蘇教版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級下冊《這里面有空氣嗎》說課課件

《這里面有空氣嗎》說課課件蘇教版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級下冊教材說明了解教材地位與內(nèi)容，為教學(xué)奠定基礎(chǔ)教材地位與作用明確課程在單元中的位置及意義單元起始課《這里面有空氣嗎》是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第三單元《空氣》的開篇課程。聚焦空氣本單元圍繞空氣這一常見卻易被忽視的物質(zhì)展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣。激發(fā)興趣通過有趣活動，激發(fā)學(xué)生探究空氣的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。奠定基礎(chǔ)為學(xué)生學(xué)習(xí)空氣的性質(zhì)、流動等知識奠定重要基礎(chǔ)，開啟單元學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容剖析剖析教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與教學(xué)安排教材以給氣球充氣、用吸管吹泡泡等生活場景引發(fā)學(xué)生對空氣存在的思考。生活場景引入安排空杯倒扣入水、擠壓袋子、給皮球打氣等實(shí)驗，引導(dǎo)學(xué)生找證據(jù)。探究活動安排學(xué)生探究后組織討論，總結(jié)歸納出空氣無處不在的特點(diǎn)。討論交流總結(jié)鼓勵學(xué)生尋找更多生活中體現(xiàn)空氣存在的例子，加深認(rèn)識。拓展環(huán)節(jié)學(xué)情分析分析學(xué)生特點(diǎn)，制定合適教學(xué)策略學(xué)生特點(diǎn)了解一年級學(xué)生的身心與認(rèn)知特點(diǎn)1活潑好奇一年級學(xué)生天真活潑，對周圍世界充滿強(qiáng)烈的好奇心。2缺乏深入思考雖常接觸空氣，但對其存在缺乏深入的思考和科學(xué)認(rèn)識。3直觀形象思維學(xué)生思維以直觀形象為主，需借助具體現(xiàn)象理解抽象概念。已有能力觀察能力經(jīng)過前兩個單元學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的觀察能力。操作能力能初步運(yùn)用感官進(jìn)行簡單的實(shí)驗操作。運(yùn)用感官在觀察事物時，能初步運(yùn)用感官去感知。明確學(xué)生已具備的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)存在問題分工不明確小組合作時，學(xué)生可能出現(xiàn)分工不明確的情況。01合作不默契學(xué)生之間合作可能不夠默契，影響學(xué)習(xí)效果。02抽象理解難對于抽象的空氣概念，學(xué)生理解起來有一定難度。03分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)要達(dá)成的知識、能力與態(tài)度目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)掌握空氣的基本知識與存在形式學(xué)生要知道空氣是一種物質(zhì)，存在于周圍空間。空氣是物質(zhì)能通過實(shí)驗證明空氣占據(jù)空間，如杯倒扣水不入。占據(jù)空間認(rèn)識到空氣在氣球、皮球、輪胎等物體中廣泛存在。廣泛存在了解空氣對生命和生活具有重要作用。重要性科學(xué)探究目標(biāo)培養(yǎng)科學(xué)探究能力與思維方法學(xué)生能設(shè)計和完成尋找空氣存在證據(jù)的實(shí)驗。設(shè)計實(shí)驗引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、假設(shè)、實(shí)驗、結(jié)論的探究過程。探究過程鼓勵學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗方法，提高實(shí)驗效果。改進(jìn)方法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力。解決問題科學(xué)態(tài)度目標(biāo)探究興趣激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的濃厚興趣。科學(xué)精神培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)精神。團(tuán)隊合作增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，學(xué)會相互協(xié)作。主動學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)積極的科學(xué)態(tài)度與精神科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)理解科學(xué)與社會、環(huán)境的聯(lián)系技術(shù)應(yīng)用讓學(xué)生了解空氣在充氣、風(fēng)力發(fā)電等方面的應(yīng)用。環(huán)保意識引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識保護(hù)空氣環(huán)境的重要性?？萍寂c生活體會科學(xué)技術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。愛護(hù)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生減少污染、愛護(hù)花草樹木的環(huán)保行為。教學(xué)重難點(diǎn)明確教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)突出教學(xué)的核心知識與技能尋找證據(jù)指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗探究尋找空氣存在的證據(jù)。理解現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解空氣占據(jù)空間的實(shí)驗現(xiàn)象。感受存在讓學(xué)生直觀感受空氣作為一種物質(zhì)的存在。建立概念幫助學(xué)生建立空氣占據(jù)空間的概念。教學(xué)難點(diǎn)理解存在幫助學(xué)生理解看不見的空氣是真實(shí)存在的物質(zhì)。設(shè)計實(shí)驗引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計多樣化實(shí)驗證明空氣存在和占據(jù)空間。培養(yǎng)思維培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和創(chuàng)新思維能力?？刂谱兞孔寣W(xué)生學(xué)會在實(shí)驗中控制變量，提高科學(xué)性。