名師工作室年度考核評估細則

名師工作室年度考核評估細則?一、考核目的為加強名師工作室建設(shè)與管理，充分發(fā)揮名師工作室在教育教學改革、教師專業(yè)發(fā)展等方面的示范引領(lǐng)作用，全面、客觀、公正地評價名師工作室年度工作成效，特制定本考核評估細則。二、考核原則1.導(dǎo)向性原則：以促進名師工作室發(fā)展、推動教育教學質(zhì)量提升為導(dǎo)向，引導(dǎo)工作室積極開展各項工作，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。2.科學性原則：考核指標體系科學合理，全面涵蓋工作室工作的各個方面，注重過程性與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性與定量評價相結(jié)合。3.公平公正原則：嚴格按照考核標準和程序進行考核，確?？己私Y(jié)果客觀、公正、公平，真實反映工作室年度工作情況。三、考核對象各名師工作室四、考核內(nèi)容與標準工作室建設(shè)與管理（20分）1.制度建設(shè)（5分）建立健全工作室各項規(guī)章制度，如工作計劃、學習制度、考核制度、經(jīng)費管理制度等，且制度完善、合理，符合工作室實際情況，得35分。有部分制度，但存在一些不完善之處，得12分。制度缺失或極不完善，得0分。2.組織架構(gòu)（5分）工作室成員分工明確，職責清晰，團隊協(xié)作良好，能有效開展各項工作，得35分。成員分工基本明確，但協(xié)作效果一般，得12分。分工不明確，協(xié)作混亂，得0分。3.運行機制（5分）工作室運行規(guī)范，活動開展有序，有詳細的活動計劃和總結(jié)，能按時完成各項工作任務(wù)，得35分。運行基本規(guī)范，但存在一些活動安排不合理或工作任務(wù)完成不及時的情況，得12分。運行不規(guī)范，活動混亂，工作任務(wù)經(jīng)常拖延，得0分。4.檔案管理（5分）工作室檔案資料齊全，分類規(guī)范，包括工作計劃、活動記錄、成員成長檔案、成果資料等，且整理有序，便于查閱，得35分。檔案資料基本齊全，但存在分類不清晰或整理較混亂的情況，得12分。檔案資料缺失嚴重，整理混亂，得0分。示范引領(lǐng)作用發(fā)揮（30分）1.公開課與講座（10分）工作室主持人及成員積極開展公開課、示范課活動，每學期人均公開課不少于[X]節(jié)，且公開課質(zhì)量高，受到廣泛好評；每年開展專題講座不少于[X]次，講座內(nèi)容豐富、針對性強，得610分。公開課和講座次數(shù)基本達到要求，但質(zhì)量一般，得35分。公開課和講座次數(shù)未達到要求，或質(zhì)量較差，得02分。2.送教下鄉(xiāng)（10分）積極組織送教下鄉(xiāng)活動，每學年不少于[X]次，送教內(nèi)容豐富實用，能有效促進農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量提升，受到當?shù)貙W校和師生的高度評價，得610分。送教下鄉(xiāng)次數(shù)基本達到要求，但效果一般，得35分。送教下鄉(xiāng)次數(shù)未達到要求，或送教效果差，得02分。3.指導(dǎo)青年教師（10分）工作室成員與青年教師建立師徒結(jié)對關(guān)系，指導(dǎo)工作扎實有效，青年教師成長明顯，有具體的指導(dǎo)計劃、過程記錄和總結(jié)，得610分。師徒結(jié)對工作基本落實，但指導(dǎo)效果不夠顯著，得35分。師徒結(jié)對工作未有效開展，或指導(dǎo)無成效，得02分。教育教學研究（25分）1.課題研究（10分）工作室主持或參與的課題研究取得階段性成果，課題研究方案科學合理，研究過程扎實，有相關(guān)研究報告、論文發(fā)表或成果獲獎，得610分。課題研究有一定進展，但成果不顯著，得35分。課題研究停滯不前，無任何成果，得02分。2.教學成果（10分）工作室成員在教育教學實踐中取得突出教學成果，如教學質(zhì)量顯著提升、學生成績明顯進步、獲得市級以上教學成果獎等，得610分。有一定教學成果，但成果影響力較小，得35分。未取得明顯教學成果，得02分。3.論文撰寫與發(fā)表（5分）工作室成員積極撰寫教育教學論文，每年人均發(fā)表論文不少于[X]篇，且論文質(zhì)量較高，發(fā)表在正規(guī)教育刊物上，得35分。