2）文中“從沒有停止過努力”中“從沒”的詞性是。（3）請結(jié)合《駱駝祥子》整本書內(nèi)容，分析造成祥子悲劇命運(yùn)的原因有哪些。3.向陽中學(xué)七年級開展“我的語文生活”綜合實(shí)踐活動，請你參加。（1）活動一：評說招牌在街上，小語同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個名叫“一面之緣”的面館，請給他說一說這個面館名稱的妙處。（2）活動二：趣味對聯(lián)小文搜集到一副對聯(lián)，請你選出對聯(lián)所隱含的年齡是（）歲。上聯(lián)：花甲重逢，增加三七歲月下聯(lián)：古稀雙慶，再多一度春秋A.137 B.141 C.157 D.121（3）活動三：火眼金睛下面是小皖同學(xué)的活動總結(jié)，畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。①語文學(xué)習(xí)既包括聽說讀寫能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書知識給我們搭建了一種資源，一個平臺。③我們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。④這樣，我們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。<1>第②句，修改意見：_____________________________________<2>第③句，修改意見：_____________________________________二、閱讀。（49分）（一）（17分）閱讀下面文字，回答問題隱姓埋名三十載，為國鑄劍赤子心①在新中國的科技發(fā)展史上，有這樣一位英雄，身形清瘦，歲月在他臉上刻下了深深的痕跡，那是奮斗與奉獻(xiàn)的勛章。他的眼神格外明亮，透著堅毅與執(zhí)著，仿佛能看穿一切困難與挑戰(zhàn)。他如深海中的潛艇，默默潛行，承載著國家的厚重希望，他就是黃旭華——“中國核潛艇之父”。②1926年，黃旭華出生于廣東汕尾的一個醫(yī)學(xué)世家。在那個動蕩不安的年代，年幼的黃旭華目睹了日本侵略者的暴行，山河破碎，百姓飽受苦難。七七事變后，日本軍艦在我國海域肆意橫行，毫無顧忌。這讓黃旭華深刻意識到，沒有強(qiáng)大的國防力量，國家就無法安寧，人民的生命和尊嚴(yán)也將無從談起。于是，他毅然決然地放棄了醫(yī)學(xué)道路，懷揣著保家衛(wèi)國的夢想，投身到國防事業(yè)中。③1958年，我國決定開展核潛艇研制工作。這是一項極為艱巨且高度機(jī)密的任務(wù)，黃旭華被委以重任，參與其中。當(dāng)時的中國，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，核潛艇技術(shù)更是一片空白。沒有技術(shù)資料，沒有專家指導(dǎo)，一切都要從零開始。擺在他們面前的，是無數(shù)的難題和挑戰(zhàn)。但黃旭華沒有絲毫退縮。他帶領(lǐng)團(tuán)隊從最基礎(chǔ)的理論知識學(xué)起，四處收集國外相關(guān)資料，哪怕只是零星的信息，都如獲至寶。沒有計算機(jī)，他們就用算盤和計算尺進(jìn)行海量的數(shù)據(jù)計算。為了確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，他們反復(fù)核算，常常工作到深夜，每一個數(shù)字都傾注著他的心血。④核潛艇的總體設(shè)計是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。艇體形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)布局等都需要精心規(guī)劃。黃旭華和團(tuán)隊成員不斷探索，提出多種方案，一次次被推翻，又一次次重新再來。在研究過程中，他們還遇到了材料短缺、技術(shù)瓶頸等諸多困難。但黃旭華憑借著堅定的信念和頑強(qiáng)的毅力，帶領(lǐng)團(tuán)隊逐一攻克。為了能親自掌握核潛艇在水下的真實(shí)性能，黃旭華不顧危險，親自參與核潛艇的深潛試驗。這是一項極其危險的任務(wù)，稍有不慎，就可能艇毀人亡。但黃旭華毫不猶豫，他深知自己肩負(fù)的責(zé)任，只有親自驗證，才能確保核潛艇的安全可靠。⑤在這漫長的科研歲月里，黃旭華面臨著“忠孝不能兩全”的艱難抉擇。為了核潛艇事業(yè)，他隱姓埋名三十載，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人。父親去世時，他沒能回去奔喪；母親病重，他也只能在遠(yuǎn)方牽掛。他心中滿是對家人的愧疚，可每當(dāng)他想到國家的安危，想到核潛艇事業(yè)的重要性，他又堅定地選擇了繼續(xù)前行。他把對家人的小愛，化作了對國家的大愛，將自己的青春和熱血，毫無保留地奉獻(xiàn)給了核潛艇事業(yè)。⑥經(jīng)過無數(shù)個日夜的拼搏，1970年，我國第一艘核潛艇成功下水，那一刻，黃旭華的淚水奪眶而出。這淚水里，有成功的喜悅，有多年的艱辛，更有對家人深深的思念。此后，他繼續(xù)在核潛艇領(lǐng)域深耕，為我國核潛艇技術(shù)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。⑦黃旭華的一生，是奉獻(xiàn)的一生，是為國家和民族的利益默默堅守的一生。他用自己的行動，詮釋了什么是愛國精神，什么是科學(xué)家的擔(dān)當(dāng)。他的事跡激勵著無數(shù)中華兒女，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力拼搏。4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開篇運(yùn)用比喻的修辭手法，將黃旭華比作深海中的潛艇，生動形象地寫出了他為核潛艇事業(yè)默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。B.文中對黃旭華的外貌描寫，簡單幾筆，卻勾勒出他堅毅執(zhí)著的形象，為后文寫他在科研工作中的表現(xiàn)做了鋪墊。C.文章詳細(xì)描述了黃旭華和團(tuán)隊用算盤和計算尺計算數(shù)據(jù)的情節(jié)，主要是為了突出當(dāng)時科研條件的艱苦。D.文章結(jié)尾總結(jié)全文，高度評價了黃旭華的一生，表達(dá)了對他的贊美和敬仰之情，點(diǎn)明了文章的主旨。5.文中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了黃旭華對核潛艇事業(yè)的無私奉獻(xiàn)?請簡要概括。6.語言賞析。（1）他眼神格外明亮，透著堅毅與執(zhí)著，仿佛能看穿一切困難與挑戰(zhàn)。（從人物描寫角度賞析）（2）黃旭華和團(tuán)隊成員不斷探索，提出多種方案，一次次被推翻，又一次次重新再來。（從用詞角度賞析）7.文中“在這漫長的科研歲月里，黃旭華面臨著‘忠孝不能兩全’的艱難抉擇。”聯(lián)系文章內(nèi)容和鏈接材料，說說你的理解。鏈接材料：我的人生像核潛艇，深潛時無聲，但有無窮力量。我對國家的忠，就是對父母最大的孝，我以國之重器護(hù)佑萬家燈火，以畢生奉獻(xiàn)回報父母期許。黃旭華（二）（17分）《哪吒2》：家國情懷的深度演繹①在國產(chǎn)動畫電影的璀璨星空中，《哪吒2》無疑是一顆耀眼的明星。它不僅延續(xù)了第一部的奇幻冒險風(fēng)格，更在劇情與人物塑造上深入挖掘，將家國情懷展現(xiàn)得淋漓盡致，為觀眾帶來一場視覺與心靈的雙重盛宴。