22手指 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

22手指教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：22手指教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)《22手指》這篇課文的世界啦！準(zhǔn)備好你們的耳朵和眼睛，咱們一起開(kāi)啟這場(chǎng)語(yǔ)文的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力，提升閱讀理解水平；激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)故事中的細(xì)節(jié)描繪培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞；同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。學(xué)情分析在五年級(jí)（2）班，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)閱讀和寫(xiě)作有一定的興趣和熱情。在這個(gè)年齡階段，他們的認(rèn)知能力和理解力有了顯著提升，能夠獨(dú)立完成一些基礎(chǔ)的閱讀理解任務(wù)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、能力水平和素質(zhì)表現(xiàn)存在一定差異。

從知識(shí)層面來(lái)看，部分同學(xué)對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)和拼音掌握得較為扎實(shí)，能夠準(zhǔn)確拼讀和書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞。但在對(duì)課文內(nèi)容的深入理解上，部分同學(xué)可能存在一定的困難，如對(duì)故事情節(jié)的把握、人物性格的分析等。

在能力方面，同學(xué)們的表達(dá)能力普遍較好，能夠流利地朗讀課文，但深入思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力還有待提高。在合作學(xué)習(xí)方面，部分同學(xué)能夠積極參與，但也有一些同學(xué)可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣^少發(fā)言。

就素質(zhì)而言，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神逐漸增強(qiáng)，但在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力上，部分同學(xué)還需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣各異，有的同學(xué)能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有的則可能需要更多的督促和指導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)《22手指》這一課的教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采取多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)同學(xué)都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)故事情節(jié)和人物性格的把握。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解，增強(qiáng)對(duì)文本的深入理解和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的情感和思想，提高他們的同理心和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖和背景資料，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)興趣，幫助他們更好地理解故事背景。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如填空、選擇等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的手指不僅僅是我們身體的一部分，它們還能告訴我們?cè)S多有趣的故事呢？今天，我們就來(lái)探索一下《22手指》這篇課文，看看它里面隱藏了哪些奇妙的手指故事。

-回顧舊知：在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物和植物的故事，它們都給我們留下了深刻的印象。今天，我們要學(xué)習(xí)的是一個(gè)關(guān)于手指的故事，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解《22手指》這篇課文的內(nèi)容。這篇課文講述了一個(gè)有趣的故事，通過(guò)主人公的經(jīng)歷，我們了解到手指的不同功能和用途。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)展示一些圖片或者視頻，讓學(xué)生直觀地看到手指的各種動(dòng)作和表情，幫助他們更好地理解課文中的描述。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論，比如：“如果你只有兩只手指，你會(huì)怎么辦？”或者“你認(rèn)為手指在日常生活中有什么特別的作用？”通過(guò)這樣的討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.小組活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，每個(gè)小組將得到一張紙和一支筆，請(qǐng)你們根據(jù)剛才的討論，設(shè)計(jì)一個(gè)手指游戲或者手指操，展示給大家。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能順利完成他們的任務(wù)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們互相幫助，共同進(jìn)步。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。我會(huì)將課文中的角色分配給每個(gè)學(xué)生，讓他們通過(guò)扮演不同的角色，體驗(yàn)角色的情感和故事情節(jié)。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)冊(cè)，完成與《22手指》相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，檢查他們的練習(xí)情況，對(duì)于有困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成練習(xí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《22手指》這篇課文，通過(guò)故事，我們了解到了手指的多樣性和重要性。希望大家能夠記住這個(gè)故事，并在日常生活中更加珍惜和利用我們的手指。

-反思：在課后，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？有沒(méi)有什么地方覺(jué)得不夠明白或者想要進(jìn)一步了解的？下節(jié)課，我們可以一起討論這些問(wèn)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《手指的故事》：這是一本關(guān)于手指的趣味科普書(shū)籍，書(shū)中詳細(xì)介紹了手指的解剖結(jié)構(gòu)、生理功能和在日常生活中的應(yīng)用。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更全面地了解手指的奧秘。

-《手語(yǔ)世界》：這本書(shū)介紹了手語(yǔ)的歷史、發(fā)展和應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)，學(xué)生可以體會(huì)到不同文化背景下手勢(shì)的豐富內(nèi)涵。

-《手指游戲大全》：這是一本關(guān)于手指游戲的書(shū)籍，收集了各種有趣的手指游戲，如手指操、手指畫(huà)等，適合學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)和娛樂(lè)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與手指相關(guān)的書(shū)籍，如《手指的故事》、《手語(yǔ)世界》等，通過(guò)閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的閱讀興趣。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看與手指相關(guān)的科普視頻，如手語(yǔ)教學(xué)視頻、手指游戲教程等，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢舊物品，如紙、布、塑料等，制作手指玩具或者手指藝術(shù)品，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于手指的調(diào)查報(bào)告，要求他們收集手指的資料，如手指的長(zhǎng)度、手指的功能等，并撰寫(xiě)成報(bào)告。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀手工藝制作工廠或者手語(yǔ)學(xué)校，讓學(xué)生親身感受手指的多樣性和手語(yǔ)的魅力，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行手指游戲或者手指操，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在游戲中鍛煉手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。

-課堂延伸：在課堂上，可以組織學(xué)生進(jìn)行手指游戲比賽，如“手指?jìng)魑铩薄ⅰ笆种府?huà)比賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于手指的文學(xué)作品，如童話、寓言等，讓學(xué)生在文學(xué)作品中感受手指的神奇魅力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《22手指》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)建議：

