Unit6 Lesson1 Li Ming's family（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit6Lesson1LiMing'sfamily（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Lesson1LiMing'sfamily（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要來探索一本非常有趣的書，就是冀教版三年級上冊的英語課本。我們今天要上的這一課是“Unit6Lesson1LiMing'sfamily”。這節(jié)課，我們將會認(rèn)識一個新朋友——李明的家庭，了解他們的家庭成員和關(guān)系。我們會通過聽、說、讀、寫等多種方式，學(xué)習(xí)一些基本的家庭詞匯和句子，比如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹等等。這不僅能幫助我們擴大詞匯量，還能讓我們在日常生活中更好地運用英語。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)李明的家庭世界吧！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在今天的課程中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)。首先，通過角色扮演和家庭場景的對話練習(xí)，提升他們的語言實踐能力和交際能力。其次，通過觀察圖片和閱讀故事，增強他們的文化意識和跨文化理解能力。最后，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在英語學(xué)習(xí)中更加自信和獨立。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握家庭相關(guān)詞匯：如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

②學(xué)會描述家庭成員關(guān)系：如“LiMing'sfatherisadoctor.”或“Hismotherisateacher.”

③能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，如詢問家庭成員的職業(yè)。

2.教學(xué)難點，

①正確理解和運用英語語序，特別是疑問句的構(gòu)成。

②在語境中準(zhǔn)確理解并使用“is”作為系動詞，表示狀態(tài)或身份。

③在角色扮演中，能夠自然流暢地運用新學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)家庭成員的關(guān)系。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體音響

-課程平臺：冀教版英語三年級上冊配套教學(xué)軟件

-信息化資源：家庭圖片集、家庭關(guān)系相關(guān)的動畫或視頻片段

-教學(xué)手段：實物教具（如家庭角色扮演用的頭飾）、卡片游戲、角色扮演活動手冊教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于家庭關(guān)系的英文視頻，并嘗試用英語描述家庭成員。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“LiMing'sfamily”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能描述一下你自己的家庭嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或討論區(qū)的互動來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己家庭中的成員關(guān)系，并嘗試用英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭關(guān)系的相關(guān)詞匯和句子，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示李明家庭的照片或視頻，引出“LiMing'sfamily”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解家庭相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，展示家庭成員的照片，并教授如何用英語介紹他們。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握家庭關(guān)系的相關(guān)表達(dá)。如讓學(xué)生分組討論并扮演不同的家庭成員。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭關(guān)系的相關(guān)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系的相關(guān)詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握家庭關(guān)系的相關(guān)表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭關(guān)系的相關(guān)詞匯和句型，掌握家庭關(guān)系的相關(guān)表達(dá)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“LiMing'sfamily”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的描述。

-提供拓展資源：提供與家庭關(guān)系相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭關(guān)系的相關(guān)詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生們成功掌握了與家庭相關(guān)的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。這些詞匯的應(yīng)用能力在課堂活動、角色扮演和課后作業(yè)中得到了體現(xiàn)。學(xué)生們能夠正確地使用這些詞匯描述家庭成員，并且在日常對話中也能夠自然地使用它們。

2.句型運用：

學(xué)生們學(xué)會了如何運用新學(xué)的句型進(jìn)行簡單的對話，例如詢問家庭成員的職業(yè)。在課堂活動中，學(xué)生們能夠通過問答的形式，如“WhoisLiMing'sfather?Heisadoctor.”，來展示他們對句型的掌握程度。

3.語言交際能力：

通過角色扮演和家庭場景的對話練習(xí)，學(xué)生的語言交際能力得到了顯著提升。他們在模擬真實情境中，能夠更加自信地使用英語進(jìn)行交流，這有助于他們在未來的人際交往中更加得心應(yīng)手。

4.文化意識：

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)李明的家庭故事，對西方家庭文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

課前自主探索環(huán)節(jié)的引入，讓學(xué)生們養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，這種自主學(xué)習(xí)的能力將在未來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

6.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與同伴合作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用，這有助于他們在團隊項目中取得更好的成績。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生們在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)中展現(xiàn)出了較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成任務(wù)，解決問題，并在遇到困難時主動尋求幫助，這為他們的終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.反思與總結(jié)能力：

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。他們能夠認(rèn)識到自己的不足，提出改進(jìn)建議，并在未來的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

9.情感態(tài)度：

通過學(xué)習(xí)家庭關(guān)系，學(xué)生們對家庭有了更深的情感認(rèn)同。他們能夠更加珍惜與家人的相處時光，并學(xué)會了用英語表達(dá)對家人的愛。

10.解決問題的能力：

學(xué)生們在解決與家庭相關(guān)的情境問題時，展現(xiàn)出了較強的分析能力和解決問題的能力。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，合理地解決問題，并在實際生活中運用這些技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①家庭成員關(guān)系詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

②家庭成員職業(yè)描述：doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer

③家庭關(guān)系描述句型：Whois...?He/Sheis...

2.重點詞匯

①father-父親

②mother-母親

③brother-兄弟

④sister-姐妹

⑤grandpa-祖父

⑥grandma-祖母

⑦doctor-醫(yī)生

⑧teacher-老師

⑨engineer-工程師

⑩nurse-護士

?policeofficer-警察

3.重點句型

①Whois...?-...是誰？

②He/Sheis...-他/她是...

③Whatdoes...do?-...做什么工作？

④He/Sheisa...-他/她是...（職業(yè)）

4.邏輯關(guān)系

①家庭成員關(guān)系詞匯與家庭成員職業(yè)描述之間的聯(lián)系，通過詞匯學(xué)習(xí)引出職業(yè)的描述。

②家庭成員關(guān)系描述句型與實際語境的結(jié)合，通過句型練習(xí)提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

③學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些詞匯和句型，能夠描述和詢問家庭成員的職業(yè)，從而建立詞匯與語境之間的邏輯關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演和游戲等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時候，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過慢，影響了課堂效率。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試設(shè)計更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，營造一個包容和鼓勵的環(huán)境。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加注意把握教學(xué)節(jié)奏，確保在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，合理分配時間，使課堂更加高效。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，讓學(xué)生在不同的評價中獲得成長和反饋。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.持續(xù)自我提升：作為教師，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，以提升自己的教育教學(xué)能力。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的家庭成員關(guān)系詞匯：

-My__________isadoctor.

-__________ismysister.

-__________isLiMing'sbrother.

答案：

-Myfatherisadoctor.

-MysisterisLiMing'smother.

-MybrotherisLiMing'sbrother.

2.用英語描述你的家庭成員：

-Mynameis__________.Ihavea__________,a__________,anda__________.

答案（示例）：

-MynameisZhangSan.Ihaveafather,amother,andabrother.

3.創(chuàng)造一個關(guān)于你家庭的故事，并用英語寫下來。確保你的故事中包含以下家庭成員：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。

-Onceuponatime,therewasafamilynamed__________.Theylivedina__________.Thefamilymemberswere__________,__________,__________,__________,__________,and__________.

答案（示例）：

-Onceuponatime,therewasafamilynamedLi.Theylivedinabighouse.ThefamilymemberswereLiMing,hisfather,hismother,hisbrother,hissister,hisgrandpa,andhisgrandma.

4.畫出你的家