初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃11篇

初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃11篇

初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（篇1）

1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我決定做好下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)

的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組

織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡

潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)

生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家

庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔

導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不

能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好

學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中

去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所

有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí),

對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生

之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評(píng)課，虛心

向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，不

斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,

努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)

水平。

初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（篇2）

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批

改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),

形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)

教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己

的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是

本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句

話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握

知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能

教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的'質(zhì)量，他們的興趣、需

要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)

的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包

括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注

意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，

課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂

上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)

擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不

能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要

抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指

導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握

他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有

的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，

對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生

之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬

知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，

例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的

教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（篇3）

求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順

利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我

做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句

話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握

知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能

教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)

防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包

括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。了解課堂上的情

況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)

學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的

情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂

語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體

學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置

好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的

學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成

作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的

思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還

要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸

摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望

得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、

想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)?/p>

自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬

知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、”金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺

陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的

教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（篇4）

一、基本情況：

本期擔(dān)任七年級(jí)60班、61班語文教學(xué)。我將堅(jiān)持按照

新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文

素養(yǎng)，正確把握語文教育的.特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、

探究的方式，力求為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

二、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信

心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在發(fā)

展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

三、教材分析：

1、本冊教科書共6個(gè)單元30課，其中講讀課文16課,

自讀課文14課，每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》、

《名著引讀》、《硬筆書法》等三個(gè)附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作

安排了八次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排

一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。口語交際集中安排6

次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)

安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語

文世界、感受自然、探索月球的奧秘等等。

4、單元目標(biāo)

第一單元：第一單元五篇課文，可謂人生問題面面觀，

既談理想，又談奮斗；既寫艱難歷程，又寫成功經(jīng)驗(yàn)；既說

到事業(yè)，又說到命運(yùn)；既有痛苦，又有樂趣?？傊?，本單元

側(cè)重于怎樣面對(duì)人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們

人生道路上新的起點(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文，是十

分必要的，他們可以從中受到很大的啟迪，以便正確地對(duì)待

自己，從容地面對(duì)未來，準(zhǔn)確地把握人生。本單元入選的課

文，以散文為主，又有詩歌；以當(dāng)代作品為主，又有古代作

品；以中國作品為主，又有外國作品。形式多種多樣，有助

于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

第二單元：人生的確是個(gè)說不盡的話題，這個(gè)單元繼續(xù)

教學(xué)有關(guān)人生的課程，它是第一單元的延續(xù)。第一單元的內(nèi)

容側(cè)重寫對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟，回答在人生道路上，遇到困

難和挫折該怎么辦。本單元?jiǎng)t側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇，

有的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值。很顯然,

這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻，理性的成分比第一單元要重得

多。

第三單元：日月經(jīng)天，江河行地；春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。

多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛美心靈的火炬，

吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸，故而眾多的文人騷客舉

筆揮毫、引吭高歌，留下了數(shù)不清的千古絕唱。第三單元的

詩文大多就是這樣一些文情并茂的優(yōu)美篇章，不少出自名家

之手，具有意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語言生動(dòng)、情景交融、富

有詩情畫意等共同的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這幾篇課文，既是提高讀寫

聽說能力的重要途徑，又是一次美的巡禮；從中既可得到文

學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶。色彩斑斕、美妙絕倫

的大自然，從春到夏，從秋到冬，一定會(huì)在學(xué)生心中留下美

好的印象，從而激發(fā)他們熱愛美好生活、熱愛大自然的思想

感情。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對(duì)自然界進(jìn)行科

學(xué)探索為內(nèi)容組成。共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐

富多樣，主題集中，可以有利地激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界探索的

興趣，培養(yǎng)科學(xué)的精神。《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩；《看

云識(shí)天氣》是科普說明文；《綠色嵋嵋》是觀察隨筆；《月亮

上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品，也屬科普小品；《山市》是一篇虛

幻的文言小說。本單元入選的作品古今中外兼而有之，符合

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的

營養(yǎng)”的宗旨。五篇課文編排有序，特別是綜合性學(xué)習(xí)，以

“探索月球奧秘”為主題，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué),

在探索中熱愛生活。

第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家

庭生活的。《風(fēng)箏》講述的是兄弟童年時(shí)代的故事，《羚羊木

雕》講述的是子女和父母之間的故事，《散步》寫了一家三

代人的故事，《詩兩首》抒發(fā)了子女對(duì)母親的愛，《詠雪》、《陳

太丘與友期》都是講述古時(shí)少年兒童的故事。選文題材、體

裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事；既有現(xiàn)