1.**故事續(xù)寫(xiě)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《22手指》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事結(jié)局。

-作業(yè)示例：在故事中，如果手指?jìng)兝^續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，他們還會(huì)遇到什么新的挑戰(zhàn)？他們是如何克服這些挑戰(zhàn)的？

2.**人物分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇故事中的任意一個(gè)角色，分析其性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-作業(yè)示例：以“小拇指”為例，分析其為什么總是最后一個(gè)完成任務(wù)，但最終卻得到了大家的尊重。

3.**創(chuàng)意繪畫(huà)**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“手指”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品，可以是手指的日常生活場(chǎng)景，也可以是手指想象中的奇幻世界。

-作業(yè)示例：一幅描繪手指在花園里跳舞的圖畫(huà)，或者手指?jìng)冊(cè)谟钪嬷刑诫U(xiǎn)的插畫(huà)。

4.**手語(yǔ)學(xué)習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，嘗試用手語(yǔ)表達(dá)《22手指》中的故事情節(jié)。

-作業(yè)示例：用手語(yǔ)表達(dá)“小拇指”幫助其他手指完成任務(wù)時(shí)的場(chǎng)景。

5.**手抄報(bào)制作**：

-作業(yè)內(nèi)容：制作一份手抄報(bào)，介紹手指的功能、手語(yǔ)的基本知識(shí)以及《22手指》的故事概要。

-作業(yè)示例：手抄報(bào)上可以包括手指的結(jié)構(gòu)圖、手語(yǔ)示例圖片以及故事中的關(guān)鍵情節(jié)。

6.**思維導(dǎo)圖**：

-作業(yè)內(nèi)容：制作一張思維導(dǎo)圖，展示《22手指》的主要情節(jié)和角色關(guān)系。

-作業(yè)示例：思維導(dǎo)圖中心是故事主題，周圍延伸出不同的分支，分別代表故事中的主要角色和事件。

7.**日記寫(xiě)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇日記，描述自己通過(guò)學(xué)習(xí)《22手指》得到的啟示，以及自己在生活中如何運(yùn)用這些啟示。

-作業(yè)示例：日記中可以寫(xiě)自己如何從“小拇指”身上學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，以及自己在學(xué)習(xí)上的小目標(biāo)。

8.**家庭活動(dòng)**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起進(jìn)行手指游戲或者手指操，記錄下游戲規(guī)則和家庭成員的參與感受。

-作業(yè)示例：記錄一次家庭手指操活動(dòng)，包括游戲名稱、家庭成員參與情況以及活動(dòng)中的趣事。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出色，能夠生動(dòng)地展現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠根據(jù)討論主題，提出富有創(chuàng)意的手指游戲和手指操設(shè)計(jì)。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠自信地展示自己的作品，并得到同學(xué)們的認(rèn)可。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅鞏固了課文知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握較好，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。在選擇題中，正確率較高；在簡(jiǎn)答題中，學(xué)生們能夠用自己的語(yǔ)言描述故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-部分學(xué)生在分析人物性格和故事主題方面存在一定困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課后，學(xué)生們能夠主動(dòng)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

-學(xué)生們能夠提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課堂參與度、提高討論質(zhì)量等，展現(xiàn)出良好的自我反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論、提出有價(jià)值觀點(diǎn)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，并建議他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嚓P(guān)注他人的情感需求。

-對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師提出針對(duì)性的指導(dǎo)，如加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)、提高寫(xiě)作水平等。

-針對(duì)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，教師建議他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嚓P(guān)注團(tuán)隊(duì)合作，提高溝通能力。

-教師在課后及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，為今后的教學(xué)提供參考。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文主題：《22手指》

②本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手指的名稱和順序

-手指的功能和作用

-手指之間的合作與團(tuán)結(jié)

③重點(diǎn)詞句：

-“手指?jìng)凖R心協(xié)力，一起完成了任務(wù)?！?/p>

-“小拇指雖然最小，但作用卻很大?！?/p>

-“團(tuán)結(jié)就是力量，我們一定要互相幫助?！?/p>

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《22手指》

-內(nèi)容：

-手指名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指

-功能：抓握、指示、敲打、旋轉(zhuǎn)等

-合作：手指?jìng)內(nèi)绾螀f(xié)作完成任務(wù)

-團(tuán)結(jié)：小拇指的作用及啟示

⑤教學(xué)步驟：

-引入主題，展示手指圖片

-介紹手指的名稱、順序和功能

-分析手指之間的合作與團(tuán)結(jié)

-強(qiáng)調(diào)小拇指的作用和團(tuán)結(jié)的力量

-總結(jié)課文內(nèi)容，板書(shū)展示要點(diǎn)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探索了《22手指》這篇有趣的課文?；剡^(guò)頭來(lái)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)提問(wèn)、情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實(shí)能夠提高孩子們的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中更好地理解和吸收知識(shí)。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解故事情節(jié)和人物性格時(shí)，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入挖掘，導(dǎo)致一些孩子對(duì)角色的理解不夠透徹。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的講解，讓孩子們對(duì)課文有更全面的認(rèn)識(shí)。

在策略上，我采用了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓孩子們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。這種方法的效果還是不錯(cuò)的，我看到很多孩子在小組成員的啟發(fā)下，有了新的想法和發(fā)現(xiàn)。但是，我也注意到，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)，在討論中不太活躍。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個(gè)孩子的參與情況，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓孩子們?cè)谟行虻沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，有時(shí)候