部編版四年級下冊語文《語文園地八》教案

部編版四年級下冊語文《語文園地八》教案?一、教學目標1.知識與技能目標認識"援、擲"等10個生字，會寫"援、擲"等15個字，正確讀寫"救援、投擲"等詞語。能發(fā)現形聲字的特點，并能運用這一特點識字。正確、流利、有感情地朗讀成語故事，理解故事內容，體會其中的道理。能根據提示，寫清楚一件事的起因、經過和結果。2.過程與方法目標通過觀察、比較、分析等方法，引導學生發(fā)現形聲字的規(guī)律，提高識字能力。在朗讀、討論、交流中，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和思維能力。通過寫作練習，鍛煉學生的表達能力，提高寫作水平。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對漢字的熱愛之情，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣。引導學生從成語故事中汲取智慧，樹立正確的人生觀和價值觀。二、教學重難點1.教學重點掌握形聲字的特點，學會運用形聲字識字。理解成語故事的寓意，積累成語。能按要求寫清楚一件事的起因、經過和結果。2.教學難點準確把握形聲字的形旁和聲旁與字義、字音的關系，并能靈活運用。引導學生深入理解成語故事的內涵，將故事所蘊含的道理與生活實際相聯系。提高學生寫作時的敘事能力，做到條理清晰、內容具體。三、教學方法講授法、直觀演示法、討論法、練習法相結合四、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）1.同學們，今天老師要帶大家玩一個有趣的漢字猜謎游戲。老師給出一些提示，大家來猜猜是什么字。出示謎面："一口咬掉牛尾巴。"（謎底：告）出示謎面："七十二小時。"（謎底：晶）出示謎面："一月一日非今天。"（謎底：明）2.引導學生思考：為什么這些謎面能猜出對應的漢字呢？漢字有著獨特的構造和魅力，今天就讓我們一起走進語文園地八，去探索更多關于漢字的奧秘吧?。ǘ┳R字加油站（10分鐘）1.出示"援、擲、撈、縛、繚、絡、資、貢、貸、貿"這10個生字。學生自由認讀，讀準字音。教師糾正讀音，重點強調"擲（zhì）""縛（fù）""繚（liáo）"等字的讀音。2.引導學生觀察這些生字的特點，發(fā)現它們都是形聲字。以"援"字為例，講解形聲字的構成：左邊的"扌"是形旁，表示與手的動作有關；右邊的"爰"是聲旁，提示讀音。讓學生找出其他字的形旁和聲旁，并說說自己的發(fā)現?？偨Y形聲字的特點：形旁表義，聲旁表音。3.利用形聲字的特點進行識字拓展。給出一些形旁，如"氵、木、讠"等，讓學生加上不同的聲旁，組成新的形聲字。給出一些聲旁，如"青、包、方"等，讓學生加上不同的形旁，組成新的形聲字。（三）字詞句運用（20分鐘）1.比一比，再組詞。出示：援（救援）擲（投擲）撈（打撈）緩（緩慢）致（導致）澇（洪澇）學生自主完成組詞，然后同桌交流。教師引導學生對比每組字的異同，加深對字形和字義的理解。強調"援"和"緩"、"擲"和"致"、"撈"和"澇"這些形近字的區(qū)別，通過組詞和造句幫助學生記憶。2.讀一讀，照樣子寫句子。出示例句：顧客噌的一下子跳起來："這么慢??！"椰子撲通一聲掉進水里。引導學生觀察例句中加點部分的特點，發(fā)現這是用擬聲詞來形容動作的聲音，使句子更加生動形象。讓學生仿照例句，寫一寫自己聽到或看到的情景。學生交流分享自己寫的句子，教師及時給予肯定和指導，鼓勵學生運用更多的擬聲詞來豐富句子。（四）書寫提示（10分鐘）1.出示"援、擲、撈、縛、繚、絡、資、貢、貸、貿、貸、贈、奧、款、益、罪、錄"這15個字。引導學生觀察這些字的結構和筆畫特點。重點講解左右結構的字，如"援、擲、撈"等，要注意左窄右寬；上下結構的字，如"貢、貸"等，要注意重心平穩(wěn)。提醒學生在書寫時，要注意筆畫的順序和力度，寫好每一個字。2.教師示范書寫部分難寫的字，如"縛""繚""貿"等，邊寫邊講解筆畫的要點。3.學生練習書寫，教師巡視指導，及時糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。（五）日積月累（15分鐘）1.出示成語故事《囊螢夜讀》。學生自由朗讀，讀準字音，讀通句子。教師范讀，注意節(jié)奏和語氣。學生再次朗讀，要求讀得流利、通順。2.結合注釋和插圖，理解成語故事的內容。讓學生說說自己對"囊螢夜讀"這個成語的初步理解。教師引導學生逐句理解故事中的句子，重點解釋"胤恭勤不倦，博學多通""家貧不常得油""夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉"等句子的意思。組織學生討論：車胤為什么要"囊螢夜讀"？他是一個怎樣的人？從他的身上你學到了什么？3.引導學生總結成語故事所蘊含的道理。教師總結：這個故事贊揚了車胤勤奮好學的精神。在生活中，我們也會遇到各種各樣的困難，但是只要我們像車胤一樣，勤奮努力，克服困難，就一定能取得進步。4.拓展積累：讓學生說一說自己還知道哪些關于勤奮學習的成語故事，如"懸梁刺股""鑿壁偷光"等，并簡單介紹這些故事的內容。（六）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，包括形聲字的特點、字詞句的運用、書寫提示以及成語故事《囊螢夜讀》。2.讓學生談談自己在本節(jié)課中的收獲和體會。3.教師總結：這節(jié)課我們通過多種形式的學習，進一步了解了漢字的奧秘，提高了識字、寫字和語言運用的能力，同時也從成語故事中汲取了智慧和力量。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠繼續(xù)保持對語文學習的熱愛，不斷積累知識，提高自己的語文素養(yǎng)。（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.抄寫"援、擲、撈"等15個字，每個字寫3遍，并組兩個詞。2.把成語故事《囊螢夜讀》講給家人聽，并和他們交流自己的感受。3.仿照"讀一讀，照樣子寫句子"中的例句，再寫兩個句子，用上擬聲詞。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對形聲字的特點有了更深入的理解，能夠運用形聲字的規(guī)律識字，提高了識字能力。在字詞句運用環(huán)節(jié)，學生通過比一比、寫一寫等活動，加深了對形近字和擬聲詞的理解與運用，語言表達能力得到了鍛煉。在書寫提示部分，學生掌握了一些字的結構和書寫要點，書寫水平有所提高。成語故事《囊螢夜讀》的學習，讓學生感受到了古人勤奮好學的精神，受到了思想教育。