②影片以哪吒的成長為主線，巧妙地融入了家國情懷這一宏大主題。哪吒不再僅僅是那個玩世不恭的少年英雄，在第二部中，他面臨著更為復(fù)雜的困境和抉擇。當(dāng)家鄉(xiāng)陳塘關(guān)遭受前所未有的危機(jī)，哪吒毅然決然地挺身而出，肩負(fù)起守護(hù)家園的重任。這種對家鄉(xiāng)的眷戀和守護(hù)，是家國情懷最直接的體現(xiàn)。就像在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的情感，那是我們成長的地方，有著我們的親人、朋友和回憶。無論走到哪里，家鄉(xiāng)的一草一木都牽動著我們的心弦，而當(dāng)家鄉(xiāng)面臨困難時，我們也會毫不猶豫地伸出援手。③哪吒在成長過程中，逐漸認(rèn)識到自己與國家命運(yùn)息息相關(guān)，他所做的一切，不僅僅是為了陳塘關(guān)，更是為了整個國家的安寧。他不顧個人安危，與邪惡勢力展開殊死搏斗，哪怕身受重傷也絕不退縮。這種為了國家利益不惜犧牲一切的精神，讓人不禁聯(lián)想到古往今來無數(shù)的英雄豪杰。從岳飛精忠報國，到文天祥寧死不屈，他們用自己的生命詮釋了對國家的忠誠與擔(dān)當(dāng)。在影片中，哪吒的每一次戰(zhàn)斗，每一次抉擇，都緊緊圍繞著國家的安危，他的故事激勵著觀眾要心懷國家，勇于擔(dān)當(dāng)。④同時，影片還通過細(xì)膩的情感刻畫，展現(xiàn)了哪吒與家人之間的深厚情感。他的父母對他的關(guān)愛與支持，無論他是被誤解還是陷入困境，始終堅定不移。而哪吒也十分在乎家人，在守護(hù)陳塘關(guān)的過程中，他既想著保護(hù)家鄉(xiāng)的百姓，也牽掛著自己的父母。這種對小家的愛，并沒有成為他守護(hù)大家的阻礙，反而成為他前進(jìn)的動力。正如孟子所說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”小家是大家的基礎(chǔ)，大家是小家的延伸。只有每個人都能守護(hù)好自己的小家，關(guān)愛家人，才能匯聚成強(qiáng)大的力量，共同守護(hù)國家這個大家。⑤《哪吒2》中融入了許多中國傳統(tǒng)文化元素，如神話傳說、民間習(xí)俗等。這些元素不僅為影片增添了獨(dú)特的文化魅力，更讓觀眾在欣賞電影的同時，感受到傳統(tǒng)文化的博大精深。例如，影片中對龍的形象的塑造，以及各種法術(shù)的運(yùn)用，都來源于中國古代神話傳說。通過這些元素的展現(xiàn)，影片傳遞出一種對傳統(tǒng)文化的自豪和自信，讓觀眾意識到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們每個人的責(zé)任，這也是家國情懷在文化層面的體現(xiàn)。⑥從表現(xiàn)手法上看，《哪吒2》運(yùn)用了精彩絕倫的畫面和扣人心弦的音樂來烘托家國情懷。影片中的戰(zhàn)斗場景氣勢恢宏，陳塘關(guān)的壯麗景色與遭受破壞時的慘狀形成鮮明對比，讓觀眾深刻感受到家園的珍貴和守護(hù)的重要性。音樂方面，激昂的旋律在關(guān)鍵時刻響起，為哪吒的戰(zhàn)斗增添了磅礴的氣勢，也激發(fā)了觀眾內(nèi)心的情感共鳴。當(dāng)哪吒為了守護(hù)陳塘關(guān)而奮力拼搏時，音樂的節(jié)奏與他的動作完美契合，讓觀眾仿佛身臨其境，更加深刻地體會到他的堅定信念和家國情懷。8.下列對文章內(nèi)容理解和表現(xiàn)手法分析錯誤的一項是（）A.文章認(rèn)為《哪吒2》中哪吒對家鄉(xiāng)陳塘關(guān)的守護(hù)體現(xiàn)了他的家國情懷，如同現(xiàn)實(shí)中人們對家鄉(xiāng)的深厚情感。B.文中提到岳飛和文天祥是為了說明哪吒像他們一樣，都有著為了國家利益不惜犧牲一切的精神。C.文章指出《哪吒2》通過細(xì)膩的情感刻畫，展現(xiàn)了小家與大家相互對立的關(guān)系。D.影片運(yùn)用精彩的畫面和扣人心弦的音樂來烘托家國情懷，如戰(zhàn)斗場景的畫面和激昂的音樂。9.請簡要概括《哪吒2》中體現(xiàn)家國情懷的幾個方面。10.分析“當(dāng)哪吒為了守護(hù)陳塘關(guān)而奮力拼搏時，音樂節(jié)奏與他的動作完美契合，讓觀眾仿佛身臨其境，更加深刻地體會到他的堅定信念和家國情懷?！边@句話的含義和作用。11.結(jié)合文章主旨，談?wù)劇赌倪?》中體現(xiàn)家國情懷對你有什么啟示。（三）（15分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）有人從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍。”言：“讀書百遍，其義自見。”從學(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以‘三余’。”或問“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”（節(jié)選自《董遇談“三余”勤讀》）12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）蒙辭以軍中多務(wù)辭：_______（2）即更刮目相待更：________（3）有人從學(xué)者從：________（4）讀書百遍，其義自見見：________（5）或問“三余”之意或：________13.翻譯下列句子。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?）冬者歲之余。14.根據(jù)兩篇文章內(nèi)容填空。《孫權(quán)勸學(xué)》《董遇談“三余”勤讀》兩文都涉及到讀書方法，孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是“__________”，董遇給“從學(xué)者”指出的學(xué)習(xí)方法是“__________”。（用原文語句回答）15.比較兩篇文言文，說說孫權(quán)和董遇在勸學(xué)方式上的不同。三、寫作（45分，含5分書寫分）16.閱讀下面的材料，按要求作文。成長之路，或有疾風(fēng)驟雨，或有暗夜迷茫?？煽傆心敲匆恍┤?，在不經(jīng)意間為你點(diǎn)亮一盞心燈?；蛟S是老師的一次耐心教導(dǎo)，或許是朋友的一句暖心安慰……他們?nèi)绾悟?qū)散陰霾，照亮你的世界？請以《在心里點(diǎn)燈的人》為題，寫一篇記敘文，記錄這份溫暖吧！要求：①不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分材料；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；③書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