代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈

爾這樣的中外大家的作品，也有報(bào)刊上的時(shí)文。難易適度，

符合《課程目標(biāo)》，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、

神話、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的，

應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)別。可嘗試運(yùn)用續(xù)

寫、改寫、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力，尤其要

保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí)，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵(lì)

學(xué)生討論、爭辯，大膽說出自己的看法。

四、教學(xué)舉措

1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教

育，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反

應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂

要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。

3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈

日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)

生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一

種方式。

4、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督

促他們寫好每一個(gè)字。每個(gè)學(xué)生要準(zhǔn)備好一本字帖，每周按

要求完成一至二次練筆。

5、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，重點(diǎn)抓好名著閱讀工程,

要求學(xué)生本期讀《繁星》《春水》《愛的教育》《伊索寓言》

四本文學(xué)名著，做好讀書筆記。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)

生語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)

造潛能。

8、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，

更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

9、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的

先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力不

斷的提高。

10、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作

文水平。

初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（篇5）

、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù)

教材分析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教

材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加注重

學(xué)生的人文體驗(yàn)。

教科書的主要特點(diǎn)：

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合

實(shí)踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、

人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自

然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元

（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)

兩大部分。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)

計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方

面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，

養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培

養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性

的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力

的統(tǒng)一。

第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意

識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，

為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出

學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科

書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,

在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、

有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)

外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱

讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)目的和任務(wù)

1、要求學(xué)生掌握七年級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的

音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方

法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,

為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思

想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育

和道德教育。

二、學(xué)生情況簡要分析

我本期擔(dān)任七（一）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，

學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書

面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生

在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)……綜合以上情況來看，初中語文教

學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求

認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文

教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主

義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

三、教學(xué)改革和學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重

結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課

程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)

度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)

向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)

課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不

平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師

生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教

學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)

化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說

一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過

學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多

媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥

的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語

文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中

想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)

習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)

價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句

子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新

學(xué)生的人文世界。

四、配合教學(xué)而安排的課外或校外活動(dòng)

第一、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次語文課外知識(shí)競賽第

二、成立語文趣味學(xué)習(xí)小組并展開相關(guān)活動(dòng)第三、組織學(xué)生

聽一兩次校外的語文知識(shí)講座五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想教

育的安排意見

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精

神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生

觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程當(dāng)中樹

立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的

人生價(jià)值取向。

初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（篇6）

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作，為了更好的開展

教學(xué)工作，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:

一、學(xué)情分析

通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的觀察，我基本上對(duì)學(xué)

生有了較為深刻的了解。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)一般。

男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主

動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地

去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。

二、教材分析

七年級(jí)下冊按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版

塊組織單元。全冊書六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和寫作、

綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分。

本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、

名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章。第二單

元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單

元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化

藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢

的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀

寫動(dòng)物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言

文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并

以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、

發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆

蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與

成長單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延

伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常

識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文

中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使

他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好

習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作

用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定

的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)

慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦

基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能

力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練

使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施。根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期

擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的.過程

中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，

注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,

重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體

提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、

記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

造性思維。

4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢，推行語文素質(zhì)教育。

5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作

文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（篇7）

一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù)

教材分析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教

材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加注重

學(xué)生的人文體驗(yàn)。

教科書的主要特點(diǎn)：

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合

實(shí)踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、

人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然

（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干

單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合

性學(xué)習(xí)兩大部分。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)

計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方

面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，

養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培

養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性

的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力

的統(tǒng)一。

第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注

重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體

意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需

求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。第四，遵循語文教育規(guī)律,

突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套

教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的

過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。

教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課

外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的

閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)目的和任務(wù)

1、要求學(xué)生掌握七年級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞

的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方

法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,

為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思

想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教

育和道德教育。

二、學(xué)生情況簡要分析

我本期擔(dān)任七（一、六）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來

看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)

和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多

學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)……

綜合以上情況來看，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道

遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面

培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)

自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

三、教學(xué)改革和學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重

結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課

程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯

度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)

向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)

習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理

解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不

平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師

生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己

包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生

讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演

一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，

并融會(huì)貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多

媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥

的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語

文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中

想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)

習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)