發(fā)表論文數(shù)量基本達到要求，但質(zhì)量一般，得12分。發(fā)表論文數(shù)量未達到要求，或無論文發(fā)表，得0分。成員專業(yè)發(fā)展（15分）1.個人成長規(guī)劃（5分）工作室成員制定個人專業(yè)成長規(guī)劃，目標明確，措施具體，且能按照規(guī)劃積極開展學習和實踐活動，得35分。有個人成長規(guī)劃，但目標不夠明確或措施不夠具體，得12分。未制定個人成長規(guī)劃，得0分。2.專業(yè)培訓(xùn)與學習（5分）工作室積極組織成員參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學習活動，成員參與度高，且能將所學知識應(yīng)用到實際工作中，得35分。組織了一些培訓(xùn)和學習活動，但成員參與度一般，或應(yīng)用效果不明顯，得12分。很少組織培訓(xùn)和學習活動，成員參與度低，得0分。3.業(yè)務(wù)能力提升（5分）工作室成員在教育教學業(yè)務(wù)能力方面有明顯提升，如教學水平提高、班級管理能力增強、獲得教學競賽獎項等，得35分。業(yè)務(wù)能力有一定提升，但提升幅度較小，得12分。業(yè)務(wù)能力無明顯提升，得0分。經(jīng)費使用與效益（10分）1.經(jīng)費管理（5分）工作室經(jīng)費使用規(guī)范，嚴格遵守財務(wù)制度，有經(jīng)費預(yù)算和決算，賬目清晰，得35分。經(jīng)費管理基本規(guī)范，但存在一些小問題，得12分。經(jīng)費管理混亂，違規(guī)使用經(jīng)費，得0分。2.經(jīng)費效益（5分）工作室經(jīng)費使用效益顯著，在工作室建設(shè)、活動開展、成員培養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要作用，得35分。經(jīng)費使用有一定效益，但效果不夠突出，得12分。經(jīng)費使用效益差，未能有效支持工作室工作開展，得0分。五、考核程序1.工作室自評（每年12月上旬）各名師工作室對照考核評估細則進行年度工作總結(jié)，填寫自評表，整理相關(guān)支撐材料，形成自評報告，報上級主管部門。2.材料審核（每年12月中旬）上級主管部門對各工作室上報的自評材料進行審核，核實材料的真實性和完整性。3.實地考察（每年12月下旬）根據(jù)需要，上級主管部門組織實地考察組，對部分工作室進行實地考察，了解工作室工作開展情況，聽取工作室主持人及成員匯報，查閱相關(guān)資料，走訪相關(guān)學校和教師，收集意見和建議。4.綜合評定（次年1月上旬）上級主管部門根據(jù)工作室自評、材料審核和實地考察情況，對各工作室進行綜合評定，確定考核等級。5.結(jié)果公示（次年1月中旬）考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)進行公示，公示期為[X]個工作日。對公示期間有異議的工作室，進行調(diào)查核實，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對考核結(jié)果進行調(diào)整。六、考核等級考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。1.優(yōu)秀（90分及以上）工作室在各方面工作表現(xiàn)突出，全面完成年度工作計劃，在示范引領(lǐng)、教育教學研究、成員專業(yè)發(fā)展等方面取得顯著成效，發(fā)揮了良好的示范輻射作用。2.合格（6089分）工作室各項工作基本達到要求，能夠較好地完成年度工作計劃，在示范引領(lǐng)、教育教學研究、成員專業(yè)發(fā)展等方面有一定成績，發(fā)揮了一定的示范輻射作用。3.不合格（60分以下）工作室工作存在較多問題，未能完成年度工作計劃，在示范引領(lǐng)、教育教學研究、成員專業(yè)發(fā)展等方面成效不明顯，未發(fā)揮應(yīng)有的示范輻射作用。七、獎勵與懲罰1.獎勵對考核結(jié)果為優(yōu)秀的名師工作室，給予表彰和獎勵，在經(jīng)費支持、資源配置等方面予以傾斜，并推薦參加更高層次的評選和交流活動。工作室成員在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的，在職稱評定、評優(yōu)評先等方面予以優(yōu)先考慮。2.懲罰對考