淮三角2024~2025學(xué)年第二學(xué)期學(xué)情調(diào)研檢測七年級語文試題注意事項：1.你拿到的試卷滿分為120分(其中卷面書寫占5分)，考試時間為120分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卡”兩部分。3.請務(wù)必在“答題卡”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與綜合運(yùn)用(26分)1.請依據(jù)情境，在橫線上填寫相應(yīng)詩句。在文學(xué)的長河中，古人用精妙詩句勾勒出無數(shù)動人情境。于靜謐山林，王維體悟隱居之樂，以①“_________________，_________________”描繪唯有明月相知相伴的自在。(王維《竹里館》)客居異鄉(xiāng)時，李白被笛聲觸動心弦，②“_________________，_________________”訴說著每個游子共有的思鄉(xiāng)情。(李白《春夜洛城聞笛》)邊塞征途，岑參偶遇歸京使者，急切與無奈中③“_______________，_______________”，匆匆托人捎去對家人的牽掛。(岑參《逢入京使》)暮春時節(jié)，韓愈筆下④“________________，_________________”，楊花榆莢雖無芬芳嬌艷，卻肆意飛舞，展現(xiàn)獨(dú)特生命態(tài)度。而在戰(zhàn)場，戰(zhàn)士們歷經(jīng)艱苦，⑤“________________，_________________”寫出了他們在北方寒氣中，日夜戒備的艱辛。（《木蘭詩》）【答案】①.深林人不知②.明月來相照③.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑤.馬上相逢無紙筆⑥.憑君傳語報平安⑦.楊花榆莢無才思⑧.惟解漫天作雪飛⑨.朔氣傳金柝⑩.寒光照鐵衣【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：園、榆莢、漫、朔、柝。2.閱讀語段，完成下列問題。在那個風(fēng)雨飄搖的舊時代，人力車夫祥子懷揣著買車的夢想，在北平的大街小巷奔波。起初，他是如此堅rèn，面對生活的重壓，從沒有停止過努力。烈日下，他拉著車揮汗如雨；寒風(fēng)中，他依舊咬牙堅持。然而，命運(yùn)似乎總愛捉弄他，一次次的挫折如潮水般向他涌來。但即便身處困境，他也未曾放棄?？蛇@冷漠的社會，鮮有人對他慷慨解囊，給予實(shí)質(zhì)性的幫助。周圍人的自私與冷漠，讓他的希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅。最終，在黑暗的現(xiàn)實(shí)面前，祥子逐漸失去了曾經(jīng)的那份熱忱與執(zhí)著。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給文中加點(diǎn)字注音。堅rèn（）鮮有（）熱忱（）（2）文中“從沒有停止過努力”中“從沒”的詞性是。（3）請結(jié)合《駱駝祥子》整本書內(nèi)容，分析造成祥子悲劇命運(yùn)的原因有哪些。【答案】（1）①.韌②.xiǎn③.chén（2）副詞（3）①社會因素：黑暗的舊社會對底層勞動人民的剝削與壓迫是造成祥子悲劇的根本原因。軍閥混戰(zhàn)，兵荒馬亂，祥子的車被亂兵搶走；反動政府的偵探敲詐，使他的積蓄被洗劫一空。②個人因素：祥子自身性格上的弱點(diǎn)，如狹隘、保守、自私，缺乏反抗精神，在經(jīng)歷一系列打擊后，他逐漸失去了對生活的信心，走向墮落。③他人影響：虎妞的控制和欺騙，使祥子陷入痛苦的婚姻；小福子的自殺，讓祥子最后的精神支柱崩塌?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。堅韌，jiānrèn，堅固有韌性，在面對困難或壓力時能夠堅強(qiáng)不屈，不輕易被破壞或打倒。鮮有，xiǎnyǒu，很少有，難得見到。熱忱，rèchén，熱情、熱心，具有強(qiáng)烈的興趣和積極性，對人或事物充滿熱情和關(guān)注?！拘?詳解】本題考查詞性?！皬臎]”在“從沒有停止過努力”這句話中是副詞。副詞是用來修飾動詞、形容詞、其他副詞或全句的詞，用來表示時間、地點(diǎn)、程度、方式等概念?！皬臎]”在這里用來修飾動詞“停止”，表示“從來沒有”的意思，強(qiáng)調(diào)祥子努力的持續(xù)性，從時間頻率的角度對“停止”這一動作進(jìn)行限制和修飾，說明在過去的所有時間里都不存在“停止努力”這種情況，符合副詞的語法功能和特點(diǎn)。【小問3詳解】本題考查名著內(nèi)容。在《駱駝祥子》中，祥子的悲劇命運(yùn)是由多種因素共同造成的。從社會因素來看，當(dāng)時社會處于黑暗的舊社會時期，軍閥混戰(zhàn)，兵荒馬亂，底層勞動人民受到殘酷的剝削與壓迫。祥子作為人力車夫，處于社會底層，根本無法掌控自己的命運(yùn)。例如，他辛苦攢錢買的第一輛車，就被亂兵搶走，這讓他的買車夢想第一次破滅。后來，反動政府的偵探又對他進(jìn)行敲詐，把他好不容易積攢下來的錢洗劫一空，使他再次陷入困境。在這樣的社會環(huán)境下，祥子無論怎么努力，都難以擺脫被壓迫和剝削的命運(yùn)，社會的黑暗是導(dǎo)致他悲劇的根本原因。從個人因素來講，祥子自身性格存在一些弱點(diǎn)。他狹隘、保守、自私，缺乏反抗精神。祥子一直把買車當(dāng)作唯一目標(biāo)，只想著通過自己的努力拉車來實(shí)現(xiàn)夢想，卻沒有意識到在那樣的社會里，個人的力量是多么渺小。當(dāng)他遭遇一系列打擊后，如車被搶、錢被詐、虎妞難產(chǎn)去世等，他逐漸失去了對生活的信心，開始走向墮落。他不再像以前那樣勤勞、堅韌，而是變得懶惰、狡猾，甚至為了錢去做一些違背良心的事情，這種性格上的弱點(diǎn)加速了他的悲劇命運(yùn)。此外，他人的影響也是造成祥子悲劇的重要因素?；㈡ο樽拥目刂坪推垓_，讓祥子陷入了痛苦的婚姻?；㈡な擒噺S老板劉四爺?shù)呐畠海愿駶娎?、精明，為了和祥子在一起，使用了各種手段。她的存在讓祥子感到壓抑和無奈，她的控制欲使祥子無法按照自己的意愿生活。而且，虎妞的難產(chǎn)去世，不僅讓祥子失去了妻子，還讓他背負(fù)了沉重的債務(wù)。另外，小福子是祥子真心喜歡的人，她的自殺成為了壓垮祥子的最后一根稻草。小福子的死讓祥子最后的精神支柱崩塌，他徹底失去了對生活的希望，從此墮落下去。3.向陽中學(xué)七年級開展“我的語文生活”綜合實(shí)踐活動，請你參加。（1）活動一：評說招牌在街上，小語同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個名叫“一面之緣”的面館，請給他說一說這個面館名稱的妙處。（2）活動二：趣味對聯(lián)小文搜集到一副對聯(lián)，請你選出對聯(lián)所隱含的年齡是（）歲。上聯(lián)：花甲重逢，增加三七歲月下聯(lián)：古稀雙慶，再多一度春秋A.137 B.141 C.157 D.121（3）活動三：火眼金睛下面是小皖同學(xué)的活動總結(jié)，畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。①語文學(xué)習(xí)既包括聽說讀寫能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書知識給我們搭建了一種資源，一個平臺。③我們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。④這樣，我們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。<1>第②句，修改意見：_____________________________________<2>第③句，修改意見：_____________________________________【答案】（1）示例一：小語，這個面館運(yùn)用了成語“一面之緣”，這一名稱中帶有“面”字，不僅簡單直接，而且有寓意，寓意是一碗面結(jié)一份緣，賦予面館更為深刻的內(nèi)涵，很有韻味。（2）B（3）①.把“搭建”改為“提供”（或：把“搭建”改為“提供”，同時在“一個平臺”前加上“搭建了”）。②.把“運(yùn)用語文”與“學(xué)習(xí)語文”互換位置。【解析】【小問1詳解】本題考查賞析廣告語。