價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句

子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新

學(xué)生的人文世界。

四、配合教學(xué)而安排的課外或校外活動(dòng)

第一、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次語文課外知識(shí)競賽

第二、成立語文趣味學(xué)習(xí)小組并展開相關(guān)活動(dòng)

第三、組織學(xué)生聽一兩次校外的語文知識(shí)講座

五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想教育的安排意見

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精

神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生

觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程當(dāng)中樹

立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的

人生價(jià)值取向。

初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（篇8）

、指導(dǎo)思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)

教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化

精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系

生活實(shí)際，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，開展創(chuàng)

新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；

同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的競爭與合作

意識(shí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達(dá)到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面

提高。

二、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改

革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)

習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步

提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

學(xué)生的語文水平有一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解

方面，還存在著明顯的問題和一定的難度。個(gè)別基礎(chǔ)很差的

同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很

強(qiáng)，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課

外知識(shí)含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的

時(shí)間來消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，

最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本

學(xué)習(xí)的興趣。

四、具體工作：

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師

要認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生也要積極的配合：

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句

話、每個(gè)字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌

握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才

能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的

了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是

單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解

決問題。

2、組織好課堂教學(xué):

課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的

教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，注意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂

提問面向全體學(xué)生，不忽略差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡單的問題

調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂

上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)

擔(dān)。

3、走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動(dòng)，抓好學(xué)生的思想教育工

作。玩是孩子的天性，對(duì)初一的學(xué)生來說，由于本身愛動(dòng)、

好玩，自控能力較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，

有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口

不完成作業(yè)，對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候

就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工

作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)其努力做到從友善開始，

從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4、由于自己參加工作的時(shí)間很短，授課時(shí)間不是很長,

因此對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和

諧，在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周，有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂,

我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，沒有調(diào)整好自己

的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與

教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水

平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

多向?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維

能力的訓(xùn)練方法。

6、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的

問題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力，爭取取得更好的

成績，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。

初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（篇9）

一、指導(dǎo)思想。

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以

七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依據(jù)，認(rèn)真

組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二、學(xué)生基本情況。

本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來看，

學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的

不到10%,且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主

探究合作的能力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重

而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求

認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文

教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國

家培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

1、本冊教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課,

略讀課文（標(biāo)*號(hào)）14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單

元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第

四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單

元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5

課，大多數(shù)課文也都

都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字

的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作

安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排

一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。口語交際集中安排7

次，分散的口語交際活動(dòng)在課后”思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)

安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)

查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步

了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課

后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：喚起學(xué)生對(duì)生

活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，

激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫

作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表

看法。

第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正

確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、

對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心；懂得如何處理個(gè)人、家庭

和國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)

就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的

特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的

順序），欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情

況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程。

第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和

有關(guān)知識(shí)，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境

來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古

今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡單的分析評(píng)

價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的基

礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新

意識(shí)，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)

世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)

計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過閱讀、討論、設(shè)疑、

解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、

了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一

個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探

索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了

解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四、總的'教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情

感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音義，

并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方

法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,

為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思

想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教

育和道德教育。

五、教學(xué)措施

1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)

論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程

強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度

的有機(jī)結(jié)合。

2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向

綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)

課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)

由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平

等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4、要注意教學(xué)過程（的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己

包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生

讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演

一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),

并融會(huì)貫通，爛熟于心。

5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手

段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的

精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,

促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

6、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與

交流的能力。

7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈

日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)

生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一

種方式。

8、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督

促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩

本文學(xué)名著，做好讀書筆記。

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)

生語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力

和創(chuàng)造潛能。

11、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想

方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)

方式。

12、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)

機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句

子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新

學(xué)生的人文世界。

13、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，

更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

六、進(jìn)程安排

1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀

課文一■到兩課時(shí)。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課

外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（篇10）

一、學(xué)情分析

本人所教初一有兩個(gè)班共73人。學(xué)生的基礎(chǔ)一般，多

數(shù)學(xué)生心理年齡較小，學(xué)習(xí)的積極性較高，課堂表現(xiàn)較好，

但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)很少預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，書寫潦草的居

多，錯(cuò)別字經(jīng)常出現(xiàn)，對(duì)課文內(nèi)容的整體把握不夠深入。經(jīng)

過第一學(xué)期的培養(yǎng)，一部分學(xué)生能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確

的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了讀寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫

的綜合能力。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科

的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平，閱讀和寫字

能力較差，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學(xué)期，在進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

