Unit3 Transportation（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit3Transportation（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Transportation（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊設計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起開啟一段奇妙的“Unit3Transportation”之旅啦！??我們將要探索各種交通工具，從熟悉的自行車到神奇的飛機，一起感受英語學習的樂趣。???♂????在這個章節(jié)里，我們不僅學習新單詞和句型，還要運用它們來描述我們喜歡的出行方式。讓我們一起跳進這個五彩斑斕的交通工具世界，開啟我們的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本單元“Unit3Transportation”的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過接觸交通工具的詞匯和描述，孩子們能夠提高他們的語言能力。其次，通過了解不同國家的交通文化，孩子們將增強文化意識。此外，通過比較和討論不同交通方式的特點，孩子們的思維品質也會得到鍛煉。最后，通過自主學習新詞匯和句型，孩子們將提升自主學習能力。學情分析在四年級上冊的英語學習中，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的對話和閱讀。然而，由于年級的特點，他們的知識面和詞匯量相對有限，對于交通方式的描述和理解可能存在一定的難度。在這個階段，學生的思維模式正逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，因此，在教學過程中，需要注重引導他們從具體事物出發(fā)，逐步抽象出交通方式的特征。

就學生層次而言，班級中存在不同水平的學生。部分學生可能對英語學習有較高的興趣和積極性，能夠主動參與課堂活動；而另一部分學生可能對英語學習缺乏興趣，參與度不高。在能力方面，學生們已掌握基本的字母和單詞，但詞匯運用和語法理解能力還有待提高。在素質方面，學生們普遍具備良好的學習習慣，但自主學習能力和合作學習能力有待加強。

這些學情特點對課程學習有一定的影響。首先，教學設計需兼顧不同層次學生的學習需求，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。其次，教學活動應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學方法，如角色扮演、小組討論等，提高學生的參與度和積極性。此外，教師還需培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們通過合作學習，共同解決問題，從而提升整體的學習效果。教學資源準備1.教材：人教新起點版四年級上冊英語教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與交通工具相關的圖片、圖表和視頻，如地鐵、公交車、自行車等圖片，以及展示不同交通方式的簡短動畫。

3.實驗器材：準備小卡片，讓學生制作簡單的交通工具模型，增強實踐操作能力。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，為學生互動和學習創(chuàng)造舒適的環(huán)境。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語問候學生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回應：“Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou.”

3.老師繼續(xù)：“Today,wearegoingtolearnabouttransportation.Doyouknowanymeansoftransportation?Let'ssharewitheachother.”

4.學生自由發(fā)言，老師記錄下學生提到的交通工具，如：car,bike,bus,train,plane等。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一幅交通工具的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的交通工具。

2.老師提問：“What'sthis?Canyoutellmethenameofthistransportation?”

3.學生回答，老師給予肯定和鼓勵。

4.老師繼續(xù)展示其他交通工具圖片，引導學生學習新單詞：boat,ship,submarine,helicopter等。

三、課文學習（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀，注意語音、語調。

2.學生跟讀完畢，老師提問：“Whatdidyouhearintherecording?”

3.學生回答，老師總結課文內容：本文介紹了多種交通工具，包括陸上、水上和空中交通工具。

4.老師引導學生學習課文中的句型：“What'sthis?It'sa...”和“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”

5.老師舉例講解句型，讓學生模仿練習。

6.學生分組練習，老師巡回指導。

四、課堂活動（15分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組分配一個交通工具。

2.每組學生用英語介紹自己小組的交通工具，包括名稱、特點、用途等。

3.學生展示完畢，其他小組進行評價和補充。

4.老師對學生的表現(xiàn)給予點評和鼓勵。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示一張交通工具的圖片，讓學生用英語描述圖片中的內容。

2.學生回答，老師給予肯定和糾正。

3.老師出示一組交通工具的圖片，讓學生根據圖片內容進行排序。

4.學生完成排序，老師檢查答案，給予指導。

六、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點單詞和句型。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用英語描述自己最喜歡的交通工具，并說明原因。

七、下課（1分鐘）

1.老師用英語宣布：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork.Goodbye,everyone!”

2.學生回應：“Goodbye,teacher.Goodbye,everyone!”

3.學生離開教室，老師整理教室。學生學習效果學生學習效果

在本單元“Unit3Transportation”的學習結束后，學生們的學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生通過本單元的學習，成功掌握了與交通工具相關的詞匯，如car,bike,bus,train,plane,boat,ship,submarine,helicopter等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中描述和交流關于交通的話題。

2.句型運用：學生學會了使用句型“What'sthis?It'sa...”和“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”來詢問和回答關于交通工具的問題。這些句型的運用能力在課堂活動和日常交流中得到了顯著提升。

3.語法理解：學生在學習過程中，對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法有了更深入的理解，能夠正確運用動詞的第三人稱單數形式，如goes,uses等，來描述交通方式。

4.文化意識：通過學習不同國家的交通工具，學生了解到了不同文化背景下的交通習慣和方式，增強了他們的文化意識。

5.語言能力：學生在本單元的學習中，通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，提高了他們的英語語言能力。他們在課堂上能夠積極參與討論，用英語表達自己的觀點。

6.思維品質：學生在學習過程中，通過比較和討論不同交通方式的特點，鍛煉了他們的思維品質。他們能夠從不同角度分析問題，并提出自己的見解。

7.學習能力：學生在自主學習新詞匯和句型的基礎上，提高了自主學習能力。他們能夠通過查閱詞典、網絡資源等方式，獨立完成學習任務。

8.合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在合作中不斷進步。

9.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，他們能夠主動回答問題，積極參與討論，表現(xiàn)出對英語學習的濃厚興趣。

10.學習習慣：學生在學習過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動等。課后作業(yè)課后作業(yè)的設計旨在鞏固學生對“Unit3Transportation”單元知識的掌握，以下是根據課文內容設計的作業(yè)題目：

1.完成句子：

-Iliketogotoschoolby_______.