“一面之緣”這個名字妙處很多。從字面理解，“一面”既指面條，突出了店鋪的主營食物是面，又可以理解為與人見面的一次機(jī)緣?！爸墶眲t給人一種緣分奇妙的感覺，暗示顧客與這家面館因一碗面而結(jié)下特別的緣分。整體上，這個名字富有韻味，簡潔又好記，能吸引顧客，讓人產(chǎn)生想要進(jìn)店品嘗，體驗這獨(dú)特“一面之緣”的想法。示例：小語，“一面之緣”這個面館名字取得可妙啦！你看，它巧妙地用“一面”雙關(guān)了面條和與人見面，讓人一看就知道這是個賣面的地方，同時又營造出一種奇妙的緣分氛圍，仿佛每一位進(jìn)店吃面的顧客，都和這碗面、這家店有著特別的緣分。這名字簡單好記，特別能吸引大家進(jìn)去嘗一嘗，感受這份獨(dú)特的“一面之緣”呢?！拘?詳解】本題考查對聯(lián)?！盎住敝?0歲，“花甲重逢”就是兩個60歲，即120歲，“增加三七歲月”，“三七”為21歲，120加21得141歲；“古稀”是70歲，“古稀雙慶”是兩個70歲，即140歲，“再多一度春秋”即再加1歲，就是141歲，所以對聯(lián)所隱含的年齡是141歲。故選B?！拘?詳解】本題考查病句修改。第②句：“搭建了一種資源，一個平臺”存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。可把“搭建”改為“提供”（或：把“搭建”改為“提供”，同時在“一個平臺”前加上“搭建了”），這樣修改能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出教科書知識所起到的作用。第③句：“運(yùn)用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文”這三個詞語的語序不當(dāng)。按照邏輯順序，應(yīng)該先“學(xué)習(xí)語文”，掌握了一定的知識和技能后，才能“運(yùn)用語文”，最后在運(yùn)用的過程中“享受語文”帶來的樂趣。所以，應(yīng)將“運(yùn)用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文”改為“學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文、享受語文”，使句子的表達(dá)符合人們學(xué)習(xí)語文的一般過程和邏輯關(guān)系。二、閱讀。（49分）（一）（17分）閱讀下面文字，回答問題隱姓埋名三十載，為國鑄劍赤子心①在新中國的科技發(fā)展史上，有這樣一位英雄，身形清瘦，歲月在他臉上刻下了深深的痕跡，那是奮斗與奉獻(xiàn)的勛章。他的眼神格外明亮，透著堅毅與執(zhí)著，仿佛能看穿一切困難與挑戰(zhàn)。他如深海中的潛艇，默默潛行，承載著國家的厚重希望，他就是黃旭華——“中國核潛艇之父”。②1926年，黃旭華出生于廣東汕尾的一個醫(yī)學(xué)世家。在那個動蕩不安的年代，年幼的黃旭華目睹了日本侵略者的暴行，山河破碎，百姓飽受苦難。七七事變后，日本軍艦在我國海域肆意橫行，毫無顧忌。這讓黃旭華深刻意識到，沒有強(qiáng)大的國防力量，國家就無法安寧，人民的生命和尊嚴(yán)也將無從談起。于是，他毅然決然地放棄了醫(yī)學(xué)道路，懷揣著保家衛(wèi)國的夢想，投身到國防事業(yè)中。③1958年，我國決定開展核潛艇研制工作。這是一項極為艱巨且高度機(jī)密的任務(wù)，黃旭華被委以重任，參與其中。當(dāng)時的中國，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，核潛艇技術(shù)更是一片空白。沒有技術(shù)資料，沒有專家指導(dǎo)，一切都要從零開始。擺在他們面前的，是無數(shù)的難題和挑戰(zhàn)。但黃旭華沒有絲毫退縮。他帶領(lǐng)團(tuán)隊從最基礎(chǔ)的理論知識學(xué)起，四處收集國外相關(guān)資料，哪怕只是零星的信息，都如獲至寶。沒有計算機(jī)，他們就用算盤和計算尺進(jìn)行海量的數(shù)據(jù)計算。為了確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，他們反復(fù)核算，常常工作到深夜，每一個數(shù)字都傾注著他的心血。④核潛艇的總體設(shè)計是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。艇體形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)布局等都需要精心規(guī)劃。黃旭華和團(tuán)隊成員不斷探索，提出多種方案，一次次被推翻，又一次次重新再來。在研究過程中，他們還遇到了材料短缺、技術(shù)瓶頸等諸多困難。但黃旭華憑借著堅定的信念和頑強(qiáng)的毅力，帶領(lǐng)團(tuán)隊逐一攻克。為了能親自掌握核潛艇在水下的真實(shí)性能，黃旭華不顧危險，親自參與核潛艇的深潛試驗。這是一項極其危險的任務(wù)，稍有不慎，就可能艇毀人亡。但黃旭華毫不猶豫，他深知自己肩負(fù)的責(zé)任，只有親自驗證，才能確保核潛艇的安全可靠。⑤在這漫長的科研歲月里，黃旭華面臨著“忠孝不能兩全”的艱難抉擇。為了核潛艇事業(yè)，他隱姓埋名三十載，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人。父親去世時，他沒能回去奔喪；母親病重，他也只能在遠(yuǎn)方牽掛。他心中滿是對家人的愧疚，可每當(dāng)他想到國家的安危，想到核潛艇事業(yè)的重要性，他又堅定地選擇了繼續(xù)前行。他把對家人的小愛，化作了對國家的大愛，將自己的青春和熱血，毫無保留地奉獻(xiàn)給了核潛艇事業(yè)。⑥經(jīng)過無數(shù)個日夜的拼搏，1970年，我國第一艘核潛艇成功下水，那一刻，黃旭華的淚水奪眶而出。這淚水里，有成功的喜悅，有多年的艱辛，更有對家人深深的思念。此后，他繼續(xù)在核潛艇領(lǐng)域深耕，為我國核潛艇技術(shù)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。⑦黃旭華的一生，是奉獻(xiàn)的一生，是為國家和民族的利益默默堅守的一生。他用自己的行動，詮釋了什么是愛國精神，什么是科學(xué)家的擔(dān)當(dāng)。他的事跡激勵著無數(shù)中華兒女，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力拼搏。4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開篇運(yùn)用比喻的修辭手法，將黃旭華比作深海中的潛艇，生動形象地寫出了他為核潛艇事業(yè)默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。B.文中對黃旭華的外貌描寫，簡單幾筆，卻勾勒出他堅毅執(zhí)著的形象，為后文寫他在科研工作中的表現(xiàn)做了鋪墊。C.文章詳細(xì)描述了黃旭華和團(tuán)隊用算盤和計算尺計算數(shù)據(jù)的情節(jié)，主要是為了突出當(dāng)時科研條件的艱苦。D.文章結(jié)尾總結(jié)全文，高度評價了黃旭華的一生，表達(dá)了對他的贊美和敬仰之情，點(diǎn)明了文章的主旨。5.文中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了黃旭華對核潛艇事業(yè)的無私奉獻(xiàn)?請簡要概括。6.語言賞析。（1）他的眼神格外明亮，透著堅毅與執(zhí)著，仿佛能看穿一切困難與挑戰(zhàn)。