三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第三單元 用金山畫王作圖 第10課 填充顏色 打開保存的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第三單元用金山畫王作圖第10課填充顏色打開保存的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第三單元的奇妙世界——“用金山畫王作圖”。今天，我們要深入到第10課“填充顏色，打開保存的圖畫”的學(xué)習(xí)中。這節(jié)課，我們將會(huì)運(yùn)用之前學(xué)到的金山畫王工具，給我們的畫作增添更多的色彩，讓它們更加生動(dòng)有趣！相信你們已經(jīng)迫不及待地想要?jiǎng)邮謬L試了，那就讓我們一起開啟這段美妙的創(chuàng)作之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過金山畫王的操作，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提升對(duì)數(shù)字工具的敏感度和操作能力。同時(shí)，通過填充顏色和保存作品的過程，孩子們將鍛煉自己的審美能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和問題解決能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-突出核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握金山畫王的基本操作，特別是如何填充顏色和保存圖畫。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練使用工具欄中的顏色選擇、填充工具，并學(xué)會(huì)如何保存自己的作品。

-舉例解釋：例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何選取合適的顏色進(jìn)行填充，以及如何調(diào)整顏色濃度和透明度，以達(dá)到理想的效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別難點(diǎn)內(nèi)容：教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并應(yīng)用顏色搭配的原理，以及如何解決在保存過程中可能遇到的問題，如文件保存路徑的選擇和文件格式的選擇。

-舉例解釋：比如，在填充顏色時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到顏色搭配不和諧的問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過顏色對(duì)比和調(diào)和來改善畫面效果。在保存作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記設(shè)置保存路徑或選擇正確的文件格式，教師應(yīng)教授他們?nèi)绾握_操作以保證作品能夠順利保存。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合實(shí)踐操作，確保學(xué)生理解金山畫王的基本功能和使用方法。同時(shí)，運(yùn)用示范法，通過教師的現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)操作步驟。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“顏色搭配小達(dá)人”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何選擇和搭配顏色，提高審美能力。此外，設(shè)置“我的作品秀”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，促進(jìn)交流與分享。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示金山畫王軟件界面，輔助講解操作步驟；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)物畫板和彩色筆，讓學(xué)生在課堂上有更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金山畫王作圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有自己畫過畫呢？今天我們要學(xué)習(xí)的是如何使用金山畫王這款軟件來創(chuàng)作我們的作品?！?/p>

展示一些學(xué)生用金山畫王創(chuàng)作的圖畫，讓學(xué)生初步感受軟件的強(qiáng)大功能和創(chuàng)作樂趣。

簡(jiǎn)短介紹金山畫王的基本功能，包括繪圖、填充顏色、保存和分享等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、金山畫王基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金山畫王的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金山畫王的基本操作界面，包括工具欄、顏色選擇區(qū)、畫布等。

詳細(xì)介紹金山畫王的主要工具，如矩形工具、圓形工具、線條工具等，并展示其使用方法。

三、金山畫王案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金山畫王的特性和重要性。

過程：

展示幾個(gè)用金山畫王創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，分析其設(shè)計(jì)思路和技巧。

詳細(xì)介紹每個(gè)作品的創(chuàng)作背景、設(shè)計(jì)理念和色彩搭配，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用金山畫王進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用金山畫王解決生活中的設(shè)計(jì)問題，如制作個(gè)性化賀卡、設(shè)計(jì)班級(jí)墻報(bào)等。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)主題，如“我的夢(mèng)想家園”、“校園風(fēng)景線”等，要求使用金山畫王進(jìn)行創(chuàng)作。

小組成員共同討論主題，確定創(chuàng)作方向和內(nèi)容，分工合作完成作品。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金山畫王的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)思路和金山畫王的使用技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)金山畫王在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金山畫王的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金山畫王的基本操作、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)金山畫王在藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的主題，使用金山畫王進(jìn)行創(chuàng)作，并嘗試分享到班級(jí)群中，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金山畫王軟件的官方教程：提供詳細(xì)的軟件操作步驟和技巧，幫助學(xué)生更深入地了解金山畫王的功能。

-線上美術(shù)課程：搜索相關(guān)在線教育平臺(tái)，如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等，找到適合小學(xué)生水平的美術(shù)課程，豐富學(xué)生的繪畫知識(shí)。