攻克教學(xué)中的思維與能力難點(diǎn)教學(xué)方法介紹教學(xué)中采用的主要方法講授法講解知識，引導(dǎo)學(xué)生明確方向講解空氣的基本概念、實(shí)驗原理等內(nèi)容。講解概念01在實(shí)驗前講解實(shí)驗?zāi)康暮筒襟E，讓學(xué)生明確方向。明確步驟02讓學(xué)生對本節(jié)課知識有初步的理性認(rèn)識。理性認(rèn)識03演示法示范操作教師親自示范實(shí)驗操作過程，如杯倒扣入水。觀察現(xiàn)象讓學(xué)生直觀觀察實(shí)驗現(xiàn)象，掌握操作要點(diǎn)。掌握技巧幫助學(xué)生掌握實(shí)驗操作的技巧。直觀展示實(shí)驗，傳授操作要點(diǎn)討論法01組織學(xué)生分組討論實(shí)驗問題、現(xiàn)象和結(jié)果。分組討論02促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)思維。交流合作03引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析。深入思考促進(jìn)交流合作，培養(yǎng)思維能力實(shí)踐法動手實(shí)踐，體驗探究樂趣參與實(shí)驗讓學(xué)生親自參與實(shí)驗探究活動。體驗樂趣在實(shí)踐中體驗科學(xué)探究的樂趣。提高能力提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生采用的學(xué)習(xí)方法觀察法培養(yǎng)觀察力，發(fā)現(xiàn)問題01觀察現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗過程中仔細(xì)觀察實(shí)驗現(xiàn)象。02培養(yǎng)能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。03發(fā)現(xiàn)問題通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗中的問題。合作學(xué)習(xí)法小組合作組織學(xué)生小組合作進(jìn)行實(shí)驗。分工協(xié)作學(xué)生分工合作，共同完成實(shí)驗任務(wù)。相互學(xué)習(xí)讓學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)、相互幫助。增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，共同完成任務(wù)探究法01鼓勵學(xué)生在實(shí)驗中自主探究問題。自主探究02引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問。提出疑問03通過實(shí)驗嘗試驗證自己的假設(shè)。驗證假設(shè)自主探究，培養(yǎng)科學(xué)思維歸納總結(jié)法在實(shí)驗結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗結(jié)果?？偨Y(jié)結(jié)果01得出空氣存在和占據(jù)空間的結(jié)論。得出結(jié)論02培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)和邏輯思維能力。提升思維03總結(jié)結(jié)論，提升思維能力教學(xué)準(zhǔn)備做好教學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作教師準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備的實(shí)驗與輔助材料準(zhǔn)備透明杯、水槽、紙團(tuán)、氣球等實(shí)驗材料。1實(shí)驗材料準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，播放相關(guān)圖片、動畫和視頻。2實(shí)驗器材為每組學(xué)生準(zhǔn)備簡單明了的實(shí)驗記錄表格。3記錄表格準(zhǔn)備卡通貼紙等小獎品，獎勵優(yōu)秀學(xué)生。4小獎品學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生課前需做的觀察與準(zhǔn)備觀察現(xiàn)象提前觀察生活中與空氣有關(guān)的現(xiàn)象。01準(zhǔn)備用品準(zhǔn)備好筆記本和鉛筆，記錄實(shí)驗過程。02初步認(rèn)識對本節(jié)課內(nèi)容有初步的感性認(rèn)識。03教學(xué)過程詳細(xì)展示教學(xué)實(shí)施的各個環(huán)節(jié)趣味導(dǎo)入80%魔術(shù)表演教師表演空杯倒扣入水紙團(tuán)不濕的魔術(shù)。15%氣球問題用氣球充氣，提問氣球里充滿什么。60%引出主題由此引出本節(jié)課主題“這里面有空氣嗎”。70%激發(fā)好奇激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。知識講解結(jié)合圖片和動畫講解空氣的基本概念。講解概念展示圖片展示生活中體現(xiàn)空氣存在的圖片。直觀認(rèn)識將抽象的空氣概念直觀化。知識鋪墊為后續(xù)實(shí)驗探究做好知識鋪墊。講解知識，做好鋪墊實(shí)驗探究教師分發(fā)實(shí)驗材料，展示完整器材。分發(fā)材料教師示范杯倒扣入水實(shí)驗，學(xué)生觀察。示范實(shí)驗學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗，記錄現(xiàn)象。分組實(shí)驗討論現(xiàn)象原因，總結(jié)空氣占據(jù)空間結(jié)論。討論總結(jié)動手實(shí)驗，理解性質(zhì)拓展探究提出問題教師提問還有哪些方法證明空氣存在。提供材料為學(xué)生提供氣球、塑料袋等材料。設(shè)計實(shí)驗學(xué)生分組設(shè)計實(shí)驗，尋找證據(jù)。匯報總結(jié)匯報實(shí)驗結(jié)果，總結(jié)證明方法。拓展思維，多樣證明深入探究深入探究，拓展認(rèn)識教師提出空氣還有哪些有趣現(xiàn)象的問題。提出新問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擠壓瓶子觀察水位實(shí)驗。引導(dǎo)實(shí)驗學(xué)生分組實(shí)驗，記錄數(shù)據(jù)。記錄數(shù)據(jù)分析實(shí)驗現(xiàn)象，得出空氣可壓縮結(jié)論。分析結(jié)論課堂總結(jié)01回顧空氣存在、占據(jù)空間、可壓縮等知識。回顧內(nèi)容02評價學(xué)生表現(xiàn)，肯定成果，指出不足。評價學(xué)生03幫助學(xué)生梳理知識，形成完整體系。梳理知識04激勵學(xué)生保持探究精神，不斷進(jìn)步。激勵進(jìn)步總結(jié)知識，評價學(xué)生板書設(shè)計展示直觀形象的板書內(nèi)容板書設(shè)計展示呈現(xiàn)板書結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)知識01黑板上繪制地球，周圍虛線表示空氣存在范圍。地球與空氣02畫透明杯子倒扣水中，標(biāo)注空氣占據(jù)空間。杯子實(shí)驗03畫氣球、塑料袋等物體，標(biāo)注里面有空氣。物體標(biāo)注04下方列出