（從人物描寫角度賞析）（2）黃旭華和團(tuán)隊成員不斷探索，提出多種方案，一次次被推翻，又一次次重新再來。（從用詞角度賞析）7.文中“在這漫長的科研歲月里，黃旭華面臨著‘忠孝不能兩全’的艱難抉擇?！甭?lián)系文章內(nèi)容和鏈接材料，說說你的理解。鏈接材料：我的人生像核潛艇，深潛時無聲，但有無窮力量。我對國家的忠，就是對父母最大的孝，我以國之重器護(hù)佑萬家燈火，以畢生奉獻(xiàn)回報父母期許。黃旭華【答案】4.C5.①隱姓埋名30年，全身心投入工作，與家人聚少離多，父親去世未能奔喪。②不顧危險，親自參與核潛艇深潛試驗。③在艱苦研究條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊克服重重困難，始終堅守崗位。（答出任意兩點(diǎn)即可）6.（1）運(yùn)用神態(tài)描寫，“眼神格外明亮，透著堅毅與執(zhí)著”，生動形象地展現(xiàn)出黃旭華面對核潛艇研制工作時堅定的信念和無畏的精神。（2）“一次次”是“多次”的意思，表現(xiàn)了黃旭華團(tuán)隊在研究過程中遇到的困難之大，也體現(xiàn)了黃旭華和團(tuán)隊克服困難的堅韌精神和對科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。7.示例：黃旭華在國家需要的時候，選擇了將對國家的責(zé)任置于對家庭的責(zé)任之上，這種忠孝不能兩全的抉擇令人動容；他為了國家的核潛艇事業(yè)，犧牲了陪伴家人的時間，承受著對家人的愧疚，他把對家人的小愛，化作了對國家的大愛，將自己的青春和熱血，毫無保留地奉獻(xiàn)給了核潛艇事業(yè)，為國家鑄就了堅不可摧的海防長城；黃旭華用“大孝”守護(hù)家國，體現(xiàn)了他的家國情懷?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇人物傳記以飽含深情的筆觸，塑造了“中國核潛艇之父”黃旭華的崇高形象。文章采用總分總結(jié)構(gòu)，通過典型事例（放棄醫(yī)學(xué)、算盤計算、深潛試驗等）和細(xì)節(jié)描寫（眼神、算盤、淚水），生動展現(xiàn)了主人公隱姓埋名三十載的奉獻(xiàn)精神。比喻（如“深海潛艇”）、反復(fù)（“一次次”）等修辭手法的運(yùn)用，強(qiáng)化了藝術(shù)感染力。結(jié)尾升華主題，將個人命運(yùn)與國家發(fā)展緊密聯(lián)系，謳歌了以黃旭華為代表的科技工作者“為國鑄劍”的赤子情懷?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和藝術(shù)特色賞析。C．聯(lián)系第③段中的“沒有計算機(jī)，他們就用算盤和計算尺進(jìn)行海量的數(shù)據(jù)計算。為了確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，他們反復(fù)核算，常常工作到深夜，每一個數(shù)字都傾注著他的心血”可知，文章詳細(xì)描述黃旭華和團(tuán)隊用算盤和計算尺計算數(shù)據(jù)的情節(jié)，不僅是為了突出當(dāng)時科研條件的艱苦，更重要的是體現(xiàn)黃旭華及其團(tuán)隊對待科研工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的態(tài)度，以及克服困難的決心和毅力。故選C。【5題詳解】本題考查概括事件。聯(lián)系第⑤段中的“為了核潛艇事業(yè)，他隱姓埋名三十載，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人。父親去世時，他沒能回去奔喪；母親病重，他也只能在遠(yuǎn)方牽掛”可知，黃旭華隱姓埋名30年，全身心投入工作，與家人聚少離多，父親去世未能奔喪，體現(xiàn)了他對核潛艇事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。聯(lián)系第④段中的“為了能親自掌握核潛艇在水下的真實(shí)性能，黃旭華不顧危險，親自參與核潛艇的深潛試驗。這是一項極其危險的任務(wù)，稍有不慎，就可能艇毀人亡。但黃旭華毫不猶豫，他深知自己肩負(fù)的責(zé)任，只有親自驗證，才能確保核潛艇的安全可靠”可知，黃旭華不顧危險，親自參與核潛艇深潛試驗，體現(xiàn)了他對核潛艇事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。聯(lián)系第③段中的“當(dāng)時的中國，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，核潛艇技術(shù)更是一片空白。沒有技術(shù)資料，沒有專家指導(dǎo)，一切都要從零開始……他帶領(lǐng)團(tuán)隊從最基礎(chǔ)的理論知識學(xué)起，四處收集國外相關(guān)資料，哪怕只是零星的信息，都如獲至寶。沒有計算機(jī)，他們就用算盤和計算尺進(jìn)行海量的數(shù)據(jù)計算。為了確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，他們反復(fù)核算，常常工作到深夜”以及第④段中的“黃旭華和團(tuán)隊成員不斷探索，提出多種方案，一次次被推翻，又一次次重新再來。在研究過程中，他們還遇到了材料短缺、技術(shù)瓶頸等諸多困難。但黃旭華憑借著堅定的信念和頑強(qiáng)的毅力，帶領(lǐng)團(tuán)隊逐一攻克”可知，在艱苦的研究條件下，黃旭華帶領(lǐng)團(tuán)隊克服重重困難，始終堅守崗位，體現(xiàn)了他對核潛艇事業(yè)的無私奉獻(xiàn)?！?題詳解】本題考查詞句賞析。（1）首先明確這是運(yùn)用了神態(tài)描寫的人物描寫方法。通過對黃旭華眼神“格外明亮，透著堅毅與執(zhí)著”的細(xì)致刻畫，將他面對核潛艇研制工作時的精神狀態(tài)生動地展現(xiàn)出來。這種描寫讓讀者能夠直觀地感受到黃旭華內(nèi)心的堅定信念，他有著毫不畏懼困難與挑戰(zhàn)的強(qiáng)大精神力量，為后文他在科研工作中面對重重困難卻始終堅持不懈的行為做了鋪墊。（2）“一次次”這個詞語在句中起到了關(guān)鍵的作用。它表示次數(shù)多，強(qiáng)調(diào)了黃旭華團(tuán)隊在核潛艇研制過程中經(jīng)歷的挫折和困難之多。每一次方案被推翻，都意味著之前的努力可能白費(fèi)，但他們沒有放棄，而是“一次次重新再來”。這不僅體現(xiàn)了研究工作的艱難，更突出了黃旭華和他的團(tuán)隊成員們面對困難時的堅韌不拔的精神，以及對待科研工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，他們不輕易放棄，不斷嘗試新的方案，力求找到最佳的解決辦法，為核潛艇研制成功付出了不懈的努力?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系第⑤段中的“為了核潛艇事業(yè)，他隱姓埋名三十載，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人。父親去世時，他沒能回去奔喪；母親病重，他也只能在遠(yuǎn)方牽掛。他心中滿是對家人的愧疚，可每當(dāng)他想到國家的安危，想到核潛艇事業(yè)的重要性，他又堅定地選擇了繼續(xù)前行”可知，黃旭華在投身核潛艇事業(yè)后，因工作的特殊性和重要性，無法像常人一樣陪伴家人、盡到子女應(yīng)盡的孝道。但他深知國家的安全和發(fā)展需要有人做出犧牲，所以他將對家人的小愛升華為對國家的大愛，用自己的畢生奉獻(xiàn)為國家鑄就了海防重器，守護(hù)了萬千家庭的安寧，他認(rèn)為這就是對父母最大的孝，體現(xiàn)了他深厚的家國情懷。