-美術(shù)作品欣賞網(wǎng)站：如中國美術(shù)在線、藝術(shù)中國等，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和類型的美術(shù)作品，拓寬藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭電腦或平板電腦，在家繼續(xù)練習(xí)金山畫王軟件的操作，嘗試創(chuàng)作不同的作品。

-建議學(xué)生收集生活中常見的物品，如水果、植物等，用金山畫王進(jìn)行繪制，提高觀察力和動(dòng)手能力。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀的美術(shù)家及其作品，了解他們的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試與其他學(xué)科相結(jié)合，如語文、數(shù)學(xué)等，創(chuàng)作具有主題性的作品，提高綜合素質(zhì)。

-定期舉辦班級(jí)美術(shù)展覽，展示學(xué)生的作品，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。

-建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的繪畫興趣，提供必要的支持和鼓勵(lì)，共同營造良好的家庭藝術(shù)氛圍。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第三單元用金山畫王作圖第10課填充顏色打開保存的圖畫”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了學(xué)生熟悉的圖畫作品，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于金山畫王軟件的了解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)金山畫王的基本功能有所了解，這樣在課堂上可以更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用金山畫王進(jìn)行顏色填充時(shí)，對(duì)顏色的選擇和搭配感到困惑。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些關(guān)于色彩理論的基礎(chǔ)講解，讓學(xué)生了解顏色的基本屬性，如冷暖、明暗等，幫助他們更好地理解和運(yùn)用顏色。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于主題選擇不夠吸引人或者討論氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇他們感興趣的主題進(jìn)行討論，并嘗試運(yùn)用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

此外，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在保存作品時(shí)，對(duì)保存路徑和文件格式存在疑惑。在今后的教學(xué)中，我將更加詳細(xì)地講解保存操作的步驟，并提供一些實(shí)用的保存技巧，如定期備份作品、選擇合適的文件格式等，以確保學(xué)生的作品能夠安全保存。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生對(duì)于金山畫王的一些高級(jí)功能，如圖層、濾鏡等，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，我計(jì)劃在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，引入這些高級(jí)功能的教學(xué)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)技能的同時(shí)，也能探索更多創(chuàng)意空間。

最后，我認(rèn)為評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將更加注重過程性評(píng)價(jià)，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)①金山畫王作圖簡(jiǎn)介

-金山畫王軟件簡(jiǎn)介

-基本功能：繪圖、填充顏色、保存等

②填充顏色操作步驟

②.1打開金山畫王軟件

②.2選擇繪圖工具

②.3選擇顏色填充工具

②.4選擇所需顏色

②.5點(diǎn)擊畫布進(jìn)行填充

③保存圖畫操作步驟

③.1選擇保存路徑

③.2選擇文件格式

③.3輸入文件名

③.4點(diǎn)擊保存按鈕課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)“三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第三單元用金山畫王作圖第10課填充顏色打開保存的圖畫”課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施計(jì)劃。

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)金山畫王軟件操作的理解程度。例如，詢問學(xué)生：“誰能告訴我，如何使用顏色填充工具給圖形上色？”通過學(xué)生的回答，可以評(píng)估他們對(duì)操作步驟的掌握情況。

-觀察：在學(xué)生操作過程中，觀察他們的操作熟練度和對(duì)軟件功能的運(yùn)用。例如，觀察學(xué)生是否能夠正確選擇顏色，是否能夠熟練使用工具欄中的各種功能。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的操作測(cè)試，如“在畫布上繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，并使用不同的顏色填充”，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答和操作，給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。例如，對(duì)于回答正確的學(xué)生說：“很好，你完全理解了如何使用顏色填充工具。”

-對(duì)于操作過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并糾正操作。

3.互動(dòng)交流：

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如相互幫助、討論問題。例如，可以設(shè)置一個(gè)小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生共同完成一個(gè)復(fù)雜的圖形填充任務(wù)。

-通過小組討論，教師可以觀察到學(xué)生之間的合作情況，以及他們是否能夠有效地溝通和解決問題。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)設(shè)計(jì)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后使用金山畫王創(chuàng)作一幅畫作，并嘗試使用不同的顏