-Myfavoritetransportationisthe_______because_______.

答案示例：

-Iliketogotoschoolbybike.

-Myfavoritetransportationisthetrainbecauseitisfastandcomfortable.

2.畫一畫：

-畫一張你最喜歡的交通工具的圖片，并給它起一個名字。

-在圖片旁邊寫上這句話：“Thisismy_______.”

答案示例：

-畫一輛紅色的汽車，旁邊寫：“Thisismycar.”

3.用新學的單詞造句：

-用“bus”造一個句子。

-用“submarine”造一個句子。

答案示例：

-Thebusisfullofpeople.

-Wetakethesubmarinetovisittheunderwaterworld.

4.選擇正確的答案填空：

-Whatdoyouusuallygotoschoolby?

A.BycarB.BybikeC.Bytrain

-Whichoneisthefastest?

A.CarB.BusC.Ship

答案示例：

-Whatdoyouusuallygotoschoolby?

A.Bycar

-Whichoneisthefastest?

A.Car

5.角色扮演：

-學生分為兩組，一組扮演問話者，另一組扮演回答者。

-問話者用以下問題提問，回答者用正確的交通工具回答：

-Whatdoyouusuallygotoschoolby?

-Doyouliketotakethebus?

-Isthetrainfasterthanthecar?

答案示例：

-Whatdoyouusuallygotoschoolby?

-Iusuallygotoschoolbybike.

-Doyouliketotakethebus?

-Yes,Iliketotakethebus.

-Isthetrainfasterthanthecar?

-Yes,thetrainisfasterthanthecar.

這些作業(yè)題目旨在幫助學生鞏固課文中的詞匯和句型，同時通過實踐活動提高他們的語言運用能力。作業(yè)的設計考慮到了學生的不同層次，既有簡單的句子填空，也有需要創(chuàng)造性的角色扮演活動，旨在全面提升學生的英語學習效果。板書設計①文章標題：

-Unit3Transportation

②課文關鍵詞匯：

-Car

-Bike

-Bus

-Train

-Plane

-Boat

-Ship

-Submarine

-Helicopter

③課文核心句型：

-What'sthis?It'sa...

-Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

-What'syourfavoritetransportation?Myfavoritetransportationis...

④交通工具分類：

-Landtransportation:Car,Bike,Bus,Train

-Watertransportation:Boat,Ship,Submarine

-Airtransportation:Plane,Helicopter

⑤語法點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：is,are,goes,uses

⑥文化拓展：

-Differentcountrieshavedifferenttransportationsystems

-Publictransportationinsomecitiesisveryadvanced

⑦學習方法提示：

-通過圖片記憶交通工具名稱

-通過句型練習提高口語表達能力

-通過角色扮演加強互動學習教學反思與總結今天我們完成了“Unit3Transportation”的教學，回顧整個過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學方法，比如圖片展示、角色扮演和小組討論。這些方法都起到了不錯的效果，學生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，參與度很高。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們積極性很高，他們能夠用英語描述自己喜歡的交通工具，并且能夠根據句型進行簡單的對話。這讓我意識到，通過實踐活動，孩子們能夠更好地吸收和應用新知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在引入新詞匯時，我沒有給予足夠的重復和練習時間，導致部分學生對于一些新詞匯的記憶不夠牢固。此外，我在課堂上對一些語法點的講解可能過于簡略，沒有充分考慮到學生的接受程度，這可能導致他們在實際運用中出現(xiàn)問題。

在教學策略上，我采用了分層次的教學策略，試圖滿足不同學生的學習需求。但我發(fā)現(xiàn)，在分組討論時，一些基礎較弱的學生參與度不高，他們可能需要更多的個別指導。因此，我需要在今后的教學中，更加關注這些學生的個體差異，提供更有針對性的幫助。

在課堂管理方面，我保持了良好的紀律，但有時候課堂氛圍可能過于嚴肅，學生可能需要更多的放松和鼓勵。我會嘗試在課堂上加入一些趣味性的環(huán)節(jié)，比如小游戲或者小競賽，以激發(fā)學生的學習興趣。

至于教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在詞匯和句型方面有了明顯的提高，能夠熟練地描述自己喜歡的交通工具，并且能夠用英語進行簡單的交流。在情感態(tài)度上，學生對英語學習的興趣得到了提升，他們開始對不同的文化背景產生好奇。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在引入新詞匯時，增加重復和練習環(huán)節(jié)，確保學生能夠牢固掌握。

2.在講解語法點時，采用更直觀、易懂的方式，并結合實際情境進行講解。

3.在分組討論時，關注每個學生的個體差異，提供更多的個別指導。

4.在課堂管理上，營造更輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與。

5.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和改進教學方法。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了“Unit3Transportation”這個充滿趣味的主題。我們一起學習了各種交通工具的英文單詞，比如car,bike,bus,train,plan