（二）（17分）《哪吒2》：家國情懷的深度演繹①在國產(chǎn)動畫電影的璀璨星空中，《哪吒2》無疑是一顆耀眼的明星。它不僅延續(xù)了第一部的奇幻冒險風(fēng)格，更在劇情與人物塑造上深入挖掘，將家國情懷展現(xiàn)得淋漓盡致，為觀眾帶來一場視覺與心靈的雙重盛宴。②影片以哪吒的成長為主線，巧妙地融入了家國情懷這一宏大主題。哪吒不再僅僅是那個玩世不恭的少年英雄，在第二部中，他面臨著更為復(fù)雜的困境和抉擇。當(dāng)家鄉(xiāng)陳塘關(guān)遭受前所未有的危機(jī)，哪吒毅然決然地挺身而出，肩負(fù)起守護(hù)家園的重任。這種對家鄉(xiāng)的眷戀和守護(hù)，是家國情懷最直接的體現(xiàn)。就像在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的情感，那是我們成長的地方，有著我們的親人、朋友和回憶。無論走到哪里，家鄉(xiāng)的一草一木都牽動著我們的心弦，而當(dāng)家鄉(xiāng)面臨困難時，我們也會毫不猶豫地伸出援手。③哪吒在成長過程中，逐漸認(rèn)識到自己與國家命運(yùn)息息相關(guān)，他所做的一切，不僅僅是為了陳塘關(guān)，更是為了整個國家的安寧。他不顧個人安危，與邪惡勢力展開殊死搏斗，哪怕身受重傷也絕不退縮。這種為了國家利益不惜犧牲一切的精神，讓人不禁聯(lián)想到古往今來無數(shù)的英雄豪杰。從岳飛精忠報國，到文天祥寧死不屈，他們用自己的生命詮釋了對國家的忠誠與擔(dān)當(dāng)。在影片中，哪吒的每一次戰(zhàn)斗，每一次抉擇，都緊緊圍繞著國家的安危，他的故事激勵著觀眾要心懷國家，勇于擔(dān)當(dāng)。④同時，影片還通過細(xì)膩的情感刻畫，展現(xiàn)了哪吒與家人之間的深厚情感。他的父母對他的關(guān)愛與支持，無論他是被誤解還是陷入困境，始終堅定不移。而哪吒也十分在乎家人，在守護(hù)陳塘關(guān)的過程中，他既想著保護(hù)家鄉(xiāng)的百姓，也牽掛著自己的父母。這種對小家的愛，并沒有成為他守護(hù)大家的阻礙，反而成為他前進(jìn)的動力。正如孟子所說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！毙〖沂谴蠹业幕A(chǔ)，大家是小家的延伸。只有每個人都能守護(hù)好自己的小家，關(guān)愛家人，才能匯聚成強(qiáng)大的力量，共同守護(hù)國家這個大家。⑤《哪吒2》中融入了許多中國傳統(tǒng)文化元素，如神話傳說、民間習(xí)俗等。這些元素不僅為影片增添了獨(dú)特的文化魅力，更讓觀眾在欣賞電影的同時，感受到傳統(tǒng)文化的博大精深。例如，影片中對龍的形象的塑造，以及各種法術(shù)的運(yùn)用，都來源于中國古代神話傳說。通過這些元素的展現(xiàn)，影片傳遞出一種對傳統(tǒng)文化的自豪和自信，讓觀眾意識到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們每個人的責(zé)任，這也是家國情懷在文化層面的體現(xiàn)。⑥從表現(xiàn)手法上看，《哪吒2》運(yùn)用了精彩絕倫的畫面和扣人心弦的音樂來烘托家國情懷。影片中的戰(zhàn)斗場景氣勢恢宏，陳塘關(guān)的壯麗景色與遭受破壞時的慘狀形成鮮明對比，讓觀眾深刻感受到家園的珍貴和守護(hù)的重要性。音樂方面，激昂的旋律在關(guān)鍵時刻響起，為哪吒的戰(zhàn)斗增添了磅礴的氣勢，也激發(fā)了觀眾內(nèi)心的情感共鳴。當(dāng)哪吒為了守護(hù)陳塘關(guān)而奮力拼搏時，音樂的節(jié)奏與他的動作完美契合，讓觀眾仿佛身臨其境，更加深刻地體會到他的堅定信念和家國情懷。8.下列對文章內(nèi)容理解和表現(xiàn)手法分析錯誤的一項是（）A.文章認(rèn)為《哪吒2》中哪吒對家鄉(xiāng)陳塘關(guān)的守護(hù)體現(xiàn)了他的家國情懷，如同現(xiàn)實(shí)中人們對家鄉(xiāng)的深厚情感。B.文中提到岳飛和文天祥是為了說明哪吒像他們一樣，都有著為了國家利益不惜犧牲一切的精神。C.文章指出《哪吒2》通過細(xì)膩的情感刻畫，展現(xiàn)了小家與大家相互對立的關(guān)系。D.影片運(yùn)用精彩的畫面和扣人心弦的音樂來烘托家國情懷，如戰(zhàn)斗場景的畫面和激昂的音樂。9.請簡要概括《哪吒2》中體現(xiàn)家國情懷的幾個方面。10.分析“當(dāng)哪吒為了守護(hù)陳塘關(guān)而奮力拼搏時，音樂的節(jié)奏與他的動作完美契合，讓觀眾仿佛身臨其境，更加深刻地體會到他的堅定信念和家國情懷。”這句話的含義和作用。11.結(jié)合文章主旨，談?wù)劇赌倪?》中體現(xiàn)的家國情懷對你有什么啟示?！敬鸢浮?.C9.示例：①對家鄉(xiāng)的眷戀與守護(hù)：哪吒在陳塘關(guān)遭受危機(jī)時挺身而出，守護(hù)家園，體現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的深厚情感。②對國家的忠誠與擔(dān)當(dāng)：哪吒成長中意識到自己與國家命運(yùn)相連，為國家安寧不顧個人安危與邪惡勢力搏斗。③小家與大家的關(guān)系：哪吒在乎家人，對小家的愛成為守護(hù)大家的動力，展現(xiàn)小家是大家的基礎(chǔ)，大家是小家的延伸。④對傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)：影片融入中國傳統(tǒng)文化元素，傳遞對傳統(tǒng)文化的自豪和自信，體現(xiàn)文化層面的家國情懷。10.這句話生動形象地寫出了電影中音樂與哪吒動作完美配合，讓觀眾仿佛親身參與到哪吒守護(hù)陳塘關(guān)的戰(zhàn)斗中，極大地增強(qiáng)了觀眾的代入感，使觀眾更能深刻體會到哪吒堅定的信念和濃濃的家國情懷，突出了音樂在烘托影片情感方面的重要作用。（意思對即可）11.①《哪吒2》中體現(xiàn)的家國情懷讓我明白，我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)，無論走到哪里，都不能忘記家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩，當(dāng)家鄉(xiāng)面臨困難時，要勇敢地承擔(dān)起守護(hù)的責(zé)任。②同時，要有國家意識，將個人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)緊密相連，在國家需要的時候，毫不猶豫地挺身而出，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。③在生活中，我們也要珍惜身邊的親人，關(guān)愛家人，因為小家的和睦是我們?yōu)榇蠹曳瞰I(xiàn)的動力源泉。④此外，我們要重視對傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，文化是一個國家和民族的靈魂，我們有責(zé)任讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在新時代綻放光彩，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇影評以《哪吒2》為載體，深入剖析了影片對家國情懷的多維度呈現(xiàn)。