人教版四年級(jí)長城教案

人教版四年級(jí)長城教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫"蜿蜒、盤旋、嘉峪關(guān)、氣魄雄偉"等詞語，理解"瞭望、屯兵、堡壘"等詞語的意思。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。讀懂課文內(nèi)容，了解長城的結(jié)構(gòu)、建造特點(diǎn)及作用，感受長城的雄偉壯觀。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作交流、圖文結(jié)合等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對長城的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解長城的雄偉壯觀，體會(huì)作者對長城的贊美之情。了解長城的結(jié)構(gòu)、建造特點(diǎn)及作用。2.教學(xué)難點(diǎn)感受古代勞動(dòng)人民建造長城的艱辛，體會(huì)他們的智慧和力量。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，進(jìn)行小練筆。三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟長城的雄偉，體會(huì)作者的情感。2.直觀演示法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示長城的風(fēng)貌，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.小組合作探究法：組織學(xué)生小組合作交流，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象，讓學(xué)生身臨其境地感受長城的魅力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.播放一段有關(guān)長城的視頻，讓學(xué)生欣賞長城的雄偉風(fēng)姿，同時(shí)配上激昂的音樂，營造出震撼的氛圍。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們看到的是什么？你們對長城有哪些了解？"鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己所知道的關(guān)于長城的知識(shí)。3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，順勢引出課題："長城，它像一條巨龍蜿蜒盤旋在我國北方的崇山峻嶺之間，是中華民族的象征，也是世界建筑史上的奇跡。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去深入了解長城。"板書課題：長城（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。蜿蜒（wānyán）：蛇類爬行的樣子，形容山脈、河流、道路等彎彎曲曲地延伸。盤旋（pánxuán）：環(huán)繞著飛或走。嘉峪關(guān)（jiāyùguān）：長城的西端終點(diǎn)，在甘肅省嘉峪關(guān)市西。氣魄雄偉（qìpòxióngwěi）：形容氣勢極為雄壯，很有魄力。瞭望（liàowàng）：登高遠(yuǎn)望。屯兵（túnbīng）：駐扎軍隊(duì)。堡壘（bǎolěi）：在沖要地點(diǎn)作防守用的堅(jiān)固建筑物。3.再讀課文，思考：課文圍繞長城寫了哪些方面的內(nèi)容？4.指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)：課文先總體介紹長城的氣魄雄偉，接著分別介紹長城的長、結(jié)構(gòu)、建造特點(diǎn)及作用，最后抒發(fā)了作者對長城的贊美之情。（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第一自然段指名朗讀第一自然段，思考：這一段主要寫了什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這一段總體介紹長城的氣魄雄偉，指出它在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。引導(dǎo)學(xué)生理解"奇跡"一詞，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說什么樣的事情可以稱為奇跡。然后提問："為什么說長城是一個(gè)偉大的奇跡？"激發(fā)學(xué)生的思考，引出下文的學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)第二自然段默讀第二自然段，思考：從哪些地方可以看出長城很長？學(xué)生交流回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)詞句："從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。""一萬三千多里"這個(gè)具體的數(shù)字，讓學(xué)生直觀地感受到長城的長度驚人。出示長城的地圖，在地圖上標(biāo)注出山海關(guān)和嘉峪關(guān)的位置，讓學(xué)生更清楚地了解長城的起止點(diǎn)和長度。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段，讀出長城的長。3.學(xué)習(xí)第三自然段自由朗讀第三自然段，思考：長城的結(jié)構(gòu)是怎樣的？學(xué)生回答后，教師結(jié)合圖片講解：長城高大堅(jiān)固，城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。為了幫助學(xué)生更好地理解，教師可以在黑板上畫出簡單的長城結(jié)構(gòu)示意圖，標(biāo)注出各個(gè)部分的名稱。引導(dǎo)學(xué)生想象自己站在長城上，觀察城墻、垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)等，感受長城的雄偉和堅(jiān)固。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出長城結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)第四自然段指名朗讀第四自然段，思考：長城是怎樣建造起來的？學(xué)生回答后，教師講解：那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。播放古代勞動(dòng)人民建造長城的視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受勞動(dòng)人民建造長城的艱辛。組織學(xué)生小組討論：從這里你體會(huì)到了什么？小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：體會(huì)到古代勞動(dòng)人民在沒有現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備的情況下，靠著自己的雙手和智慧，克服重重困難，建造了雄偉的長城，他們的力量和精神令人敬佩。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出對古代勞動(dòng)人民的贊美之情。5.學(xué)習(xí)第五自然段自由朗讀第五自然段，思考：長城有什么作用？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：長城在古代是用來防御敵人的，它就像一條巨龍守護(hù)著祖國的邊疆。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)，想象古代戰(zhàn)爭時(shí)期長城發(fā)揮的重要作用。提問："現(xiàn)在長城還有防御作用嗎？"讓學(xué)生思考長城在現(xiàn)代社會(huì)的意義。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出長城的重要性。6.學(xué)習(xí)第六自然段齊讀第六自然段，思考：這一段表達(dá)了作者怎樣的情感？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：表達(dá)了作者對長城的贊美之情，以及對古代勞動(dòng)人民的無限敬仰。引導(dǎo)學(xué)生找出文中表達(dá)作者情感的詞句，如"這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡"，體會(huì)作者的情感。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出贊美之情。（四）總結(jié)全文，拓展延伸1.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：課文是從哪些方面介紹長城的？作者是如何表達(dá)對長城的贊美之情的？教師結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)：課文從長城的氣魄雄偉、長度、結(jié)構(gòu)、建造特點(diǎn)、作用等方面介紹了長城，通過具體的描寫和作者的抒情，表達(dá)了對長城的贊美以及對古代勞動(dòng)人民的敬仰。2.拓展延伸讓學(xué)生收集有關(guān)長城的資料，如長城的歷史故事、傳說、圖片等，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。布置小練筆：仿照課文的寫法，寫一處自己熟悉的建筑，注意寫出它的特點(diǎn)和給人的感受。（五）布置作業(yè)1.背誦自己喜歡的段落。2.完成課后練習(xí)題。3.閱讀有關(guān)長城的書籍或文章，加深對長城的了解。五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)長城氣魄雄偉：偉大的奇跡長度：一萬三千多里結(jié)構(gòu)：高大堅(jiān)固建造特點(diǎn)：靠無數(shù)肩膀無數(shù)手作用：防御敵人贊美之情：對長城、對古代勞動(dòng)人民六、教學(xué)反思在教學(xué)《長城》這篇課文時(shí)，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對長城的雄偉壯觀有了較為深刻的感受，也體會(huì)到了古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，通過不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中理解、讀中體會(huì)。利用多媒體資源展示長城的圖片和視頻，幫助學(xué)生直