積極性的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用課

堂教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，與

學(xué)生進(jìn)行溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助

學(xué)生提高自學(xué)能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間，全面提高學(xué)

生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、教材簡析本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)

準(zhǔn)》編排的新教材

體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促

進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)

練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中

提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文

的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、常規(guī)落實(shí)

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力

度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行

教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，積極參加培訓(xùn)以全新的教學(xué)理

念指導(dǎo)新課改，做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局，面向全體，注

重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)

的大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，抓好學(xué)生作業(yè)，精批細(xì)改,

結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,

尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方

法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀

健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。

溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生進(jìn)行綜合

實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略本地文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精

神和人文精神。

8、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合

性評(píng)價(jià)，平時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)情的診斷實(shí)行等級(jí)劃分，著眼于學(xué)生

的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

9、抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí)，采用平時(shí)多鼓勵(lì)，單獨(dú)面對(duì)面

輔導(dǎo)的方式，使他們盡快的趕上來。

四、教研設(shè)想

以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育

理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高

點(diǎn)，掌握主動(dòng)權(quán)。及時(shí)閱讀語文教學(xué)方面的期刊，經(jīng)常瀏覽

網(wǎng)上的教研文章，吸收創(chuàng)新理念，學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。每學(xué)期做

讀書筆記不少于5000字，積極撰寫教育隨筆或反思案例，

積累素材，拓展思路。

探究師生溝通的最佳方式。對(duì)學(xué)生多用鼓勵(lì)、激勵(lì)的語

言，并能善解人意，創(chuàng)造和諧氛圍。平等和諧的師生關(guān)系是

當(dāng)今師生關(guān)系的主題，把學(xué)生當(dāng)作自己的摯友，對(duì)學(xué)生全方

位關(guān)心；對(duì)學(xué)生一視同仁，把每一個(gè)學(xué)生都視為好學(xué)生；學(xué)

生是教師教學(xué)工作的合作者，師生共同實(shí)現(xiàn)心中的理想。

提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平。要學(xué)會(huì)制作課件和個(gè)人主

頁，學(xué)校力爭順利通過標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校的驗(yàn)收。教研組還要

充分利用好教學(xué)軟件，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，攝入教改信息和

經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間：本學(xué)期共十七周的上課時(shí)間。

1—3周第一單元

精講1、2、5課，略讀3、4課

感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象，體會(huì)豐富的感情和深刻

的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而

發(fā)，主動(dòng)觀察生活的變化。參加“成長的煩惱”的活動(dòng)，在

活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會(huì)合作。

4—5周第二單元

精讀7、10課，略讀6、8、9課。

認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會(huì)作者的豐富的情

感，根據(jù)作品展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。參加“黃河，母

親河”的活動(dòng)，主動(dòng)與人交流，注意說話的對(duì)象，用語文明

得體。

6—8周第三單元

精讀11、12課，略讀13、14、15課。

欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格。懂得生活是寫作

的源泉，學(xué)會(huì)從生活中積累豐富的寫作材料。走進(jìn)圖書館。

9周期中考試

10—12周第四單元

精讀16、17、20課，其他略讀

欣賞優(yōu)美精辟的語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情，了解課文

抓住特征寫景方法。學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)并作簡單的描述。

說話要有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)人。

13—14周第五單元

精讀21、22、25課，其他略讀。

學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精

神，了解科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法?？蛇M(jìn)

行采訪、調(diào)查，發(fā)布科技新聞。

15—16周第六單元

精讀26、27課，其他略讀。

欣賞課文中生動(dòng)的描寫和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的

'閱讀興趣，培養(yǎng)熱愛關(guān)心動(dòng)物的感情。在寫作中學(xué)會(huì)想象。

17—18周

復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

19周期末考試

六、教研課題

淺談新課標(biāo)下學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

初一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（篇11）

一、指導(dǎo)思想。

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以

七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依據(jù)，認(rèn)真

組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二、學(xué)生基本情況。

本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來看，

學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的

不到10%,且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主

探究合作的能力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重

而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求

認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文

教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國

家培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

1、本冊教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課,

略讀課文（標(biāo)*號(hào)）14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單

元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第

四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單

元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5

課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著

引讀》《漢字的形體》《常用用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作

安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排

一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。口語交際集中安排7

次，分散的口語交際活動(dòng)在課后”思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)

安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)

查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步

了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課

后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。