文章從個人成長、家國同構(gòu)、文化傳承三個層面展開論述：既分析了哪吒從守護(hù)家鄉(xiāng)到捍衛(wèi)國家的精神升華，又通過“小家——大家”的辯證關(guān)系展現(xiàn)傳統(tǒng)倫理觀，更以神話元素為載體彰顯文化自信。評論文本結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，先總后分，既有劇情解讀又有現(xiàn)實(shí)觀照，通過歷史人物類比、經(jīng)典名句引用等手法，將影視分析與價值觀傳遞有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了影評的社會教育功能?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容理解和表現(xiàn)手法分析。C.結(jié)合第④段“同時，影片還通過細(xì)膩的情感刻畫，展現(xiàn)了哪吒與家人之間的深厚情感。他的父母對他的關(guān)愛與支持，無論他是被誤解還是陷入困境，始終堅定不移。而哪吒也十分在乎家人，在守護(hù)陳塘關(guān)的過程中，他既想著保護(hù)家鄉(xiāng)的百姓，也牽掛著自己的父母。這種對小家的愛，并沒有成為他守護(hù)大家的阻礙，反而成為他前進(jìn)的動力”可知，哪吒的“小家”與百姓的“大家”是相互融合的，并沒有對立；故選C?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。②段“當(dāng)家鄉(xiāng)陳塘關(guān)遭受前所未有的危機(jī)，哪吒毅然決然地挺身而出，肩負(fù)起守護(hù)家園的重任。”此句清晰展現(xiàn)哪吒在面對家鄉(xiāng)危機(jī)時的行動，直接體現(xiàn)出他對家鄉(xiāng)的眷戀，以及守護(hù)家鄉(xiāng)的決心，突出對家鄉(xiāng)的眷戀與守護(hù)。③段“哪吒在成長過程中，逐漸認(rèn)識到自己與國家命運(yùn)息息相關(guān)，他所做的一切，不僅僅是為了陳塘關(guān)，更是為了整個國家的安寧。他不顧個人安危，與邪惡勢力展開殊死搏斗，哪怕身受重傷也絕不退縮?！睆哪倪傅淖晕艺J(rèn)知，到他面對邪惡勢力的行為，都表明哪吒將國家安危置于重要位置，彰顯對國家的忠誠與擔(dān)當(dāng)。④段“影片還通過細(xì)膩的情感刻畫，展現(xiàn)了哪吒與家人之間的深厚情感。他的父母對他的關(guān)愛與支持，無論他是被誤解還是陷入困境，始終堅定不移。而哪吒也十分在乎家人，在守護(hù)陳塘關(guān)的過程中，他既想著保護(hù)家鄉(xiāng)的百姓，也牽掛著自己的父母。這種對小家的愛，并沒有成為他守護(hù)大家的阻礙，反而成為他前進(jìn)的動力。正如孟子所說：‘天下之本在國，國之本在家，家之本在身。’”句子先描述哪吒與家人間的相互關(guān)愛，再點(diǎn)明這種對小家的愛推動他守護(hù)陳塘關(guān)，引出經(jīng)典論述，闡述小家與大家的關(guān)系。⑤段“《哪吒2》中融入了許多中國傳統(tǒng)文化元素，如神話傳說、民間習(xí)俗等。這些元素不僅為影片增添了獨(dú)特的文化魅力，更讓觀眾在欣賞電影的同時，感受到傳統(tǒng)文化的博大精深。例如，影片中對龍的形象的塑造，以及各種法術(shù)的運(yùn)用，都來源于中國古代神話傳說。通過這些元素的展現(xiàn)，影片傳遞出一種對傳統(tǒng)文化的自豪和自信，讓觀眾意識到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們每個人的責(zé)任，這也是家國情懷在文化層面的體現(xiàn)?！毕仁侵赋鲇捌谌雮鹘y(tǒng)文化元素，再舉例說明，最后表明影片借這些元素傳遞對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，體現(xiàn)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化這一家國情懷?！?0題詳解】本題考查句子理解。第⑥段中“當(dāng)哪吒為了守護(hù)陳塘關(guān)而奮力拼搏時，音樂的節(jié)奏與他的動作完美契合，讓觀眾仿佛身臨其境，更加深刻地體會到他的堅定信念和家國情懷”，寫的是《哪吒2》在音樂表現(xiàn)手法方面的特點(diǎn)。“音樂的節(jié)奏與他的動作完美契合”，通過音樂節(jié)奏與動作畫面的同步設(shè)計，形成強(qiáng)烈的視聽沖擊力，具象化呈現(xiàn)哪吒的拼搏狀態(tài)?！白層^眾仿佛身臨其境”說明音樂強(qiáng)化了觀眾的代入感，使抽象的家國情懷轉(zhuǎn)化為可感知的情緒體驗，讓觀眾仿佛置身于哪吒守護(hù)陳塘關(guān)的戰(zhàn)斗場面中，更加深刻地體會到哪吒堅定信念和家國情懷。結(jié)合前一句“音樂方面，激昂的旋律在關(guān)鍵時刻響起，為哪吒的戰(zhàn)斗增添了磅礴的氣勢，也激發(fā)了觀眾內(nèi)心的情感共鳴”可知，音樂成為抽象的家國情懷情感的直接表達(dá)，增強(qiáng)了畫面的感染力，極大地增強(qiáng)了觀眾的代入感，突出了了音樂在烘托影片情感方面的重要作用?！?1題詳解】本題考查文章閱讀啟示。②段：“當(dāng)家鄉(xiāng)陳塘關(guān)遭受前所未有的危機(jī)，哪吒毅然決然地挺身而出，肩負(fù)起守護(hù)家園的重任。”這啟示我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)懷有深厚的眷戀之情。家鄉(xiāng)是我們成長的地方，有著我們的親人、朋友和回憶，當(dāng)家鄉(xiāng)面臨困難時，我們應(yīng)像哪吒一樣毫不猶豫地伸出援手，守護(hù)家鄉(xiāng)的安寧。③段：“哪吒在成長過程中，逐漸認(rèn)識到自己與國家命運(yùn)息息相關(guān)，他所做的一切，不僅僅是為了陳塘關(guān)，更是為了整個國家的安寧。他不顧個人安危，與邪惡勢力展開殊死搏斗，哪怕身受重傷也絕不退縮?！边@讓我們明白要心懷國家，將個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連，要有為國家利益不惜犧牲一切的擔(dān)當(dāng)精神。古往今來的英雄豪杰如岳飛、文天祥等，都為我們樹立了榜樣，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他們的精神，在國家需要時挺身而出。④段：“影片還通過細(xì)膩的情感刻畫，展現(xiàn)了哪吒與家人之間的深厚情感。這種對小家的愛，并沒有成為他守護(hù)大家的阻礙，反而成為他前進(jìn)的動力。”以及“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”這告訴我們小家與大家是緊密相連的，小家是大家的基礎(chǔ)，大家是小家的延伸。我們要關(guān)愛家人，守護(hù)好自己的小家，這樣才能匯聚成強(qiáng)大的力量，共同守護(hù)國家這個大家，要平衡好小家與大家的關(guān)系，讓對小家的愛成為守護(hù)大家的動力。⑤段：“影片中融入了許多中國傳統(tǒng)文化元素……影片傳遞出一種對傳統(tǒng)文化的自豪和自信，讓觀眾意識到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們每個人的責(zé)任，這也是家國情懷在文化層面的體現(xiàn)。”這讓我們認(rèn)識到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性，我們要對本國文化有自豪感和自信心，通過各種方式傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是我們家國情懷在文化層面的具體表現(xiàn)。⑥段：“影片中的戰(zhàn)斗場景氣勢恢宏，陳塘關(guān)的壯麗景色與遭受破壞時的慘狀形成鮮明對比，讓觀眾深刻感受到家園的珍貴和守護(hù)的重要性?！边@讓我們明白要珍惜我們所擁有的家園和國家，意識到守護(hù)家園和國家的重要性，不能等到失去才懂得珍惜，要時刻保持守護(hù)的意識和決心。同時，“音樂方面，激昂的旋律在關(guān)鍵時刻響起……讓觀眾仿佛身臨其境，更加深刻地體會到他的堅定信念和家國情懷?！币矄⑹疚覀?，藝術(shù)作品可以通過各種表現(xiàn)手法來傳遞情感和價值觀，我們可以借助這些藝術(shù)形式來更好地理解和感受家國情懷，并且在生活中也可以運(yùn)用一些藝術(shù)手段來表達(dá)自己對家國的熱愛之情。（三）（15分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）有人從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍?！毖裕骸白x書百遍，其義自見。”從學(xué)者云：“苦渴無日。”遇言：“當(dāng)以‘三余’?！被騿枴叭唷敝?。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”（節(jié)選自《董遇談“三余”勤讀》）12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）蒙辭以軍中多務(wù)辭：_______（2）即更刮目相待更：________（3）有人從學(xué)者從：________（4）讀書百遍，其義自見見：________（5）或問“三余”之意或：________13.翻譯下列句子。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！（2）冬者歲之余。14.根據(jù)兩篇文章內(nèi)容填空?！秾O權(quán)勸學(xué)》《董遇談“三余”勤讀》兩文都涉及到讀書的方法，孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是“__________”，董遇給“從學(xué)者”指出的學(xué)習(xí)方法是“__________”。（用原文語句回答）15.比較兩篇文言文，說說孫權(quán)和董遇在勸學(xué)方式上的不同。【答案】12.①.推辭②.另，另外③.跟隨，跟從④.同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)⑤.有的人13.（1）你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來那個吳縣的阿蒙了?。?）冬天是一年里的空閑時間。14.①.但當(dāng)涉獵②.必當(dāng)先讀百遍／當(dāng)以“三余”15.孫權(quán)通過現(xiàn)身說法，以自己的讀書受益來勸說呂蒙；董遇則是直接告知“從學(xué)者”讀書要先讀百遍，并利用“三余”時間?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇文言文分別展示了孫權(quán)勸學(xué)呂蒙和董遇指導(dǎo)從學(xué)者的故事。孫權(quán)示范了如何在繁忙軍務(wù)中推進(jìn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)讀書的益處，并鼓勵呂蒙通過廣泛涉獵而非專精經(jīng)學(xué)，使之成長為有才略的人。魯肅的評價反映出學(xué)習(xí)的顯著成效。董遇則通過“三余讀書法”解決時間不足的問題，提倡在冬、夜、雨等閑暇時間讀書，并強(qiáng)調(diào)讀書多遍自然會理解其義理。這兩篇文章都突顯了學(xué)習(xí)的重要性及如何克服外部困難的智慧?！?2題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。（1）句意：呂蒙以軍中事務(wù)繁多來推脫學(xué)習(xí)。辭：推辭。（2）句意：就應(yīng)該另外用新的眼光看待他了。更：另，另外。（3）句意：有人跟隨董遇學(xué)習(xí)。從：跟從，跟隨。（4）句意：書讀了一百遍，其中的含義自然就會顯現(xiàn)出來。見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。（5）句意：有人問“三余”是什么意思?；颍河械娜??！?3題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）卿，你，古代君對臣的愛稱；才略，才干和謀略，非復(fù)，不再是；吳下，泛指吳地。（2）歲，一年；之，的；余，空閑時間?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。第一空，根據(jù)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳”可知，孫權(quán)并非想讓呂蒙研究儒家經(jīng)典當(dāng)經(jīng)學(xué)博士，而是讓他粗略地閱讀，了解歷史罷了。因此孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是“但當(dāng)涉獵”。第二空，根據(jù)“有人從學(xué)者，遇不肯教，而云：‘必當(dāng)先讀百遍。’言：‘讀書百遍，其義自見。’”可知，有想跟從他學(xué)習(xí)的人，董遇只是教他要多讀書，并認(rèn)為“讀書百遍，其義自見”?？捎谩氨禺?dāng)先讀百遍”填空。根據(jù)“從學(xué)者云：‘苦渴無日?！鲅裕骸?dāng)以‘三余’’”，可知：對從學(xué)者表示沒有時間學(xué)習(xí)的問題，董遇教他們利用“三余”的空閑時間來學(xué)習(xí)，因此也可以用“當(dāng)以‘三余’”填空。15題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。聯(lián)系《資治通鑒》“蒙辭以軍中多務(wù)”“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”可知，孫權(quán)面對呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推脫學(xué)習(xí)時，他現(xiàn)身說法，以自己經(jīng)常讀書且覺得大有收益為例，告訴呂蒙即使事務(wù)繁忙也應(yīng)該抽出時間學(xué)習(xí)，給呂蒙樹立了榜樣，讓呂蒙認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和可行性。聯(lián)系《董遇談“三余”勤讀》中“必當(dāng)先讀百遍”可知，董遇則是直接告知“從學(xué)者”讀書要先讀百遍。結(jié)合“苦渴無日”“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也”可知，從學(xué)者以苦于沒有時間來表達(dá)自己學(xué)習(xí)的困難，董遇教導(dǎo)他們利用“三余”時間學(xué)習(xí)，他明確指出冬天、夜晚和陰雨天都是可以利用的空閑時間，為從學(xué)者提供了具體的解決時間不足問題的辦法，讓他們明白只要善于利用零散時間，就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管軍政大事，不能不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推脫